《书写数字》大班教案（通用11篇）

　　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《书写数字》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、学习9的组成，知道把9分成两分有8种不同的分法，能按照顺序分合，学写数字9。

　　2、通过观察，发现两个部分数之间的互补关系。

　　3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。

　　活动准备：

　　教具：贴绒：9只小鸡；学具

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　（1）学习9的组成。

　　出示9只小鸡，请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏，可以怎么分？

　　（2）学写数字9

　　老师示范讲解，幼儿空手练习。

　　2、小组活动。

　　提醒幼儿注意坐姿正确，认真抄写。

　　3、评价活动。

　　（1）请个别幼儿讲述操作过程和结果。

　　（2）表扬数字9写的`好的幼儿。

　　目的要求

　　1、能保持正确的姿势进行书写。

　　2、能在"日"字格里进行书写

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　会沿着圆圈追逐跑

　　准备

　　书写本、笔、橡皮擦

　　环境创设：

　　选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

　　1、复习"6"的含义

　　2、师示范在"日"字格里的正确书写格式

　　3、提出书写的要求

　　⑴保持正确的书写格式，安静的书写

　　⑵按照教师示范的.格式正确的书写数字"6"

　　4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况

　　5、师检查幼儿的书写情况，活动结束

　　体育游戏：《贴烧饼》

　　1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧

　　引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。

　　2、师介绍游戏的玩法

　　3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。

　　4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者

　　5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。

　　活动反思：

　　数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

　　活动目标

　　1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。

　　3、能够正确地将数字3写在田字格内。

　　活动准备

　　1、趣味练习了——数字

　　2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么？（数字）

　　你能找出数字3吗？

　　二、展开

　　1、出示数字3，请幼儿观赏。

　　请幼儿说说数字3的字形：像耳朵。

　　2、教师讲解示范数字3的正确写法。

　　起笔、运笔、落笔方向。重点注意上下像钩子的部分要饱满。

　　3、请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的.问题，进一步讲解说明。

　　4、幼儿进行练习，教师巡回指导。

　　注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，

　　引起的幼儿书写兴趣。

　　三、结束

　　当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。

　　活动目标：

　　1、 让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

　　2、 让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

　　3、 让幼儿在田字格中正确书写数字1。

　　4、 引导幼儿对数字产生兴趣。

　　5、 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

　　难点：让幼儿在田字格中正确书写数字1

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿认识田字格，并知道它的用处。

　　2、物质准备：田字格本、黑板、小贴画。

　　活动过程：

　　一、师生问候

　　老师；小朋友们好 小朋友们；老师好。

　　二、引课

　　小朋友看老师手里拿的是什么啊？---【本】----【田字格本】 小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

　　三、入课

　　1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏【手指数字游戏】。

　　小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。

　　小朋友你们说这个游戏好玩吗？-------

　　2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

　　3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

　　4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

　　5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。

　　四、结束

　　下课

　　活动反思：

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的`引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

　　教学目标

　　1、让幼儿掌握数字的比划写法，能正确的掌握写字时的坐姿，及书写时的基本规范。

　　2、能正确地在田字格中书写数字4。

　　教学准备

　　黑板、粉笔、画好的田字格、小贴画。

　　教学过程

　　一、师生问候：

　　小朋友们好

　　老师好

　　二、引课

　　老师知道小朋友特别的聪明，今天小朋友就和老师上一堂数学课，学习书写数字4，小朋友说好不好啊。

　　三、入课：

　　在上课之前倾销朋友和老师一起做个手指游戏《变变变》。

　　一根手指头，变变变成毛毛虫。两根手指头，变变变成小白兔。三根手指头，变变变成小花猫。四根手指头，变变变成螃蟹爬。五根手指头，变变变成大老虎。游戏结束了，小朋友要认真上课哦。

　　1、老师将早已准备好在黑板上的`田字格，让幼儿仔细的观察田字格。

　　2、在幼儿观察田字格的同时，老师按照正确的顺序在田字格中正确书写数字“4”。

　　3、让幼儿按正确坐姿做好并正确的使用铅笔，书写数字4。

　　4、老师在旁边指导幼儿书写，有必要时应进行一对一的教学。

　　5、检查幼儿的书写，并对其进行鼓励。

　　教学目的

　　（一）使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数。会读、会写1和2。

　　（二）使学生了解1和2的数序。认识、知道2比1多用2＞1表示。

　　（三）培养学生良好的书写习惯。

　　教学重点和难点

　　重点：使学生初步体会数都是从实际中抽像出来的。

　　难点：写数字1和2。

　　课前准备

　　（一）教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片。小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片。1，2的数字卡片和田字格黑板。

　　（二）学具：小棒、1和2的数字卡片。

　　教学过程设计

　　（一）复习准备

　　1、看图回答问题：

　　谁比谁多？（梨比苹果多）还可以怎么说？（苹果比梨少）谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？

　　2、老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1。

　　（二）学习新课启发谈话：

　　刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好。从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1、2的认识。（板书课题）比一比，看谁学习最认真。

　　1、教学1的认识。

　　（1）出示主题图：看图数出数量是1的人和物。师问：图上画的谁？她在做什么？（小学生在写作业）这个小朋友写字的姿势好不好？

　　师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正。

　　师问：图上除了小朋友还有什么？（有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒）数一数：这些东西都是多少？（一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒）

　　（2）出示小鹿图：

　　师问：圈里有几只小鹿？（1只）

　　指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子。师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒。引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的.数量可以用1来表示？（教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……）

　　师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示。（用红笔描写课题1）

　　2、教学2的认识。

　　（1）出示主题图：

　　看图数出数量是2的人和物。师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？（图上有2个小朋友在试飞航模飞机。）

　　师问：图中画的人和物的数量各是几？指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟。

　　（2）出示鸭子图：

　　师问：这是几只小鸭？

　　老师在计数器上拨2个珠子。师问：老师拨出几个珠子？请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片。启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示。（人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……）

　　师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示。（用红笔描写课题2）

　　3、教学1和2的顺序。

　　（1）老师在计数器上先拨出1个珠子。师问：我再拨出几个，就是2个珠子？1个珠子添上1个珠子是几个珠子？

　　（2）学生摆小棒：

　　先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？（自己动手摆）师问：1根再添上几根，就是2根？

　　（3）出示点子图：

　　出示：这是几个点子？在下面写几？（师在点子下写1）

　　出示：这是几个点子？在下面写几？（师在点子下写2）

　　提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？（1在2的前面，2在1的后面）

　　师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面。

　　4、比较数的大小。

　　（1）出示方木块图：

　　师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？（2个方木块比1个方木块多）

　　（2）认识大于号：

　　师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示。（老师板书＞）这个符号叫大于号。（老师在＞下面写大于号）这个式子读作：2大于1，表示：2比1大。（指名说）

　　5、教学2的组成。

　　出示枫叶图片：

　　师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片。

　　师问：1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2。（指名说、齐说）

　　6、教学1和2的书写。

　　（1）指导书写数字

　　（1）老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完。学生在练习格里描写1。

　　（2）指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横。一笔写完。教法同上。

　　（三）巩固反馈

　　1、请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队。然后顺读，倒读一遍。

　　2、老师指2＞1，指名读式子，说表示什么。

　　课后反思：

　　这节课我们认识了1和2，会读会写1和2。会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示。还记住了2的组成。整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。

　　活动设计背景

　　本班由大班和中班的幼儿组成的，都是农村孩子。对他们来说在学校的任何东西都是陌生的。除了学校之外没有任何语言环境，为了提高他们的综合能力在学校尽量让他们多读，多听，多说，多看。游戏为主，采取各种有趣的教学放方法启发他们让他们觉得学校使他们最快乐的地方。

　　活动目标

　　1、通过做游戏讲述课，提高学生的学习兴趣。

　　2、通过多种读法让幼儿学习2想什么。

　　3、掌握数字2的读法及写法。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。记住数字的读法及写法。

　　难点：用汉语表达关于数字的内容。

　　活动准备

　　数字卡片，尺子，贴板

　　活动过程

　　首先复习学过的内容

　　（一）开始环节

　　以提问的方式导入新课

　　教师出示两个梨子问：“这是什么？是什么颜色的？这是几个梨子？”又出示小猫问：“这是什么动物？你们家有没有？喜欢猫吗？这是几只猫？这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示？”。

　　（二）基本环节

　　教师在黑板上写标题

　　教师：“2想什么？像小鸭”出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。（2像小鸭水中游）

　　在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。然后让学生伸出小手在空中练写。

　　让幼儿在练习本上边写边读。要求学生写，读的标准。

　　（三）结束环节

　　让每位幼儿说说2，还有2像什么。

　　（四）延伸环节

　　为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2。

　　教学反思

　　这是一节数学活动。学生对数字2还是有所了解。主要采取了做游戏，鼓励，引导比赛等方法。

　　在教学过程中，大部分小朋友都懂得了2的`读法及写法，又会说2像什么。他们都积极回答出老师提出的问题。大胆的表达出自己的想法。对这个数字的兴趣很高。老师不但问积极举手的小朋友，还问那些不举手，表达能力有点困难的小朋友，多多鼓励他们，让他们相信自己，会回答出来的。

　　活动目的：

　　1、让幼儿通过操作活动，理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。

　　2、使幼儿正确书写数字5和6。

　　3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　准备小组用的练习单若干张，1~7数字卡片若干。

　　教学流程：

　　1、人手一套1~7的数字卡片，复习5的相邻数。

　　（1）请幼儿找出5的相邻数，并按顺序排成一行。

　　（2）问幼儿为什么找3和4做5的好朋友？要求幼儿能清楚说3个数之间的关系。

　　（3）共同小结：每个数都有两个朋友，一个在它前面，一个在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。

　　2、请幼儿按照以上方法找出6的相邻数。问幼儿：你找谁做6的好朋友？为什么？

　　3、分三组操作练习。

　　（1）改成相邻数。提供6以内数的练习纸若干张，要求幼儿根据相邻数多1和少1的关系进行改错：中间一排不动，其他排用去掉或添画的方法改成相邻数。

　　（2）印章。提供画有一排物体的练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，印出它的相邻两数。

　　（3）填数字。提供带有空格的数字练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，在空格内填上相应的数字。

　　4、教幼儿书写数字6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超中线一点。提醒幼儿注意坐姿、握笔姿势，保持页面整洁。

　　课后反思：本节课使幼儿学会正确书写数字5和6。理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。学过了前面的1，2，3，4，幼儿掌握5和6的书写比较容易，许多幼儿都开始喜欢数学这一学科。

　　教学反思

　　本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

　　活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大像、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形像可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的'在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

　　活动目标：

　　对生活中的数字赶兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系，认识并且能正确书写10 以内的数字。

　　活动要素：

　　认读数字

　　辨别单双数

　　对数量对应关系的理解

　　活动准备：

　　漫画，数字胸卡，水果卡片“车票”等

　　活动过程：

　　一 开始部分

　　手指律动《数字歌》

　　1头牛 2匹马 3只小羊 找妈妈 4只ji 5只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条鱼 8只虾 9条小虫慢慢爬 10个数字真有趣 我们一起学习它

　　二 基本部分

　　(1)通过手指律动 引出活动主题 《有趣的数》

　　师：小朋友表演的可真棒 今天老师就带你们一起去认识 有趣的`数字宝宝

　　(2)请幼儿先说说在那里见过 有趣的数字宝宝

　　师：在正式认识他们之前 我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢?

　　生：闹钟 日历 电话 尺子 汽车路牌 等……

　　(3)如果没有了这些数字 我们的生活会什么样子呢

　　师：生活中没有了数字 我的生活一定很糟糕 你们说呢?

　　生：我们就不知道时间 不知道几号 不知道多长不知道有几岁不……

　　师：既然数字宝宝这样重要 现在我们就快来认识他们吧

　　1像铅笔细又长 2像鸭子水上漂

　　3像耳朵听声音 4像小旗迎风摇

　　5像秤钩来卖菜 6像豆芽列嘴笑

　　7像镰刀割青草 8像麻花拧一遭

　　9像饭勺来盛饭 10像铅笔和鸡蛋

　　师：小朋友们说不定这些可爱调皮的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢!快找找看吧

　　生：( 发现身边的数字贴 和水果贴)惊喜

　　师：小朋友们快告诉我 你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)

　　师：我建议 咱们一起和他们做个游戏好不好?

　　生：好~!

　　(4)游戏 “找朋友”

　　游戏规则： 相对的数字找到对应的水果数量

　　游戏目的：培养幼儿对数，量对应关系的理解

　　(5)游戏“快乐宝贝车”

　　游戏规则： 幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”

　　(6)“请你画一画”

　　师：我们和数字宝宝做了怎么多的游戏 数字宝宝实在是太有意思了咱们来画画他的样子好不好啊?

　　生：好 ~!(发现描红纸拿出描红纸和彩笔)

　　师：(出示田字格)一座房子真奇怪，墙上开着窗四块，要问人从哪里进从前往后第2排小朋友看看这个是什么?

　　生：田字格

　　师：今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听

　　师：( 播放数字童谣)和小朋友一起写数字

　　三 结束部分

　　师：小朋友今天表现的非常聪明咱们的活动很成功老师奖励给你们一幅神秘的画这幅画的神奇之处在于他是由很多数字拼成的那么他们都是谁呢?小朋友你们能猜出来吗?

　　咱们下次活动一起来找找看好吗

　　生：小朋友们再见吧!

　　【活动目标】

　　1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

　　2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

　　3、体验愉快的数学活动。

　　【活动准备】

　　1、汽车图片、数字卡片(1—9)人手一份。

　　2、数辆汽车玩具，糨糊。

　　重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

　　难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。

　　【活动过程】

　　一、引出话题

　　1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

　　2、师小结车辆违规的种种可能性。

　　二、讨论解决

　　1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路?有什么办法让他继续在马路上行驶。

　　2、出示三个不同的车牌：

　　1)看看这几个车牌是用几个数字组成的?

　　2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)

　　3)比较其中的两个车牌。1234、4321

　　4)小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

　　3、老师出示一个数的.车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

　　幼儿用两种方法编车牌：56789、54321

　　三、实践操作

　　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

　　2、介绍材料层次：

　　已有两个数字，编成一个五位数的车牌。

　　已有一个数字，编成一个五位数的车牌。

　　没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。

　　3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

　　四、内化迁移

　　游戏：我是小司机

　　规则：

　　1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

　　一条是倒数的车牌的汽车开的。

　　2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。

　　3、开车离开活动室。

　　活动目标：

　　1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。

　　2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。

　　3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备

　　数量为9、10的实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。

　　（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的'篮子里，并陈述为什么要这么放。

　　（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。

　　2、教师引导幼儿学写数字9、10。

　　（1）交代书写要求。

　　（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。

　　（3）幼儿间相互检查。

　　课后反思：

　　这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。

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