目的 分析本科生医学统计学课程考核成绩,了解学生对医学统计学授课内容的掌握情况,为试题库建设及教学策略改革提供依据.方法 选取空军军医大学 2014 级本科生为研究对象,采用难度、信度(Cronbach α系数)和区分度对其医学统计学期末考试试卷进行质量分析.结果 试卷考点涵盖较为全面,学生的平均成绩为 68.09±11.09 分,最低分 24 分,最高分 92 分,各专业考试成绩分布差异无统计学意义(P>0.05).失分率最高和最低的知识点分别是样本量估计和实验设计的三要素.试卷平均难度为 0.68,难、较难、中等难度、较易和易题分别占 25.8%、3.2%、25.8%、19.4%和25、8%.试卷信度和区分度分别为 0.70 和 0.27.结论 试卷具有较好的信度和区分度,难度水平适中,各专业理论教学效果一致.通过考试成绩分析和试卷内容质量分析,考虑改变教学策略,增加教学手段,采用多样化教学方法提升学生对抽象知识点的掌握水平.