初中物理教学反思

初中物理教学反思

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作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思

可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下

是小编精心整理的初中物理教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大

家。

初中物理教学反思

1 

物理复习课教学辛勤劳累，有时候得不到应有的收效，我觉得主

要在于以下两个方面：

1

、在涉及“基本知识”的复习课中，往往都是通过归纳成条文或

画图表概括的手段来罗列知识，梳理知识方法，这种做法，往往表现

为老师津津乐道，学生感到枯燥乏味，漫不经心，没精打彩，无法激

发学生的兴趣。但一当老师提出一些创设性的问题，则学生精神振奋，

精力集中地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习

“基础知识”的迫切要求。问题是物理学习的钥匙，把问题作为教学

的出发点，道理就在这里，因而也就理所应当地要顺应学生的心理需

而发挥主导作用。

2

、在涉及“物理技能、物理思想方法”的复习课中，以往教学往

往是阐述一种“方法”后，立即出示一个或几个相应的例题或练习，

学生只管按老师传授的“方法”套用即可，这样，学生就省略了“方

法”的思考和被揭示的过程，即选择判断的过程，同时也限制了学生

的思维，长此以住，也就形成了“学生上课听得懂，课后或考试不会

思考、不会做题”的现象。在解答问题上，学生就会束手无策，无从

下手，这就是当前物理复习课效果不理想的重要原因。

二、解决途径：

那么，怎样才能提物理复习课的质量，使师生辛勤劳作，换得丰

富的硕果？我认为，要想让学生听懂学会，就必须为学生创造和安排

练习的机会。

例如在复习浮力分析题时，可以根据解答浮力分析题的

几种方法，设计一组可将有关“方法”溶于其中的小题目，让学生做，