教而不研，行而不远；教研相长，行稳致远。为践行高质量教学理念，促进教师的专业发展，进一步提高教师业务能力及专业素养，合肥一中化学组在2024年1月25日举行了第37期校本教研活动，活动主题是深入研究新教材和新高考。来自合肥一中滨湖校区和瑶海校区的各个年级的化学老师以及合肥一中包河分校、合肥一中肥东分校、合肥四中、合肥市北城中学的部分老师共70余人参加了此次活动，济济一堂。

此次研修活动分三个阶段依次进行。

课题研讨——潜心课题研究，助力专业发展

会议第一部分由吕旭东老师就课题《高中化学探究性实验教学评价体系建构的研究》进行中期研讨，他详细介绍了研究内容、研究过程以及课题研究分工，并就课题前段工作成果，现阶段存在困难、问题以及后期工作计划与课题组老师们进行了充分研究和讨论。最后汪结义主任进行了最后总结，他指出课题研究是青年教师专业成长的重要途径，更是青年教师专业发展的催化剂，合肥一中化学组以课题研究为抓手，促进青年教师专业发展，努力构建学习型、研究型教研组和专家引领、集体研修、同伴互助的校本教研模式。

校本研修——立足个人专业成长，促进教学质量发展

为了促进新教师对于新教材新高考的理解，化学学科主任余志学老师以近几年的高考真题以及最新的“七省”联考模拟题为例分析新高考的命题趋势。2023年新课标高考卷第一题以文物研究和修复为背景考察到羟基磷灰石和熟石膏等物质的相关性质，许多学生对这些物质感到陌生，但其实这些物质都曾在课本中出现过。由此余老师提出要做到深入研究课程标准和教材新是提高课堂教学效率的根本途径。各位老师要引导学生回归教材，深入挖掘教材，强化对教材的理解。接下来，余老师以《新教材中的配合物专题研究》为题，深入浅出地分析了如何深入研究教材。围绕银氨溶液配制、铂和王水的反应等八个案例，强调了老师们在授课过程中要引导学生多思考。余老师的分享帮助参会的老师开阔了眼界，与会教师一致表示余老师的报告既有高度，又接地气，听完之后收获良多。

 专家报告——专家引领思维 促进教师素养提升

仰之弥高，钻之弥坚。为提升教师水平，本次会议还邀请到夏建华教授开展关于化学学科大概念的专题讲座。什么是大概念？如何理解课标中多提出的大概念？夏教授首先从理论角度阐释了大概念的意义：大概念是学科中反映学科本质、具有高度概括性、统摄性和迁移应用价值的核心概念，包括科学知识、科学方法和科学价值三大类。接着夏教授基于建立对化学反应原理模块的学科理解，以化学反应速率、多重平衡的平衡常数计算、电化学为实例详细地介绍在实际教学中如何理解学科大概念。在本次讲座中，夏教授多次与青年教师进行互动交流，讲座气氛十分活跃，众多教师积极参与到讲座中，认真思考，受益匪浅。

“教研先行，教以共进，研以致远”，教育科研是学校办学的生命线。教育部研究和制定《中小学教师专业标准（试行）》以来，国家关于教师专业发展不断推进，并形成了青年教师成长的长远机制。教育实践和社会期望对教师素养提出了更高的要求，“成为研究者”不再是一个口号而逐渐成为现实，作为一名高中教师，扎实的教研能力更是立身之本。通过本次研讨活动，相信与会教师们今后会积极探索，在研究中成长，在创新中前行，牢记使命砥砺深耕，为合肥一中教育的高质量发展助力。

报道: 滨湖校区高一化学组 郝梨娜 胡亚云