课

题

万以内数的认识

总课时

1 

三

维

目

标

1

、通过数一数、拨一拨等活动，激发学生学习数数、读数的兴趣。

2

、利用计数器，了解万以内数的顺序，正确数、读万以内的数。

3

、让学生灵活运用数来解决实际问题。

教学重点

数数时，数到“拐弯”的地方学生易错（个位或十位满十向前一位进

1

）重点练习

教学难点

数数时，数到“拐弯”的地方学生易错（个位或十位满十向前一位进

1

）重点练习

教学准备

计数器、多媒体课件

板

书

设

计

万以内数的认识

10

个一千是一万，一万里有

10

个一千。

数位：从右边依次是个位、十位、百位、千位、万位…

每相邻两个数位之间都是十进的关系。

万以内的数的读法：

1256 

读作：一千二百五十六

写法：一万

写作：

10000 

教

后

心

得

本节课是在认识了千以内的数的基础上来进行教学的，学生有了一定

的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验，

但万以内的数的概念其实对于二年级学生来说还是陌生的。因此在教学

中，根据学生的年龄特点和认识规律，在引出万的概念时，我充分利用

多媒体用课件动态展示，然后借助学具一千一千地数，

10

个一千是一万

在一千一千地数数的过程中建立

?

万

?

的概念。在教学中，组织了丰富多

样的学习活动加强实践，自主探索、合作交流。通过大量的感性认识如

看一看、数一数、拨一拨、画一画、读一读、写一写、说一说等形成数

的表象。不但突破了难点

也培养了学生自主探究的学习态度。

从生活中来

体验数学与生活的联系

让学生收集自己身边的大

数体会万以内的数在生活中作用

从而体验了数学就在我们身边。