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作者：

敬钧淇

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摘要：

本研究采用龙安邦等人编制的《中小学生学习压力调查问卷》对成都市1370名小学生的学习压力及产生原因进行调查研究,同时又进行走访,采用征文的方式对成都市某小学展开资料收集分析,最终研究结果如下:(1)小学生学习压力总体上不容乐观,均高出适度水平.主要来自于考试压力,学习内容压力,家长压力.大部分学生面对过高的学习压力,对学习失去兴趣,认为学习是作为谋求更好生活的工具和手段,不少学生有较严重的消极情绪,对学习压力采取应对的方式多为忍受或消极逃避,排解的渠道不畅通.(2)不同小学生群体学习压力的压力源,表现形式及影响存在显著差异.不同区域,不同成绩水平,父母不同文化水平,不同年级的小学生,在学习压力和压力源分析上均出现显著的差异.成都三圈层学习压力最大,成绩水平越高,父母文化水平越高的小学生学习压力越大,小学一,三,四,六年级学习压力水平居于高位,折线图呈"W"趋势.在此结论的基础上,本研究提出了"六个入手"的建议,即:从核心素养入手,深化教育改革;从社会支持入手,整治培训乱象;从学校管理入手,做好心理评估;从教师教学入手,进行适合的教育;从家庭教育入手,倡导轻松的环境;从学生自助入手,合理规划学习生活.

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关键词：

小学生；学习压力；“六个入手”

学位级别：

硕士

DOI：

CNKI:CDMD:2.1018.042432