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二年级音乐下册 十二生肖歌 教学设计　　教学内容：　　《十二生肖歌》人教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。　　教学目标：　　一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。　　二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。　　教学重难点：　　一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。　　二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。　　教学准备：　　一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。　　二、钢琴、打击乐器等。　　教学过程：　　一、导入新课。　　1．故事激趣。　　在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意，大家来比赛按胜负决赛谁排在第一，谁排在最后。玉皇大帝来做裁判员，比赛开始了，参加第一个项目是钻山洞比赛，老鼠、牛、老虎站在起跑线上，听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞，老虎看见了心理非常着急，也学老鼠的样子，但是不小心，脚一滑摔了一跤，等老虎爬起来的时侯，牛已经钻进了山洞，老鼠得了第一名，紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇，早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就急急忙忙的往山爬，玉皇大帝判蛇犯规，退出比赛。兔子又蹦又跳，非常灵巧，龙要一步一步往上爬，兔子得第一名，第三项是跨步比赛，谁的步子跨的大谁就得第一，马羊猴准备好了，马跨出了大 步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小，最后，一个比赛项目是跳高，鸡、狗、猪，听到了口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比赛的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后。　　2．老师表演展示动物形象。　　师：看老师表演，猜猜这位动物朋友是谁 　　二、模唱练习　　师：(多媒体出示十二生肖)十二生肖朋友都到齐了，让我们用音乐来欢迎它们。　　四、学习新歌。　　1．静听歌曲，初步感知。师：十二生肖动物朋友都到齐了，联欢会开始了，它们欢乐地唱起了同一首歌。(多媒体播放歌曲《十二生肖歌》)　　2．范唱歌曲，感受情绪。　　师：它们齐唱的歌，就是我们今天要学习的《十二生肖歌》，看着听着，老师不禁也想唱一唱，欢迎吗 (老师边唱边表演)　　3．学习歌词，理解内容。　　要求学生按节奏读歌词。　　提醒学生要表现歌曲的轻松快乐的特点。　　从感知歌曲到感受情绪，再到理解内容，到最后的齐唱、分组唱、指名唱等多种形式的歌曲表现，符合小学生学习歌曲的认知规律和审美的心理特征，不仅让学生充分体验到高兴、快乐的情绪，而且培养了学生丰富的生活情趣和乐观的态度，提高了学生表现音乐的能力。　五、创编律动表演。　　1．同学们唱得真好，我想请你们一边演唱一边表演这些小动物。下面请大家四人一组来表演，请各小组商量商量，你们打算用什么样的动作来表现每个小动物 　　2．学生创编动作；（并择几位同学上台表演）　　六、拓展小结，巩固知识　　1．师：学完了这首歌，不知道小朋友们能不能给十二生肖动物排排队 (指名学生上黑板把张贴的十二生肖动物图按顺序排列)　　2．师：联欢会到这就结束了，十二生肖要和小朋友们说再见了。　　六、课后小结请每位小同学回家后，向自己的父母中姥姥、奶奶等询问知道他们的属相，回来向老师汇报。同时把这首歌唱长辈听。七、课后反思本课我十分注重激发学生的学习兴趣，整节课以故事情境，导入，并贯穿始终。通过聆听叫声、看老师表演、猜图片张贴图画、模唱欢迎、介绍“十二生肖”的来历等丰富多彩的教学内容与生动活泼的教学形式，调动了学生已有的生活经验，激发了学生学习的热情，淡化了音乐知识学习与音乐技能训练的痕迹，让学生在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。综观课堂，学生在轻松和谐的气氛中学习知识，体验生活，陶冶情操：学生学得轻松，学得主动，在生动有趣的音乐活动中体现了创新精神。

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