1.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想！积极进取，全面发展，你会更加完美！

2.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱……老师真心为你骄傲！不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。

3.你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

4.有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。

5.你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

6.你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。

7.你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。

8.你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

9.在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁 情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接高三新的挑战。

10.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩！老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊！然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美！

11.经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。

12.你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

13.你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你！前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵！

14.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更好了。加油吧，你将会是个很有出息的高中生！

15.学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。

个 人 事 迹 材 料

在飘扬的红旗下成长

某某某，男/女，某年某月出生，担任。。。。。。。。。。自2013年入校以来，我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的许多活动，努力做好模范带头作用。作为一名中共党员，我在履行党员义务的同时，还引导周围的同学向党组织靠拢，做好优秀团员向党组织的推荐工作，并且在2013学年，被评为优秀共青团员。

一、思想方面：积极上进

从步入大学生活开始，马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等等这些关于党的知识就已经充满了我生活的每一个角落。我时时刻刻都可以感受到党的思想对我灵魂的升华，也正是由于我思想的不断提高，使我成为了一名中共党员。对党的知识了解的越多，就越觉得党的思想的先进，也就越想知道党的思想是怎么产生的。有幸，我参加了某某某某青马工程，并于牟年某月结业。通过青马课程的培训，我知道了党的思想的产生由来，同时也知道了青年马克思主义者对党时刻保持先进性所起的重要作用。

二、工作方面：保质保量

自某年入学开始，我便加入了学生会，成为了某办公室的一名干事。通过这个称谓就可以知道，干事以干为主，踏踏实实的完成老师和部长交给自己的任务。通过我一年的努力工作，我终于得到老师们的认可，于2014年6月成为研究生会办公室的负责人。作为办公室负责人，我觉得它是以思考为主。任何活动都要围绕着两个旋律“为什么要做”、“怎样做”。在此期间，我也曾参与组织了“诚信书架”、“关爱空巢老人”等活动。

三、学习方面：逆水行舟

说到学习，图书馆可以说是学子们的天堂。不论你是想了解其他学科知识，还是想对本学科的知识做深究，都可以在图书馆找到你想要的答案。对专业知识的钻研可以说是我的最爱，但是我对其他学科（英语、数学）的学习也从未放松过。当然，适当阅读一些文学作品也是必不可少的。

四、生活方面：青春活力

乐于助人、勤俭朴素、关爱他人是一名中共党员必须具备的素质。在此基础上，保持青春的活力，是21世纪青年更应该具备的素质。只有健康向上、体现青春活力的生活才能带给我们工作、学习、思想等方面的提高。我觉得，最能体现青春活力的就是运动。多运动、多参加学校组织的各项活动，才能体现青春的朝气，才能给我们健康阳光的生活。每天我都会拿出一点时间做运动，对于这一点，我觉得我做的比较好。

回首过去的时光，个人觉得还是比较充实而有意义的，有很多收获，当然也有失落。总的来说自己成熟了很多。在这里对自己过去一段时间的学习、生活、科研及工作等做了一个小结，目的是总结经验，发现不足之处，以利于今后继续发扬优点，弥补不足，为将来适应社会做好准备，把自己的人生道路走得更稳、更好，更快成材以服务于祖国和人民。

观察植物的优等作文

观察，是指细察事物的现象、动向；考查或调查；小编为你整理了观察植物的优等作文，希望对你有所参考帮助。

篇1：金桔树

我趴在书桌上，绞尽脑汁想着这次的观察日记，写什么好呢？我毫无头绪。妈妈进来了，看我这副模样，说：“走，带你观察金桔树去！”“金桔树？”我好奇地跟了去。

走出房门，妈妈指着院子里的一棵树说：“那就是金桔树！”我远远望去，金桔树就像一把蘑菇伞，叶子郁郁葱葱的，哪来什么金桔呀？我好奇地问：“妈妈，这是你说的金桔树吗？”妈妈笑了笑：“你去仔细看看呗！”走近金桔树，我睁大眼睛，仔细地找小金桔。“哇！真的有呢！可是，金桔不应该是金色的吗？这里只有绿桔呀！”妈妈刮了刮我的鼻子：“你这个傻孩子，这些金桔还没有成熟，当然是绿的了。”我伸出舌头，朝妈妈做了个鬼脸，开始数起金桔来：“

一、

二、三……”可是金桔多得我怎么也数不清。金桔大大小小，有的像沙糖桔一般大，有的像小弹珠一般小，有的探出了圆圆的小脑袋，有的躲在树叶丛中和我捉迷藏，多可爱的金桔呀！我摘下一颗，狠狠地咬了一口，哇噻，又酸又涩，我赶紧吐了出来，我心想：怎么才能让它变甜呢？我的脑子里瞬间有了主意。

我趁妈妈离开，摘了好多颗金桔。我把果皮剥开，又舔了舔，果肉更酸。于是，我直接拿刀把金桔切成两半放在碗里，取出核，再加了好多白糖，冲了一杯金桔茶，那清香沁入心脾，布满整个房间。我喝上一口，甜中带着一丝酸，很像柠檬茶，里面的金桔也被我吃进了肚子里，味道还不错哩！没想到，没成熟的金桔在我的创意下，变得这么好吃，我真得意！我还冲了好多杯，全家人一同分享，大家都夸我能干呢！我还要等金桔成熟后，把它酿成金桔糖，就像桂花糖一样，一定又香又甜，期待我的金桔糖吧！

篇2：泡豆子 胡昕彤

9月22日 星期六 晴

今天早上，我向妈妈要了一些豆子，有黄豆、绿豆、红豆和黑豆，我想用它们泡豆芽，观察它们的生长过程。豆子们大小不一，当中，黄豆是这里的老大，而绿豆却是这里最小的。我把它们小心翼翼地放进一个装有水的玻璃杯里，接下来它们将要比赛一下谁最早发芽。

下午睡过午觉后，我赶紧看看杯子里的豆豆有什么变化。我发现黄豆和黑豆的皮已皱巴巴的，像老婆婆的脸，而绿豆和红豆却毫无动静，这有点出乎我的意料。

9月23日 星期日 晴

今天是星期天，本来我可以美美地睡上一个懒觉的，可心里惦记着小豆子们，于是，我早早地起了床去看望它们。经过一天一夜的浸泡，小豆子们的身材都长大了一倍。除了绿豆，其它的豆子还被自己的“小外套”包裹得严严实实的。而绿豆好像喝得太多了，把自己的小外套都撑破了，露出了雪白的肚皮。我好奇地拿出了一颗绿豆，把它放在了手心上仔细观察，我发现豆子裂开了两瓣，在裂缝中间长出一条细小的嫩芽，它就像刚出生的小宝宝非常柔弱、娇嫩。

9月25日 星期三 晴

今天已是泡豆子的第四天了。从豆子们的生长情况看，个体虽小的绿豆却是生长得最旺盛的。豆芽们的高度长得参差不齐，绿豆的豆芽长得最长，足足有十厘米，甚至在两片豆瓣之间长出了一对嫩绿的子叶，一根根嫩绿的豆苗立在水中，活像一个个身着绿纱的小姑娘在翩翩起舞。而其它豆子虽然也发了芽，但是那些豆芽仍不足一厘米长。看来不同的豆子的生长周期也是有差异的。

篇3：神奇的向日葵 郑晨希

一个风和日丽的上午，我来到小区下的花园里，观察大自然。走进花园里，我就开始仔细的观察周围的景物。连极小的虫子我也不放过。忽然，我的目光停留在一株向日葵上，可心里却在想：一棵向日葵，肯定没有什么发现，然后我就不屑一顾地走开了。可是我错了，当我下午再来到小花园里观察时，我却惊奇地发现向日葵朝的方向改变了，难道是有人把它拔起来改变了他朝的方向吗？我跑过去拉了一下它的根，可它还是紧紧地抓着地下的泥土。好奇心立刻涌进了我的脑子里。

难道它的根能在别人把它拔起后，迅速的长回去吗？我跑到向日葵前仔细地把它观察了一番，发现他的花心里有一点一点的黑孔，黑孔很小很小，只有一粒米那么小，黑孔里还有一些斑点。我回到家就赶紧翻开我的百科全书，可是我把整本书都翻遍了，还是没有找到想要的资料。我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转，这时我想到了去网上查找资料。原来向日葵朝阳是因为它的花盘下面的茎部有一种奇妙的植物生长素，一遇到光线就会是背面细胞迅速增长，就造成了向日葵会朝阳这个现象。

我的脑子里突然有一个奇思妙想：我想根据向日葵这个特点发明一个太阳能转换器。当太阳照到太阳能转换器上，太阳能转换器会一边发出一种光，射到神州大地的上空，扩散开来，形成一个保护障，一边吸取热量，以便阴天和夜晚也能够运作，这样就可以保护我们的祖国。大自然真奇妙啊！像一个无穷无尽的问号，还有很多未知的奥秘等待着我们这些祖国的栋梁去发现，去探索，去造福人间！

篇4：绿豆观察日记五则 蒋逸凡

10月30日 星期三 晴

昨天，老师布置我们观察绿豆的生长过程。于是，放学后回到家，我叫奶奶从冰箱里拿出一些绿豆。我再拿出一块湿了的纱布，垫在碗里 。然后，我把绿豆铺在纱布上，再把另一块纱布盖在绿豆上，就像给绿豆宝宝盖上一层被子一样。晚上，绿豆宝宝们睡足了觉，一个个变胖了。

10月31日 星期四 晴

第二天早晨，绿豆精灵一个个露出了淡绿色的小芽，它们脱下了绿色的衣裳，露出了白白胖胖的身子，摸上去软软的。晚上，绿豆还在吸收水份。但是，有的已长出了白白的，细细的小根，就像长出了一条小尾巴。

11月1日 星期五 多云

绿豆精灵们的根长长了，芽也长长了，看上去就像一个“Q”字。它们挺着身子，就像一个个持枪的战士，保卫着自己的家园，又像一个个在思考问题的人。

傍晚，绿豆的身体就像生病了一样，变成黄色的了。我想，绿豆应该是在生长过程中本来就要变成黄色的吧！

11月2日 星期六 晴

绿豆的根越长越长。原来只有一点点的绿豆，现在长了满满一碗。绿豆为什么会长了满满一碗呢？原来，刚泡的绿豆没有长长的根，而现在绿豆的根已长出了两厘米多长，体积比原来的绿豆増加了好几倍。所以，发芽后的绿豆芽就长成了满满的一碗。

11月3日 星期日 多云

绿豆宝宝们一个个都已长大了，它们的根芽已长有一分米高了。奶奶把它们摘下来洗净，放到锅中炒熟，再放点盐，就做成了一道美味的豆芽菜了。通过这次种绿豆芽，我感到：绿豆的生长需要水、阳光和空气，缺少哪一样，绿豆都长不成豆芽。当然，它们也需要人们细心地呵护和照顾。

篇5：神奇的胖大海

今天一上课，教室里大屏幕上就出现了一幅图片，谁都不知道那图片上的东西是什么，汪老师让我们先观察，再猜。我仔细地看了起来。那个东西其貌不扬，棕褐色的外衣，脑袋和腿都是尖尖的，肚子胖胖的，像个枣核。皱巴巴的，像极了老奶奶脸上的皱纹。个子还小小的。汪老师说：“观察完后就猜吧。”班级里立刻炸开了锅，有的说像杏仁，又有的说像石头，还有的说是葡萄干。这时，汪老师又说：“今天，我把这个东西带来了。”说着，汪老师把这个东西给蔡纹轩，让她摸摸再闻闻。蔡纹轩摸了摸说：“很粗糙，还有些硬！”她还闻了闻说：“有一股淡淡的香味。”汪老师暗示大家：“这种香味叫中药味。”这时，有些同学一口咬定说是胖大海。

汪老师按一下遥控器，大屏幕上图片的旁边出现了“胖大海”三个字，三十九张嘴巴异口同声地读到：“胖大海。”读完，班级里又是议论纷纷，而且，讨论的都是这么小小的东西居然也叫“胖大海”？汪老师说：“下面，我把胖大海放到热开水里，你们猜会怎么样呢？”说着，汪老师吧胖大海放入杯中，倒入热开水。我怀疑小东西它一定对不起这名字，但只见胖大海慢慢“吐”出一些软软的、薄薄的像裙边一样的东西，又过了两三分钟，它的四周又多了许多这样的东西，现在，有同学大胆推测说胖大海会把水全吸走，然后充满整个杯子，但胖大海只是再挺了挺，像个海藻，而没有充满杯子。

这时，汪老师提出让我们尝尝胖大海浸泡后水的味道。汪老师又把杯子给了蔡纹轩，蔡纹轩喝了一口说：“有点微苦。”“没错，胖大海就是这个味道。胖大海是种宝，润喉，能治咽喉炎。”原来这个其貌不扬的东西作用可真多呀！

篇6：观察植物优等作文

我家的阳台上种了一些植物，当中有一种植物引起了我的注意，我经常观察它，那就是——十香菜。十香菜是草本植物，冬天枯萎，春天发芽，繁盛期是在夏秋两季，这种植物的外貌很普通，茎是紫色的很细，叶是深绿色的小圆叶，叶子上有很多鼓起来的条纹，有些像是泡泡纱、有些像是老婆婆脸上的皱纹，它的根系很发达，它对土壤和水分没有过分的要求，什么地方都能长，它繁殖的很快，它的生命力非常顽强，如果是好土好水伺候着，那它就会更加生机盎然。

十香菜就像一个打不死的超人，它是用它那顽死不屈的精神来展示它那鲜活的生命，它有“三不怕”之称，一不怕：“杀头”你把十香菜茎秆上的叶头来来回回地掐掉，它就来来回回地长出新叶头来，它这不怕死的精神值得我们学习。二不怕：“挪窝”你把十香菜连根挖出，随便放在一片空地里，它依然长得很欢，还到处荫，就像是一个传染病一样，传的周围都是绿油油的。三不怕：“死”你把十香菜挖出来，放在日头下晒几天，最后叶子干了，茎秆也枯了，可是只要你用水一浇或者下一场大雨一淋，它就会重新活过来，它的根部就又会长出新的茎叶来，它的生命力是相当的惊人。

十香菜的功能也很多，它能驱蚊虫，它还能吃，它的香味让你回味无穷，它从不与其它植物争高低，它能耐得住寂寞，也能经受起冷落，它不娇不媚，它以自己的生长方式来展示它的品格，它的精神令人敬仰。

优等的心

优等的心，必须华丽而坚固。

因为在自己的世界，所以华丽且骄横跋扈。

因为走了一条少有人走的路, 所以必须让自己拥有一颗坚固的心。

优等的心，必须美好而坚毅。

因为要像莲花一样纯净，所以美好且微尘不染。

因为守了一抹淡然孤寂的灵魂，所以必须让自己拥有一颗坚毅的心。

优等的心，必须洁白而安静。

因为要像天空一样辽阔，所以洁白且高远无边。

因为在挫折与悲伤中通向成功，所以必须让自己拥有一颗安静的心。

优等的心，必须无畏而热情。

因为有梦想与信仰，所以无畏且风雨兼程。

因为心底有熊熊燃烧的烈焰，所以必须让自己拥有一颗热情的心。

2015语文课前三分钟演讲稿

演讲稿一：语文课前三分钟演讲稿

尊敬的老师，同学们，

大家好！

今天我演讲的题目是《青春的誓言》。

作为新一代的我们，理想是丰满的。我们对未来充满激情，但是我们却不得不承认，现实的骨感！因为青春不仅仅需要激情，同时也需要一颗求实进取的心！

每一个人都有自己的梦想，然而梦想总是离现实相隔万里。有些人梦想成为教书育人的人民教师，有些人梦想成为救死扶伤的白衣天使，有的人梦想成为保家卫国的人民子弟兵，有的人梦想成为人类社会发展的工程师......不管是教师也好，医生、战士还是工程师，只要对国家、对社会奉献了自己的价值，他们都有同一个美丽的名字，叫做人类绿色灵魂工程师

青春是我们现在所拥有的最宝贵的财富，我们的生活应该充满激情！ 青春，充满了梦想，然而我们的生活中有许许多多的无奈，当我们经历了越来越多的坎坷，我们是否会对未来产生一丝迷茫，我相信答案是肯定的！但是这并不是我们可以失败的理由，也绝不是我们就此 沉沦的原因，青春应该充满朝气，记得奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中有这么一段话：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春!的确如此，青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春是人生最美好的季节，青春是人生最铿锵的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，青春的我们敢为人先，青春的我们斗志昂扬！ 少年兴则国兴，小年强则国强！此时的我们正当年少，正如一柄刚刚出炉的刀，我们容不得片刻的等待与迟疑，我们要像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行．我们更要像雄鹰一样一飞冲天！我们绝不让似水的岁月在慢慢氧化中失去光泽，我们更不会让它布满斑驳，成为废铁！我们要迎着青春之歌，奋发向上，砥砺前行！

我的演讲完毕，谢谢大家！

演讲稿二：语文课前三分钟演讲稿

各位老师、各位同学：

大家好！

前不久，我读了一则童话故事，它是英国作家王尔德写的《巨人的花园》。故事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此以后，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春夏秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比地幸福...... 王尔德的这个快乐故事，让我的心久久不能平静，那个巨人，他两次的自私与冷酷给花园带来了冰雪寒冬，让孩子们失去欢乐的同时，他自己也同样孤单寂寞，更享受不到花园里明媚的景色！我们常说：赠人玫瑰，手有余香。其实，快乐也一样，给别人快乐，自己也快乐。

我还记得这样几句名言：把你的痛苦与人分享，你的痛苦将会减少一半；把你的快乐与人分享，你的快乐将增加一倍。是啊，分享快乐不会使自己损失什么，却能让这个世界充满温情。相反，有了快乐，一个人独乐，最终也不会快乐。

与别人一起分享快乐是一种美德，因为快乐能够传染。其实很多时候，与别人分享快乐，既是给了别人一个机会，也是给了自己一个机会；既给了别人一个好心情，自己也留下了一份好心情。

既然这样，那么请打开你的心灵，真诚地与别人分享吧——自己是一团火，就要想法把别人点亮；自己是一盆水，就要想法把别人洗净；自己是一粒米，就要想法长出更大的稻穗；自己是一弯月，就要想法给夜行人送去清辉......与人共享快乐，你也会更加快乐！

谢谢大家！

演讲稿三：语文课前三分钟演讲稿

各位老师、各位同学：

大家好！

俗话说：台上一分钟，台下十年功。如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。 每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。

学习的关键在于肯学和敢学。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小肯学、敢学。

演讲稿四：语文课前三分钟演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

首先，我要给大家分享一句话。我宁愿选择骄傲也不选择自卑。因为骄傲需要资本，资本需要积累，积累需要汗水，而自卑却什么也不需要。这句话是我在看乔松楼将军在复旦大学演讲视频时偶然间听到的。

每个人的人生都并非一帆风顺，并非永无波浪的湖面。而是一场充满艰辛，坎坷，曲折，充满挑战与挫折的旅途。属于我们的每一个新的一天都是一次挑战。在迎接每日的朝阳时，我们需要足够的自信来克服遇到的困难。 爱因斯坦的相对论发表之后，有人曾炮制了一本《百人驳相对论》，网罗了一批所谓名流对这一理论进行声势浩大的挞伐。可是，爱因斯坦自信自己的理论必然胜利，对哒伐不屑一顾。他说：假如我的理论是错的，一个人反驳就够了，一百个零加起来还是零。他坚定了必胜的信念，坚持研究，终于使相对论成为20世纪的伟大理论，为世人所瞩目。

同学们，或许我们无法成为像爱因斯坦一样成为为社会做出极大贡献的人。但我们依旧应该向他一样自信的面对一切，面对困难，面对挫折。

我坚信，自信是一种力量，一种引领我们坚持的力量。无论身处顺境，还是逆境，都应该微笑地，平静地面对人生，有了自信，生活便有了希望。天生我材必有用，哪怕命运之神一次次把我们捉弄，只要拥有自信，拥有一颗自强不息、积极向上的心，成功迟早会属于你的。

同学们，高中三年必定是一段峥嵘岁月。希望从今天开始，从现在开始，我们都可以把汗水的积累转化为骄傲，自信的资本。以舍我其谁也的雄心壮志面对我们应该面对的每一次考验。 让我们的高中生活成为人生光彩绚丽的回忆。 谢谢大家。篇2：师范生语文三分钟演讲稿

1、在语文教学中我最关注的教学方法是朗读教学法，通过朗读加深对文字作品的理解，依靠声音传达出来，可以使学生从文字符号中感知形象，体会作品的情味，领悟语言内涵，联想作品中的形象，悟出言外之意。

而朗读教学法是要从老师抓起，带动学生，最终达到效果的方法，所以首先教师要做到：

1、纠正不良的朗读习惯。平时发现学生唱读，教师要及时纠正。

2、让学生不怕读。我们的很多学生本身具备了读好课文的能力，但由于他们怕羞，不敢放开胆子去读，觉得投入地读，有感情地读是一件挺滑稽的事。有的呢，则担心自己读不好，或者太投入了，招来的却是同学们的笑而不敢或者不愿意用心、用情地读。在这一阶段，老师就要努力帮助学生消除这种顾虑，并且在班里营造一种轻松、融洽的氛围。大张旗鼓地表扬那些投入朗读的学生。

3、采取多种形式，引导学生多读。在指导朗读的时候，要让学生多读课文，但不能很枯燥地让学生一遍一遍地读。可采用多种形式激发学生的朗读兴趣。如自由朗读、齐声朗读、分小组读、指名朗读、分角色读、表演朗读、比赛朗读、配乐朗读、想象朗读、展示朗读等。但不是每篇文章都千篇1律，要选择合适的方法。

我认为，准确反复的朗读，能加深所学内容的印象，达到讲解所达不到的效果，从而，全面提高语文能力。古人说：“书读百遍，其意自见”，并且把“上学”称为“读书”，我想就是这个道理。因此，语文教学应重视朗读教学。

2、教育教学课题、价值；

10、现代教育技术正确课堂 随着我国基础教育课程改革的推进，现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。课堂教学中如何更好的使用现代教育技术，构建高效的课堂教学模式，以提高课堂效率，成为解决问题的关键。 (一）、创设情境，驱动探究是多媒体环境中“高效课堂教学”的一大特点一方面，利用多媒体技术创设情景，通过情景的引导和熏陶可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生尽快进入学习的角色。另一方面，教师借助现代教育技术，运用图片，音乐，影像等资料可以模拟、再现情景，使教学内容的呈现方式更加多样化，为教学内容的展开创造条件，从而有利于教学目标的实现。

（二）、以学生为主体，师生互动是“高效课堂教学”的显著特点 教学的主要目的是要培养学生各方面的素质，掌握正确的学习方法，具有探索学习的能力，让学生真正成为学习的主人。在多媒体网络教室中，通过资源共享方式，学生可以共同观察一个典型的事物，教师通过调控可以监看学生的学习情况，师生之间可以互相通话，教师及时对学生给予指导。学生之间也可以以小组的形式进行合作学习，而教师则作为学生学习的指导者、帮助者，甚至是朋友。教师运用网络设计学习方案，提供学习资源，学生既可在教师的指导下学习，也可按照自己的需求自主学习。学生可开展小组讨论，可与教师进行个别交流，也可以进行自我评估，这样，就充分调动了学生学习的积极性，体现了课堂教学中学生的主体地位。

18、幸福，是每个微小生活愿望的达成

幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。——《飞屋环游记》

真正的幸福不是别人给予的，而是从内心深处散发的情感，是人的需要或愿望的达成，但幸福是每个微小生活愿望的达成却是有前提的，前提便是，这个人是懂得满足的，不然，微小愿望的达成只会使他的野心加速膨胀，忙于追求更大的欲望，如此何来幸福？就如同《渔夫和金鱼》故事里的老太婆一样，得到崭新的木盆后想要房子，有了房子想要变成世袭的贵妇人，当了贵妇人后想当女皇，最后还不满足想要成为海上霸主，她的贪心使她一无所有，她的愿望一步步被达成了，可她却没有了幸福，没有了那个一直宽容她的渔夫。

我眼中的幸福是前方有路，背后有家。我一直觉得这才是幸福的。前方有路，即使荆棘不平，但我们会为了梦想一直向前走，那是我们追逐的方向，这样就不会迷失在世界的森林中。背后有家，累了、乏了、失望了，就在家里停会儿，补充能量毕竟我们不是超人，我们需要家人的温暖。这样，还有什么使我们迷茫？不迷茫、有信仰的生活就是我的幸福。

最后想说：论在你面前发生的是一件什么事情，无论你将面对的是什么，无论你拥有的是怎样的生活。你都可以有选择，你都可以去决定，你是否幸福。对于幸

福的感觉并不是环境和他人所能给予你，而是你选择了怎样去理解幸福。

25、作为教师你眼中的幸福是什么？ 有人说过：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。真正的幸福不是别人给予的，而是从内心深处散发的情感。”所以作为教师我眼中的幸福便是在教书育人中从内心深处得到的自豪、满足、幸福的感觉。

教师职业本身就体现了教师幸福的多种元素，因此，教师这种工作的职业性就能给教师带来幸福，要做一名称职的教师，胜任愉快地担当起教师的职业责任，就必须不断地读书、学习，这必然增加教师的高度；要开展同伴互助、相互交流，这必然增加教师的宽度；要解决新课改中的许多问题，就要开展深入地研讨和探究，这必然增加教师的深度。当你在高、宽、深等方面都得以增长的时候，教师职业的幸福感不也就油然而生了吗？

教师的幸福感还体现在教师生命的延续性。只要你肯付出爱心，你的生命就会在一代又一代学生身上延续下去。一个人活百岁、千岁也无法和你相比。教师这个职业让你的生命价值体现得淋漓尽致。一个教师，一生要教多少学生，一个人的付出，千万个学生受益。按照教学相长的原理，你又得到了不断的成长和完善，你的生命还不够伟大？你又怎能不在无比的自豪中获得巨大的幸福？

以上便是我对教师的幸福的理解。

5、有人认为教育的幸福是“聚天下英才而教之”你说呢？ 我并不认同这句话，什么样的人算是英才，在英才还未成为英才前没人知道他的未来是英才还是蠢材，我认为教育应该是平等的。世界著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”教育的幸福是是学生获得幸福。 “幸福”是一种复杂的心理体验，受到诸多因素的影响。我们觉得“爱”是其中一个非常重要的因素。试想一下，如果我们的教师都热爱自己的教育事业，热爱我们的学校，关爱我们的孩子，那么教师们在平时的教育教学中，就算再累再苦也会品味到其中的甘甜；孩子们得了老师如同“母爱”般的关怀，心理自然会产

生幸福的体验，同时也会对自己的老师更加亲近，更加尊重。同样学校与教师之间也是这种相辅相承的关系。学校对教师工作、生活上的关心，让教师更有归属感，教师们就会产生“校即我家”的情感依赖，产生幸福体验。正是这样一种“大爱”的环境，才能让“幸福教育”真正的生根发芽，并且越加茁壮。

作为一名学生，学习上的成功是最美好的情感体验，它带给学生“自信”、“阳光”。孩子们像“成功人士”一样幸福着！作为一名教师，又有什么会比自己学生取得优异的学习成果更鼓舞人心呢？我们教师为学生的成功而快乐着！为学生的幸福而幸福着！教师的幸福感与学生的幸福感是相辅相成的，而学校的管理是联系这两者的重要桥桥梁和纽带。正因为有了我们学校创设的良好的大环境、好平台，让我们所有的人忙碌而充实着！幸福而快乐着！

11、你所期望的学校环境，作为其中一员，你能做些什么？

未来，我是一名教师，或许会在一所学校里工作，而我期望的学校环境是快乐、幸福、和谐的，我可以从中得到对我职业的满足、幸福感，而不会让时间磨掉我的热情，我会爱护、关心我的学生，让他们在幸福中学着创造幸福。 试想一下，如果我们的教师都热爱自己的教育事业，热爱我们的学校，关爱我们的孩子，那么教师们在平时的教育教学中，就算再累再苦也会品味到其中的甘甜；孩子们得了老师如同“母爱”般的关怀，心理自然会产生幸福的体验，同时也会对自己的老师更加亲近，更加尊重。作为一名学生，学习上的成功是最美好的情感体验，它带给学生“自信”、“阳光”。孩子们像“成功人士”一样幸福着！作为一名教师，又有什么会比自己学生取得优异的学习成果更鼓舞人心呢？同样学校与教师之间也是这种相辅相承的关系。学校对教师工作、生活上的关心，让教师更有归属感，教师们就会产生“校即我家”的情感依赖，产生幸福体验。正是这样一种“大爱”的环境，才能让“幸福教育”真正的生根发芽，并且越加茁壮。 有了我们学校创设的良好的大环境，让我们所有的人忙碌而充实着！我们教师为学生的成功而快乐着！为学生的幸福而幸福着！

这就是我期望中的学校环境。

23、没有爱就没有教育

记得这样一个小故事，有一次，有几个老师向特级教师任小艾老师询问，班上有些孩子特别讨人厌，该怎么处理？任老师让他们在班上挑出三个他们认为最讨厌的孩子写下来，接着，又让他们从三个里再挑出一个他们认为最最讨厌的。然后让他们回到班上后，假装对孩子好一回，哪怕心中讨厌都得装出一幅非常喜欢的样子。这些老师回去一试，竟吃惊地发现，孩子在受到表扬后受宠若惊，且表现越来越好，能够开始朝着老师期望的方向去努力，去发展了。一次无心的欢喜，竟换来意想不到的惊喜，是什么让这些原本让人头疼的孩子发生如此令人诧异的转变？

“一个爱学生的老师，无论怎样说学生，学生都能够理解。再没有什么比学生的眼睛更敏锐的，以真心换真心，以人格育人格，以德育德，最重要的就是真心实意。用你沧桑的人生经历去教育学生的时候，你讲的话，他们往往听不懂。他们需要的是平等语言交流的话，教师不能用复杂的人生经历去分析看待学生，那样问题就严重了。当你屡教的时候，那就说明孩子是和你在对抗了，他成心不想改，那就用爱的力量去转变他。” 所以说没有爱就没有教育。

“爱是一种能力，是一种能够让你所爱的人反过来爱你的能力！”。

3、我们常用“春蚕”“蜡炬”来比喻教师，如今“清泉”来比喻教师，“一溪活泉育出万紫千红的春天”哪个更为贴切？

我认为用“活泉”来比喻教师更为贴切。春蚕、蜡炬更多的着重于无私奉献上，英国学者霍姆斯曾指出：“教师是充满奉献的职业，但不要因此而忽视我们的生活维度，特别是对于如幸福感这样的维度，忽视这些将是愚蠢的行为。”这是因为，奉献固然是一种幸福，但决不是幸福的全部。人人都有精神上和物质上的需求，如果在这些方面的需求很难得到满足，他的幸福感就会荡然无存，奉献必将终止，倦怠必然产生。

而将活泉比喻成教师更注重于教师是给予学生成长的养分，是学生成长中的引导者。而活泉不是死水，活泉是不断流动、增新的，正如教师是不断学习来给予学生更好的教学。我们的时代，是信息高速发展的时代，教师虽然学于前，懂于前，篇3：高中生课前3分钟演讲稿

高中生课前3分钟演讲稿

感谢大家给我一个上台的机会！

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”如果一个人很有成就，不是别人给予的，更不是从天上掉下来的。是靠自己的努力、勤奋争取的。才能主要来自勤奋学习是不可猜疑的。

每一个人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奋努力而来的。比如说德国数学家、物理学家和天文学家高斯。他从小就酷爱学习，一生为科学事业做出了巨大贡献，但是如果他没有从小的勤奋努力学习，他也不可能成为著名的科学巨人。没有勤奋努力的学习是不可能有成就的。这样的例子有很多很多，可以说每一位有成就的人都曾努力学习、努力探索过。

学习的关键在于“肯学”和“敢学”。如果你的愿望是成为一名有成就、有才能让人敬重的人物，但你又不肯，或不敢去学习最终还是会一事无成的。居里夫人和她的丈夫为了证明镭的存，千辛万苦，冒着可能失去生命的危险，经过他们的勤奋、努力最终提炼出了十分之一克极纯净的氯化镭，并准确地测定了它的原子量，证实了镭的存在。这是一次多么让人惊叹的事实。正是居里夫人的肯做、敢做才证实了镭的存在。因此，要想成为有才能的人，就要从小“肯学”、“敢学”。篇4：重视语文课前演讲 重视语文课前演讲

天津市第四十一中学 周春晓

主要内容：

本文是作者结合自己的教学实践所作的关于高中语文教学的一点探索，主要从开展课前演讲的必要性和可能性、方法和形式、效果和作用、总结和反思等几方面展开论述。

关键词：

演讲 兴趣 语文能力 激励评价

正文内容：

一

吕叔湘先生曾尖锐地指出当前语文教学存在着“少慢差费”，虽然因素诸多方面，但我看关键在于传统教法过分强调教师的知识传授，而学生只是被动地接受和被动地参与。其结果是教者累，学者苦，收效微。

众所周知：语文既是一门工具学科，又一门综合性很强的科目。它带有“人文性”和“社会性”，与其它学科的根本区别莫过于本身包含着丰富的伦理道德内容，反映鲜明的思想感情色彩，是一种表情达意的工具。“感人心者，莫乎于情”。故笔者认为：依据语文学科的特点，语文教学过程应重于情感的诱发、激励，善于创设情境，引发学生习灵的共鸣，引导学生“参与”教学活动，把学生的学习语文的积极性、主动性、创造性充分调动起来，激励学生自主学习、创新学习。

教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作依赖于兴趣”，语文课教学过程亦应重于调动学生学习语文的兴趣。“好的开端是成功的一半。”一堂成功的语文课也不例外，这正如一篇佳作要有新颖别致的开头才能引人入胜一样。

出一种愉悦的课堂气氛。

现代教育心理学认为：要使学生健康成长，一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼提出的情商教育理论认为：人生成就最多20%归诸智商，80%归诸情商（eq）。情商主要就包括自信心、意志力、合作精神、思考方法等，简单的说，情商就是一种精神状态，一种人格特征。谁的情商开发的好，谁的成功机会就多。因此，教师的重要责任就是为学生创造良好的心理环境，使学生保持最佳精神状态，自觉甚至是乐意接受来自学校和教师的合理要求，内心经常体验到自身成功的喜悦，不断进取，成为社会所需要的合格人才。

只上几堂语文课，即便是选编大量课文的新教材，对学语文来说还是沧海一粟，不可能使学生智慧地去理解事物，理解生活。课内向课外延伸，这既是联系，也是发展。俗话说得好：“得法于课内，受益于课外。”要把课内思考和课外生活的理解结合起来，课堂里从演讲抓起，培养学生从一种现象或者一则小故事中理解其智慧，积极实践叶圣陶先生“课堂里学，生活里用”的语文教学思想，促使学生提高辨析能力，延伸对生活的理解。语文课文来源于生活，因此，要想让学生学好语文，需要引导他们感知社会生活。进行演讲等活动不仅能增长能力，同时也陶冶了学生的情操。这些活动为课堂学习语文作了良好的铺垫。

二

演讲是一个自主性的语言思维活动，可以锻炼学生语言和思维的清晰性和逻辑性，并且能在很大程度上展示演讲者的精神状态。在语文教学中，演讲实质上是对学生思维、口语、表演以及心理水平的检测。 对于高中学生而言，演讲能使其清晰感受到自身的发展状况，增强自信心，进而激发起思维的主动性、创造性和自我批判意识。根据高中学生心理发展的特点，语文课堂上的演讲活动的安排可以分为演讲课和课前限时演讲两种。演讲课不宜多；课前限时演讲在实践中证明了它的优势，可作为语文课堂的组成部分。课前限时演讲分成一般演讲和即兴演讲。一般演讲即有准备的演讲，在演讲开始阶段采用这种形式。每节课开始的三分钟组织学生进行演讲及评议，在这之后公布下次演讲的学生以及演讲的注意点。学生可以利用课外时间为自己的演讲做准备。

在开始阶段，教师应多表扬、多鼓励和多肯定，充分调动学生对演讲的热情，积极参加演讲活动。在一般演讲比较成功之后，可进行即兴演讲，限定一定的话题范围，让学生提前10分钟准备，以便加强培养学生思维的灵敏性和逻辑性。即兴演讲更能体现学生的语文能力和心理发展水平，也是较高层次的交际能力的培养。在每次即兴演讲后，还要开展演讲评议活动。评议有教师评议、听众评议及自我评议等。所有的评议活动要始终围绕一个目标：最大程度上调动学生的思维，提高语言组织能力、口语表达能力和心理水平。评议为对演讲的相关内容提出观点和见解，必要时由此引发更大范围的讨论。在具体操作中，演讲活动的一般演讲和即兴演讲可以穿插进行。

另外，在演讲的实际操作中还有一个重要的问题：演讲内容的选择和演讲过程的组织。根据高中生心理发展水平和现状，其思维的自主性和选择性有了很大的发展，演讲中太多的限制不利于其思维的延伸。这也与现代教育新课程理论中的个性化的要求相左。因此对于自主思维占主体的演讲活动，在一般演讲阶段，完全可以放手让学生自己去思考去组织去展现。一切他们感兴趣的话题都可以作为演讲主题，一切他们认为能引起听众注意的形式和内容都要予以肯定。在肯定的基础上可以作一些方向性的指导。也可以在演讲前向演讲者明确演讲的要求，使每个演讲者都知道自己演讲要达到的目标。在演讲正规化之后，教师可以大致规定演讲的范围，使学生能够针对某一问题展开深入的思维探索，从而形成深层次的思考和理解。由此，演讲形式：一般演讲——即兴演讲——演讲评议。演讲内容：主题不限——主题限制。 演讲时间不宜做硬性规定，三分钟、五分钟或十分钟都可，教师只做出统一大致要求，特殊情况可根据学生的内容适当调整自己的教学计划。 演讲内容和形式丰富多彩，以下总结了一些成功的例子，教师可根据活动的具体目标和学生的实际来选取。

1学生可读自己写的文章，也可读别人的好文章。 2教师规定演讲大主题，学生自己准备演讲内容。 3内容自定，从国际时政到热点新闻，从同学关系到自我检查，让学生自己准备演讲的内容。

4每讲授新课的前一两天，要求学生阅读一些题材与新课内容相似的文章，演讲的内容一般与本节课所学有关。 5要求学生以讲故事为课前演讲内容，并让在座的“听者”阐明其中的寓意。这样，学生就需认真筛选自己演讲的题材，其中的寓意深刻含蓄，能给人以智慧与启迪。而在座的同学也能以完整地表达出这层寓意而树立成就感。以此促进学生从书报中去寻找演讲的素材，乐此不疲地进行着阅读。 6即兴演讲。 7自由演讲。 8背诵古诗。

9 讲名人故事、名言。 10课本剧表演等。 11设计每日一题，比比谁的反应快。 12每次两人，全班轮流。演讲稿正是面对全班观众的一次全面检阅。演讲稿的准备，建议学生自己撰写，即使是摘录的美文奇文，也要写出向大家介绍的理由。每一轮结束后，把这些演讲稿装订成册，放在教室里给同学们回味、点评。 13根据学期或单元教学重点安排演讲内容和形式，如语文教学进入了议论文教学，课前活动可以设计为“谈谈你对某一问题的看法”的活动形式。首先在课下大家共同想出好点子提供给老师，这些问题大都是同学生活中经常遇到的，又感到困惑的，比如“该不该穿校服”、“上学能带手机吗”、“课间十分钟该不该踢足球”，等等。每次活动，当一个同学提出自己对某一问题的看法时，其他同学可自由发表看法，或者提出反对意见，或者为演讲的同学补充发言。通过这一阶段的活动，学生们可感受到“论点”是什么，解决了议论文的入门难题。从另一角度来说，也化解了作文教学中议论文的难点。

再如高二（上）语文学习的重点是诗词，课本有三个诗歌单元，占1/2的比重。诗歌是最能启动学生学习语文兴趣的一种体裁，搞好这几个单元的教学，可以培养学生养成文学的趣味，提高学生文学鉴赏的能力。本学期演讲内容是：诗词欣赏，作品选自第三册读本。要求：1）普通话表达。2）仪态大方。3）条理清楚，中心明确。4）上网查阅资料。5）做简单的电脑课件辅助演讲。第三册读本有50多首诗词，基本囊括了中国文学史上各时期的名家名篇,还选编了世界著名诗人的作品。如果能够保证阅读的数量和质量,将会极大的提高学生的文学鉴赏能力。开展诗词欣赏演讲能在有限的时间里让学生通过阅读及上网查阅资料认真地读懂一首诗,通过课件制作加深印象,在课件演示演讲中又让其他同学分享欣赏的心得，一个学期下来，学生学习的诗词有50篇左右。肯定能大大地提高文学鉴赏能力和阅读兴趣。

下面介绍海盐县实验中学语文组张晶老师的经验，她认为课前演讲也像作文训练一样，在学生进校到离校，要有一个整体计划，循序渐进，让学生在演讲中有话可说，知道从何说起，并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导。她主要分了如下几个步骤：

1、自我介绍。学生刚进校，彼此之间都很陌生，需要进行相互了解，作个自我介绍是 很有必要的。学生在自我介绍时，老师要提前告诉他们介绍的内容，方法，并要求他们尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，要富有吸引力，在你的介绍后让大家都能记住你，切忌人云亦云。有个同学这样介绍的，我至今还记忆犹新：“有一只丑小鸭，从出生的那一天起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、小姨??都不喜欢她，因为她是一个小女孩，她好想有一天也变成一只白天鹅，在天空里自由的飞翔??”

2、谈广告语。

广告，大家再熟悉不过了，它是再现企业形象的窗口，是消费者了解产品的眼睛。随着商品市场化的加速，广告以各种形式进入了人们的生活，同学们在生活中接触最多，他们不会觉得无话可说。学生首先从报纸、电视、广播等媒体中收集广告用语，演讲时先向同学们展示广告，再对广告语从语文的角度进行分析。通过对大量广告语的学习，许多同学懂得了对偶、双关、谐音、排比、用韵等语文常识在生活中的运用。既丰富他们的语文知识，又引发了他们学语文、用语文的兴趣。好些同学对广告语的模仿，不仅活跃了课堂气氛，还激发了学习语文的热情，了解到语文的广泛用途。同学们的演讲形式也多种多样：有同学把一则广告的录音带进了课堂，有的两位同学一起表演广告，还的自编自创广告??

3、说说自己喜爱的名言警句。

名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲名言警句，讲他们最喜欢的，或是他们感受最深的。除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了作好演讲，选择很多的句子，进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。像下面这样的句子在他们的作文中已比较常见：言辞爽利的你曾经对我说过择友要慎重，还说月缺了可以再圆，那深邃的底蕴透出了你坦荡的君子气度，懂得了珍爱月缺，便获得了世间永恒的美丽。

4、讲典故或成语故事。 典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实。成语来自古代寓言、历史故事，它经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。学生通过收集典故或成语故事，并把他们讲给大家听，并说出成语的应用和在应用中应注意的问题，可以丰富学生的成语知识，使听的人和讲的人都有不少的收获。这样既丰富了语言，又会得知许多典故和成语的来历，从而加深对它们的理解，运用起来也就自如了。

5、精彩片断赏析。

6、主题演讲。

教师提前两三天给学生布置演讲内容和要求，学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿，并熟悉演讲内容，到时进行表演。这个步骤难度较大，教师要多给予写作和演讲指导，要求学生从选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提

炼；在语言方面可以层层切磋，句句推敲，字字斟酌，做到准确简练，富于表现力，尽力口语化，晓畅明白，不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力，又进一步提高了学生的演讲水平，还扩大了学生的知识面，可谓一石三鸟，老师们，何乐而不为呢？。

7、即兴演讲。

老师在上课前5分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中，思路高度活跃的思维活动。在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容。复旦大学张霭教授曾说：“语言与表情动作只不过是思维的外衣，与个人的思维方式、思维本质、思维特征相联系??”曾指导过复旦辩论队的俞吾金教授也说过：“这部分‘活’的东西具有更大的观赏价值，因为它是敏捷的才思和机智的应变能力的集中体现。”即兴演讲的训练，实质上也是思维的训练。在思维――演讲的过程中，学生需迅速确定演讲中心、组织演讲内容、形成思路，然后出口成章。至于演讲时的口齿清楚、普通话标准、语文流畅，这些外部素质与思维是“内容与形式”的关系。所以通过即兴演讲的训练，能够提高学生即兴思维、综合运用语言的能力。

三

成功的课前演讲能起到非常明显的作用。

演讲前学生要搜集演讲材料，撰写演讲稿，练习演讲，为课堂演讲做好充分的准备。在此项活动中，学生动手、动脑、动口，充分调动思维的积极性，同时使多种感官都得到锻炼。

每节语文课前的演讲可活跃课堂气氛，放松学生紧张情绪，在这样轻松的环境下大大提高了听课效率。

众所周知，语文学习主要培养学生听说读写的能力。演讲能培养学生的这四种基本能力。

听：叶圣陶先生曾说：“听就是读，是用耳朵来读。”上面学生讲，下面同学听，从听中，可以训练学生听音和辨音的能力；从听中，可以训练学生注意、想象、联想、记忆的能力；从听中可以训练学生快速敏捷的概括、判断、推理等思维能力。学生听同学的演讲，从中抓要点，长知识，扩视野，学会了用自己的听觉收集信息，并且养成良好的听话习惯。同时，从别的同学的演讲中，还可学到更多的演讲技巧和形式。

说：学生通过演讲，训练发音吐字，训练语调、语气、语速、停顿，训练态势语言。使学生可以读准声、韵、调，同时注意口型，发音器官到位，做到吐字发音准确清晰，换气自如。提高语言的表达技巧，克服“想说的不敢说，敢说的却又不能说，能说的却又不会说”的毛病。使学生通过不同的语气，不同的发音效果表达不同的感情色彩，说话时情动于衷，感情饱满；使学生能恰当地运用面部表情、眼神、姿态和手势，取得口头表达和表情动作完美和谐的统一；使学生的语言具有形象、生动、风趣、幽默等特点。 读：学生为了作好演讲，得有提前准备。他们从图书、报刊、电影、电视、网络以及本地区的自然、人文、社会中搜集信息和资料。通过阅读大量的健康有益的书籍，对他们的修养学识有较大的教育价值，能对他们起到净化思想、陶冶情操、感化心灵、改善情感的熏陶感染、潜移默化的教育作用。从优秀的文学作品中受到熏陶并在情感体验的潜移默化中促进他们积极的人生态度和正确价值观的形成；从科技读物中培养爱科学、学科学的情感；从哲理类文章中提高对事物的认识和思辨力；从社科类媒体中培养学生热爱生活、热爱自然的情感，了解风俗、人情、自然风光以及世界各地种种有趣的习俗和许多的风景名胜；从新闻载体中了解我国与世界的重要政治事件?? 写：学生在演讲的准备过程中，都要做好充分准备，把搜集到的材料进行归纳、整理。组织好语言，理清思路。并写成文字，有的还请老师作指导。为了演讲，有好些同学养成了作摘抄、写随笔、诵美文的好习惯。学生有了大量的语言储备，又怎么能建造不好语言能力的大厦呢？篇5：3分钟演讲稿

篇2：健康

今天，我要演讲的题目是《健康》! 人的生命只有一次，在这仅有的一次生命当中，什么才是最重要的呢?我认为是健康，生命是相对的有限时空构成，而具有健康的身心，就会使生命的相对有限时空得以延续与拉长。

那么，什么是健康?健康包含了两个方面：身体，心理，只有身体没有疾病，心理没有缺陷了才真正算得上是个健康的人。不健康的身心会带来哪些坏处？1，难受2影响工作和生活。3.打击人的自信。我们平时养成的坏习惯或者不经意间的行为，会损害我们的健康。比如说过马路的时候闯红灯，比如生病的时候不去看病而是硬挺过去，等等，所以要养成良好的习惯，把健康留给自己，不要交给侥幸。保护你的身体，为了自己也为了爱你的人和你爱的人，它是你最好的伙伴，别让寒风来时打败他，别让疾病来时击倒它，健康是我们最强的依靠。

篇3：梦想

想到这个题目的时候，我就在想梦想是什么？小的时候常常喜欢看武侠片，看乔峰聚贤庄独斗群雄，张无忌光明顶挑战五大门派解救明教于水火之中，楚留香每次化险为夷侦破重重悬案，常常把自己带入猪脚的世界，有的时候做梦都梦见飞来飞去，行侠江湖。想成为武林高手，这不是梦想。这只是童真的幻想。有的时候会对自己说今天要跑步跑一公里，做俯卧撑20个，这也并非梦想。梦想并非遥不可及，却也并非触手可及。它是指引我们前行的一盏明灯，梦想是人动力的源泉，是需要经过努力才可以实现。人为什么要有梦想，周星驰说没有梦想的人和咸鱼有什么分别。人的一生应该如同蜡烛，从头到尾都是燃烧着的，点亮光明。有梦想的人全身都是有光芒的，点亮自己的同时也照亮别人。托尔斯泰把人的梦想分为好几种，有一辈子的，有一个阶段的，有一年的，也有一天的甚至几分钟的，我们要明确自己的梦想，在前往梦想的道路上，也许会碰上荆棘坎坷，也许有泥泞难行，这个时候不要彷徨，不要失措，重拾心情，向着梦想的方向继续前

行。梦想是我们心中一轮永恒的太阳。

篇4：信息大爆炸 信息大爆炸。现代社会是个信息大爆炸的年代， 伴随着信息爆炸的是信息的泥沙俱下，海量的信息中鱼龙混杂，从而使得真正有价值的信息被大量垃圾信息所淹没，受众往往面对庞杂的信息茫然无措，这就造成了一种相对的信息匮乏。 对于大多数人来讲，每天上班的第一件事就是打开电脑，浏览最新的新闻，新闻当然包罗万象，明星八卦，体坛快讯，国际政要等等等等，很多新闻我们当然是一扫而过，更多的只是作为茶前饭后的一个谈资。对于我们来讲真正起积极作用的信息其实很少。 不光新闻其他形式信息的获取，也是如此，而且有许多信息不仅无益反而有害,那么如何过滤无效的，有害的信息，在有限的时间中获取更多对自己有价值的信息，其实是非常重要的。所以，首先我们要重视这个问题，很多时候，当你真正意识到问题存在时，不用别人教导，我们自己大多数情况下就能想到办法。其次所想的办法要有原则，比如必须是能长期坚持下去的，且能够切实起到作用的。在这信心爆炸的年代，请先停下脚步来思考下如何更好的获取信息，任何时候，成长都是一个刻不容缓的主题。

篇5：读书

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，你 热爱 读书吗？古有凿壁借光，有投悬梁锥刺股 ，现代真正热爱读书的人不管工作有多忙，日程被安排的有多满，都会抽出时间来读书。读书的好处能想出来千万条，每个人都知道，可是为什么就是读不起来，简单的分析下，第一没时间，第二书太难，看不懂。第三，坚持不下去。然而真的没有时间吗，无论如何都是能挤出时间的，所以这一条理由并非关键，下一条读书太慢，看不懂读不下去怎么办，我觉得存在这个情况主要是因为积累太少，又急功近利，想很快读完这本书，导致读书刚开始就读不下去了，那么针对这条我 自己的意见是不要着急，从基本的简单的入手，但是不能有放弃的念头。这只是我自己的分析，希望大家把自己的问题找出来，然后克服它。如果你想成长，如果你想成功，读书是我们最快的也是最有效的捷径。今天这篇演讲的目的是什么？我的目的很简单，帮助自己也警醒大家，别忘了读书。培养读书的爱好。人们做事情往往是三分热度，考虑到这个因素， 光有志愿不去执行等于白说，每个月的一号我会把我读书体验分享给大家，希望大家监督我帮助我，也欢迎大家跟我一起结伴同行共同努力。 读书不能有一日落下，希望今天的演讲能真真正正的帮到大家。谢谢

篇6：思考。

考那么高分，他跟我们说他从来不用题海战术，只是会多总结，保证试卷上的会做的题能百分之一百的正确。多思考，多总结，养成这样的好习惯，受益终生。 篇7：成功学

如何才能成功。成功是什么？成功就是实现目标。目标是非常重要的，假设你看不见一个把，你如何射中它。每个人都想成功，每个人对目标的定义不同，要赚很多钱，要成为顶尖的设计师，要做一个好领导，或是成为一个好厨师，这些都可以设定为你的目标，甚至有些人说，他只要每天能够早上起床，他只要在地上而不是在床上，那么他就成功了。成功的定义随便你怎么下，当你下定义的时候，你就有了一个目标准备要完成，当你可以预见你的目标，每天不断改善你自己，让自己每天进步1%甚至2%的话，成功是迟早的事情。成功是一个过程，并不是一个结果。每当我们追求成功的时候，必须晓得如何去享受过程。成功没有捷径，如果真的有秘诀的话，那就是要学习别人的经验，也就是说，用已经证明有效的方法来帮助自己，很多人之所以没有成功，是因为他们都在用自己的经验，多了解成功的人做哪些事情，采取哪些行动，会大大帮助我们成功。成功是偶然的，多了解他的本质，它也会是必然的。

篇8：拒绝借口

对于每一个渴望成功的人来说，借口是致命的毒药，借口是迈向成功的绊脚石，借口是制约我们进步和发展的最大敌人！借口主要有两种，1.我办不到。在工作和生活中人们常常会以以下理由推脱，时间上来不及了，我不能，我已无能为力等等，如果我们的内心多一些这样的字眼:我可以，我要试试其他的可能性，我打算怎样怎样，往往就是不一样的结果，举个例子来说，下班我去赶109路公交车，刚下楼发现车停在红专路口，正常情况下我以为上不去车了就会继续慢悠悠的走向公交站牌，必然会错过这班车，实际情况是我多跑几步赶到站牌处，回头一看，公交车

还在路口红绿灯那边一步未动，哈哈。拒绝说办不到，会使我们变得更加自信，更加优秀。另外一个，是懒惰和拖延，懒惰会使人心里灰暗，拖延是对我们宝贵生命的一种无端浪费，这两者在我们的工作中和生活中不断发生，如果我们把一天的时间记录下来，会发现，不知不觉间因为懒惰和拖延消耗了大量的时间。拒绝找借口，借口把绝大多数人挡在了成功的大门之外，借口不但害人，而且误己。 篇9：做一个优秀的人 什么是优秀的人，老话常说，三百六十行，行行出状元，这个状元就是每个行业最优秀的人。我们不一定非要做那个最优秀的人，但是一定要向它靠拢。 生活的目的是什么，不仅仅是为了活着，更是要活的精彩，活得有趣，活得快乐。 这个 社会是个优胜劣汰的社会如果你不去努力完善自己，让自己更加优秀，你就只能在社会的底层徘徊， 你想要的生活，你想要的快乐就可能只是一个泡影， 一个人的能力有大小之分，天分有高低之分，悟性有好坏之分，但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙，一份耕耘一份收获。反之，再好的资质，不去磨炼也难成大器，即是小有成就也不会长久， 所以我们要早点觉醒，就从现在开始改变自己，别等到已无力改变的时候才后悔莫及。 时间 只有一次，生命只有一次。所以行动起来！对自己说，我是个优秀的人！ 篇10：了解客户需求 前两天我回家了，我小妹过14岁生日，我给她买了一件衣服花了五百多，买了一堆吃的，花了五十多。等她下学的时候看到我回来了就先去找吃的，我把衣服放她眼前看都不看一眼，感觉很失败，哈哈。

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0609高中起点专科、本科模拟试卷

（一）

一、基础知识（每小题3分，共30分） 1．下列词语中的读音全都正确的一组是

A． 棱（lâng）角 丧（sàng）失 模（mï）样 轻歌曼（màn）舞 B． 迎候（hîu） 坎坷（kě） 昏聩（kuì） 无与伦（lún）比 C． 敛（liǎn）容 不妨（fáng） 跋扈（hù） 沾（zhān）亲带故 D． 撰（juàn）述 占（zhān）卜 澹（dàn）泊 安土重（zhîng）迁

2、下列词语中没有错别字的一组是： A.B.C.D.眩目 信札 延口残喘 天网灰灰，疏而不漏 诀别 苍桑 迷天大罪 万变不离其中 亵渎 深邃 玉砌雕栏 华而不实，脆而不坚 谛听 极致 因才施教 翻手为云，覆手为雨

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是：

①今年1月18日，8名中国公民在离开伊拉克前往约旦途中遭 ，经过有关方面多方营救，8名福建工人 在1月23日被接回中国驻伊使馆，并于1月26日平安返回祖国与家人团聚。

②在一年一度的人大会议上，中共中央总书记胡锦涛反复强调创建“和谐社会”，令儒学者们极为兴奋。有专家认为， 儒学也可以促进社会和谐。

③政府主导型的经济增长方式弊多利少， 引发的矛盾和问题越来越多。 ，进一步搞好宏观调控，需要加快政府改革，转变政府职能进一步解决“越位、错位、缺位”问题。 A、挟持/终于 复兴 因此/由此 B、挟持/最终 振兴 由此/因此 C、挟持/终于 复兴 由此/因此 D、挟持/最终 振兴 因此/由此

4、下列各句中成语的使用，不正确的一项是： A.B.C.D.专家指出，虽然投资过热的症状得到缓解，但致病的温床还在，如不深化市场取向改革，投资过热可能会卷土重来。

上周末纽卡斯尔同阿斯顿维拉的比赛中，鲍耶因代尔没有传球给他而迁怒于后者，结果两名身穿黑白间条衫的纽卡斯尔球员在众目睽睽之下怒目相向，接着互相拳脚相加。

高三（4）班大部分同学来自农村，远离家乡和父母，班主任陈老师无所不至的关怀使每一位同学都感到家的温馨、父母般的爱。

据气象部门预测，今年赣州市降雨量比2004年明显偏多，防汛形势不容乐观，为此该市未雨绸缪，从实际出发科学调度，切实做好防汛工作。

5、下列各句中没有语病的一句是： A.B.C.D.江西省修水县三都镇农民黄群林，40多年来创作了100多首山歌。他创作的歌，大多贴近生活，贴近群众，深受人们喜爱，被誉为修水的“山歌王”。

我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些的原因，是为了要表明我并没有轻率地下结论。

今年4月6日，中国常驻联合国代表王光亚说，“必须”经有191个成员国的联合国大会投票一致通过才可以扩大安理会。这一标准意味着，只要有一个联合国成员国反对，任何国家都无权加入安理会。 为庆祝国际“五一”劳动节，同学们将在晚会上表演文艺节目、舞蹈、小品、相声等，节目丰富多彩，将为节日增添喜庆的气愤。

6、下列各句中，标点符号使用正确的一句是：

A.武汉市从今年春季开始在部分学校试行新的中、小学生思想品德考核标准，以好公民、好学生、好子女的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。

B.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

C.鲜橄榄100克，捣烂，加适量水煎，使药液呈青色为度。用消毒棉花吸药液敷患处（摘自3月14日《老年日报》）。

D.“打破铁饭碗”，似乎没人说不对，但太冷漠了。谁不怕失业？谁不指望有个稳稳当当的铁饭碗？那可是千百万人心底深处的追求、梦想啊！ 7．填入句中横线处，与下文衔接最恰当的一项是

雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影， ，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。

A．天空中的艳阳洒下金辉一片 B．大地像一块鲜艳的地毯 C．碧绿的江水轻轻拍打着船舷 D．天空和地面整个绿成一片 8．对以下篇目归类正确的一项是

①《兵车行》②《念奴娇·赤壁怀古》③《眼睛与仿生学》④《再别康桥》⑤《项链》⑥《林黛玉进贾府》⑦《神奇的极光》⑧《沁园春·长沙》

A．①④／②⑧／③⑤／⑥⑦ B．①⑤／②④／③⑦／⑥⑧ C．①④／②⑧／③⑦／⑤⑥ D．①③／②⑧／④⑦／⑤⑥ 9．对下面这首唐诗的解释，不恰当的一项是

赋得暮雨送李曹（韦应物） 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。

A．第一联既点明送别地点，又营造送别气氛，"微雨里"的"里"字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了细雨笼罩的压抑场面。

B．第二联一"来"一"去"，帆来鸟去，是为动景，但雨湿帆重，鸟似不振翅，又显出相对的静来。 C．李白名句"孤帆远影碧空尽"写出了行人远去的过程，表达自己恋恋不舍的感情；本诗写行人帆迟迟不去，其间离情别绪更加深沉。

D．从结构上说，诗以"微雨"起，以"散丝"结，前后呼应；全诗四联，一脉贯通，浑然一体。 10．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 根（牛汉） 我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下„„ 我相信

地心有一个太阳。 听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软的微风， 但我坦然

并不觉得委屈烦闷。 开花的季节， 我跟枝叶同样幸福， 秋天，沉甸甸的果实， 注满了我的全部心血。

A．根是大树的基奠，没有根就没有生命。

B．"地心有一个太阳"是说根有一个信念，有一个追求。 C．"坦然"、"幸福"这些字眼展现了根的乐观、自信。 D．这首诗寓意深造、意境深远，颂扬了追求人生美好的境界。

11、选出注音全对的一组

A、竦（sǒng）身 歆（xīn）羡 遏（ã）止 蛊（gǔ）惑 B、走舸（gě） 侘傺（chì） 叱咤（zhà） 涅槃（pán） C、遒（qíu）劲 韶（sháo）光 忖（cùn）度 寥廓（kuî） D、殷（yīn）富 桎梏（gào） 两靥（yâ） 纨绔（kǜ）

12、选出没有错别字的一组

A、浅尝辄止 敛声摒气 人为刀俎，我为鱼肉 B、顾盼神飞 破釜沉舟 必厥上将军

C、沽名钓誉 强驽之末 项庄舞剑，意在沛公

D、煊赫一时 踏罡步斗 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

13、填在下列横线上的词语，恰当的一项是

（1）我知道这失明的母亲的 的心，柔石的 的心。

（2）从罗丹的作品中可以 到各种的手势，众玛伊约尔的作品中则可以领略到女人的肌肤。 （3）由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯山羊绒的品质正在逐步地 。 A 拳拳 眷眷 体味 蜕化 B 眷眷 拳拳 体味 退化 C 拳拳 眷眷 体会 退化 D 眷眷 拳拳 体会 蜕化

14、下列各句中，熟语使用恰当的一句是

A.因为脱离群众，我们有些官员根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一文不名的破布。 B.一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定的保守思想。 C.这个人做事不肯踏踏实实，老希望一些如明日黄花的事发生。

D、环境污染日趋严重，人类这种作茧自缚的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

15、下列句子句意明确，无语病的一项是 A.1947年，美国空军飞行员查理斯首次突破声音的障碍，超过670英里每小时的速度飞行。

B.极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，以及长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。

C.虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了冷静的判断和精细的研究。

D.二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。

16、找出句式与其他三个不同的一句

A．不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。B．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 C．良问曰：“大王来何操？” D．不然，籍何以至此？

17、先秦时期提出“德治”思想的是

A、老子 B、孔子 C、孟子 D、荀子

18、我国第一部 散文集是

A、《论语》 B、《尚书》 C、《左传》 D、《国语》

19、《诗经》收录诗歌305篇，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，其中“风”诗篇数是 A、180 B、160 C、110 D、105 20、唐代善写“讽喻”诗的诗人是

A、陈子昂 B、韩愈 C、白居易 D、杜甫

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电。能以力雄人，邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近（则）必得奇辱。”

一日，独饮娼楼，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！”两生不得已，从之。弼自据中筵，指左右，揖两生坐，呼酒歌啸以为乐。酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问，即不能答，当血是刃。”两生曰：“有是哉？”遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。复询历代史，上下三千年，纚纚如贯珠。弼笑曰：“君等伏乎未也？”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！此何可哉！君等休矣。”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。

（安德王）上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。 （节选自《宋文宪公全集》卷三十八）

21、对下列语句中词的解释，不正确的一项是：

A、两生雅闻其酒狂，欲起走

雅：向来，素来 B、今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳

速：邀请

C、亦未尝见其挟册呻吟也

呻吟：发出痛苦的声音 D、会丞相与王有隙，格其事不下

格：阻止

22、下列各组句中，词的意义和用法相同的一组是：

1狂生不可近，近（则）必得奇辱 ○2故木受绳（则）直，金就砺则利 A、○1弼止之曰：2师道之不传（也）久矣 B、○“勿走（也）！弼亦粗知书 ○1不使立勋万里外，2嬴（乃）黄门抱关者也 C、○（乃）槁死三尺蒿下 ○1命也，亦时也。尚（何）言

○2徐公（何）能及君也 D、○

23、下列各组句子中，表现邓弼“能以力雄人”和怀才不遇的一组是

1身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电

○2酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣 A、○1市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行

○2不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也 B、○1君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳

○2四库书从君问，即不能答，当血是刃 C、○1邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地

○2今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳 D、○

24、下列有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

A.B.C.D.邓弼身高七尺，目光锐利有神，“能以力雄人”，加上“好使酒”，“怒视人”人人敬而远之。 萧冯两位书生向来轻视邓弼，一日邓弼有意强拉他们一起喝酒，两位书生极力推辞。无奈在邓弼的强力威逼下只能从命。席间，遭到邓弼一翻羞辱、报复，恼羞成怒，下酒楼时，脚不成步。

邓弼虽然素好喝酒，性情狂放，但博学多才，即使与他交往的人未尝见他拿着书诵读，但“四库”“七经”无不通晓，历代史书滔滔不绝。

邓弼身怀绝技博学多才，虽有德王举荐，但仍无用武之地，只有慨叹生不逢时，听天由命，遁入王屋山，做一个无为道士。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

在高科技时代，世界经济已是一个依靠知识驱动的智力系统。单纯模仿的时代结束了，这是一个发挥民族创造力的时代。科学技术已经变成了社会的核心资源，在一定意义上讲，物质资源已退居次要地位。最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识，利用高科技开发的产品是"集成知识"型产品，而传统产品则是属于"集成资源"型产品。集成知识产品常常要求先支付较高投入，但其实际成本则是微不足道的，因而带来巨额利润。例如编制一盒软件可能要花几百万元，但拷贝这份软件只需几元钱，其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多。一种产品越接近纯知识型，它的效益也就可能越高。广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度。在以知识为基础的竞争中，"智能资本"带来的收益可以说是无止境的。"智能资本"最终将导致社会财富的大转移，即从自然资源的拥有者手里转移到那些掌握着科技知识的人手中。正因为如此，当今物质资源贫乏的国家，只要充分掌握并有效地利用了科学技术知识，就可以发展成为经济上的强国。

25．对"物质资源已退居次要地位"的理解有误的一项是 A．在高科技时代，世界经济依靠知识来驱动，物质资源的作用就显得微弱了。 B．科技技术变成了社会核心资源，取代了物质资源的核心地位。

C．财富的最高形式是科学技术知识，不是物质资源，因而社会核心资源发生了位移。 D．集成知识型产品的效益超过资源型产品的效益，促成科学技术资源地位的上升。 26．"其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多"一句中的"其"指的是 A．集成知识型产品B．集成资源型产品C．编制一盒软件D．拷贝一盒软件

27．对"广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度"的原因，分析不正确的一项是 A．科学技术已变成了当今社会的核心资源。B．当今社会最可贵的资源是智慧。 C．在以知识为基础的产品竞争中，"智能资本"带来的收益是无止境的。 D．"智能资本"最终导致世界财富的大转移。 28．对本段文字的主要意思表达得准确严密的一项是

A．在高科技时代，要想成为经济上的强国，必须依靠知识驱动。

B．在高科技时代，最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识。

C．在高科技时代，能否发展成为经济强国，关键是能否充分掌握并有效利用科学技术知识。

D．高科技时代是一个发展民族创造力的时代。 模拟一答案：

1、B

2、C（A“眩”应为“炫”、“灰”应为“恢”、B“苍”应为“沧”、“迷”应为“弥” D“才”应为“材”

“云”应为“雨” “雨”应为“云”）

3、C（挟持：用威力强迫对方服从，侧重具体形象义；挟制：依仗势力或抓住别人弱点，强使服从，侧重抽象义；复兴：衰弱后再兴盛起来；振兴：大力发展使兴盛起来；终于：副词，表示经过种种变化或等待之后出现的情况；最终：最后，末了；由此：表示紧承原因出现的结果；因此：表示由以上原因得出的结论。）

4、C（“无所不至”意为：形容反动派到处干坏事，贬词褒用。可以改为“无微不至”。）

5、C（A 搭配不当，“歌”不能与“三歌王”搭配；B “之所以”与“原因重复” D “文艺节目”与“舞蹈、小品、相声”有包含与被包含的关系，犯“不合逻辑”的语病）

6、D（A “中、小学生”间的顿号去掉 “新三好”与“旧三好”应改为“新‘三好’”与“旧‘三好’” B“责令改正”后的逗号应改为分号；C 句号应点在紧接“患处”后） 7．D

8．C

9．C

10．A 11.B

12.D

13.B

14.D 15.B

16.B

17.B

18.B 19.B 20.C

21、C（“呻吟”据上下文应解为“吟咏、诵读”，属古今异义） 1表祈使语气②表停顿，以舒缓语气 C ○1副词，

22、A（连词，表承接关系，相当于“就”；B 均为助词○

1疑问代词“什么” ②副词 “怎么”表转折②副词，表判断 D○）

1对比、反衬，表现其“能以力雄人”

②表现其欲“立勋”而不能，怀才不遇溢于言表）

23、B（○

24、B（萧、冯两位书生“下楼”“脚不成步”并非因为“惧怕邓弼”而是因为“大愧”） 25．A

26．D

27．D

28．B

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0609高中起点专科、本科模拟试卷

（二）

一、基础知识（每小题3分，共30分） 1．下列词语中的读音完全相同的一组是 A．（蚕）食

B．江（皋）

C．愚（氓）

D．慰（藉） 羞（惭） （惨）不忍睹

断壁（残）垣 （缟）素 牛（虻）

病入（膏）肓

替罪（羔）羊

对天（盟）誓

（蒙）混过关

（界）碑 （戒）备森严

浑身（解）数

2．下列词语中，没有错别字的一组是

A．晦涩

待价而估

荼毒生灵

差之毫厘，谬以千里 B．杜撰

杀一儆百

欲盖弥彰

胜不娇，败不馁 C．斑驳

集腋成裘

毛骨悚然

欲加之罪，何患无辞 D．端祥

轻歌曼舞

焕然一新

玉不琢，不成器 3．下列句子标点符号使用正确的是

A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。

C．中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去? D．“守株待兔”的“株”是什么呢?《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”

4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①随着社会的发展，______教育越来越引起人们的关注。

②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难______出小学时的同桌了。 ③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细——才能领略到它的妙处。 A．终身 辨认 品尝 B．终身 辨别

品评 C．终生 辨别 品尝 D．终生

辨认

品评 5．下列各句中，成语使用恰当的一项是

A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。

B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。 C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。

D．现在，许多家长望子成龙的心情过于急切，往往不切实际地对孩子提出过高的要求，其结果常常是弄巧成拙。

6．下列各句中，没有语病的一项是

A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。 B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费来源只能来自国家财政拨款。 C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。

D．现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。

7、修辞方法与其他三句不同的一句是

A．在东湖的尽头，两道白色堤坝犹如两扇门扉，挡住了一湖绿波荡漾的春水。 B．嫩生生的芥菜，在微风中挥动它绿色的手掌，招呼我，欢迎我。

C．杜鹃花和高山玫瑰微笑着向人们致意，她们五光十色，异香扑鼻，令人喜爱。 D．有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。

8、对下面各句中所用修辞手法的辩识正确的一项是

1看吧，狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将他们甩到悬崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ○2层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒明珠，○又如碧天里的星星。

3沙漠开始出现了绿洲，不毛之地长出了庄稼，濯濯童山上披上了锦裳，水库和运河像闪亮的镜子和○一条衣带一样布满山谷和原野。

4要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，○全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。 A．○1拟人 比喻 ○2拟人 比喻 ○3排比 比喻 ○4排比 比喻 B．○1夸张 比喻 ○2对偶 比喻 ○3反复 比喻 ○4排比 比喻 C．○1夸张 比喻 ○2对偶 比喻 ○3反复 比喻 ○4设问 比喻 D．○1拟人 比喻 ○2拟人 比喻 ○3排比 比喻 ○4夸张 比喻

9、下列句子中，没有语病，句意明确的一句是

A．古今中外的无数事实都证明诚实守信是决定一个企业成功和失败的关键。 B．虽已离休多年，但他总忘不了哥哥参军时对自己的评价：一个人道主义者。 C．规范农贸市场，需要采取建立责任制和加强法制双管齐下，否则难有大的成效。 D．广东省人大在战胜“非典”后，就不吃野生动物等热点问题举行了立法听证会。

10、下列句子中，括号内词语使用最恰当的一项是

A．一段时间以来，有些历史题材的影视作品，把历史当作一个任人装扮的小姑娘，涂脂抹粉，（翻云覆雨），弄的面目全非。

B．有些人外语讲不好怕人笑话，而讲普通话时南腔北调，词不达意，却（不以为然）。

C．老人用那幸福的笑容和感激的泪水，向我们无言地（诠释）着十八年风雨不能泯灭的人间真情。 D．电视剧《父子深情》通过曲折的情节，感人的画面，讲述了一对反目成仇的父子（破镜重圆）的故事。

11、下列各句，没有语病的一句是

A．提起蜀汉亡国，有人认为是刘禅懦弱无能、庸碌昏聩所致——这也是过分苛求。 B．把事件的结局先写出来，然后再按时间的顺序叙述事件发生、发展的经过叫倒叙。

C．从某种意义上说，教师是一根拐棍，我们的目的是让学生丢掉拐杖自己走路，以达到叶圣陶先生所要求的——“教是为了不教”。

D．我们这个大约50人左右的班级，已经有35个共青团员。

12、下列各组句子中，两句话所表达的意思相同的一组是

A．我吓得差点跳了起来。 我吓得差点没跳起来。

B．这样发展下去其后果是不可想象的。 这样发展下去其后果是不得而知的。 C．这样的结局我何尝愿意看到。这样的结局我何尝不愿意看到。 D．我哪里不知道你的话是对的。我不知道你的话对在哪里。

13、填入文中括号内，与上文衔接最恰当的一项是

国子监街是北京古建筑遗存集中的一条街道。（ ）另外一座牌坊坐落在国子监与孔庙之间的街心处。

1街的东西两端各有一座牌坊。○2一处是规模恢弘的孔庙，现亿辟为北京博物馆。 ○3街道中部有○两处著名的古建筑群。 ○4一处是明清两代的最高学府——“国子监”，新中国成立后，首都图书馆曾设在这里。

A．○1○3○4○2 B．○3○1○2○4 C．○3○4○2○1 D．○1○3○2○4 14．下列各组词语中，没有错别字的一项是

A．涣散 别无长物 皲裂 真知灼见 B．职份 德艺双馨 阴凉 毕恭毕敬 C．销赃 文过饰非 辖制 层峦迭嶂 D．砥砺 融汇贯通 装潢 煊赫一时 15．下列句子的横线上该填的词语，最恰当的一项是

他的家乡盛产金刚石和犀牛角等珍贵物产，所以才这样 。 他不仅每月过得很 ，而且还能按月积蓄一些钱。 经济体制改革的浪潮如同长江大河的激流，谁都没法 。 见到了久别重逢的老战友，他的心里有着 不住的兴奋。 A．富裕 富庶 遏止 遏制 B．富裕 富庶 遏制 遏止 C．富庶 富裕 遏止 遏制 D．富庶 富裕 遏制 遏止 16．下列句子中熟语的使用，有错的一项是

A．中国“经济年度人物”自2000年开始评选以来，当选者均为所在行业内“翻手为云，覆手为雨”的名人，而2003年“经济年度人物”当选者之一竟然是四川的一位普通农妇。 B．俗话说：“玉不琢，不成器。”我们要努力提高自身的修养，不断地完善自己。 C．汉武帝怕卫青到时候功高盖主，尾大不掉，所以有一段时间曾经一心想除掉他。 D．你的脑袋莫非是榆木疙瘩做的？这么不通人性，人家可是磕头都请不到我呢！

17、杜甫《茅屋为秋风所破歌》是

A、旧题乐府 B、新题乐府 C、七绝 D、七律

18、被苏轼誉为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人是 A、李白 B、杜甫 C、王维 D、白居易

19、《滕王阁序》的作者王勃生活在

A、初唐 B、盛唐 C、中唐 D、晚唐 20、我国田园诗的开创者陶渊明生活的朝代是

A、三国 B、西晋 C、东晋 D、南北朝

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

蔡泽者，燕人也，游学干诸侯。之赵，见逐。之韩、魏，遇夺釜鬲①于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎，曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。”范雎闻，使人召之。蔡泽入，则揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之曰：“子尝宣言欲代我 21．下列加点词的意义不正确的一项是 A．游学干诸侯。干：求托、请托

B．秦王必困君而夺君之位。困：困倦，使„„疲乏

C．及见之，又倨。倨：傲慢、放肆

D．昭王新说蔡泽。说：yuâ，喜欢 22．下列词的意义和用法相同的一项是

A．何为不可徐公何能及君也

B．虽死无所恨得无教我猎虫所耶 C．名可法而身死者人不知而不愠，不亦君子乎 D．垂功于天下者苛政猛于虎也

23．下列全都能体现蔡泽智慧与谋略的一组是

①之韩、魏，遇夺釜鬲于途②使人宣言以感怒范雎 ③后数日入朝，言于秦昭王④遂拜为秦相，东收周室 ⑤乃谢病归相印⑥三年而燕使太子丹入质于秦 A．①③⑤

B．③④⑥

C．②⑤⑥

D．①②④

24．下列对文意理解不正确的一项是

他构成了威胁。 A．范雎见到蔡泽心里不快，除了蔡泽仅行长揖之礼而不下拜的倨傲之外，最主要的是蔡泽的到来对B．范雎评说商鞅、吴起、大夫种的一席话，并不一定就代表范雎对这三人的真实看法，范雎这样说，更多的是为了堵住蔡泽的嘴，使其理屈词穷。

C．太史公认为，蔡泽之所以能够“垂功于天下”，一个重要原因，是他困于赵而被逐，到韩、魏又失釜鬲之后能够激励自奋。

D．太史公引用韩非“长袖善舞，多钱善贾”的话，是为了说明一个人立身处世，建立功业要有凭借和条件的道理。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

天然气(主要成分是甲烷)和水混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故称之为“气冰”或“固体瓦斯”。它在自然界的分布十分广泛，海底以下0到1500米的大陆架和北极等地的永久冻土带都有可能存在，已探明的储量是传统化石能源(包括煤、石油、天然气等)的两倍。“气冰”可视为被高度压缩的天然气资源，每立方米能分解释放出160—180标准立方米的天然气。 25．下列对“气冰”这一概念的理解，准确的一项是

A．是天然气和水在一定的温度和压力条件下与介质混合产生的晶体物质。

B．是细菌分解海底古生物尸体所产生的以甲烷为主要成分的天然气，在介质中生成的固体结晶水合物。 C．是天然气和水在一定的温度和压力条件下混合时产生的晶体物质。

D．是天然气被水分子形成的笼型结构接纳，在地壳深处的空隙中与介质生成的笼型固体结晶水合物。 26．下列对“气冰”“是一种危险的能源”的理解，不正确的一项是

A．和石油、天然气等能源相比，“气冰”在开采和运输过程中，可能给生态造成一系列严重问题。 B．“气冰”有利有弊，本身就像一柄“双刃剑”，从目前的情况看，“气冰”的危害远大于功用。 C．如果开发“气冰”资源发生井喷事故，无论对海洋生态还是对海上航行，都会构成极大的威胁。 D．“气冰”在常温常压下会分解为甲烷和水，能够影响沉积物的强度，进而可能诱发海底地质灾害。 27．下列解说，符合原文意思的一项是

A．“气冰”的气源有海底古生物尸体的沉积物被细菌分解后产生的甲烷，还有在地球深处产生并进入地壳的天然气。

B．与温室气体二氧化碳相比，在导致当前全球气候变暖方面，“气冰”所起的作用决不比二氧化碳小。 C．如果不进行人工开采，“气冰”矿藏就不会遭到破坏，也不会导致甲烷气体泄漏、增加温室效应。 D．开发已探明的“气冰”资源比开采石油、天然气等传统化石能源困难，这是由陆缘海边的特殊地质条件决定的。

28．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是茗

A．如果拥有了完善的开采技术，储量巨大的“气冰”成为新一代能源是完全可能的。 B．我国有辽阔的海域，根据地质条件分析，理论上应该有“气冰”存在的可能。

C．开采过程中，必须确保“气冰”处于一定的压力状态下，以免甲烷气体泄漏。D．“气冰”利用的前景广阔，但开采困难，短期内还难以找到开发的技术方法。

模拟二答案

1． C 2． C 3．D 4．A 5．B 6．C

7、A

8、D

9、D

10、C

11、C

12、A

13、C

14 A B份-分 C迭-叠 D汇-会

15 C “富庶”着重指物产丰富，人口众多，多用于地区或国家等大范围。“富裕”指经济宽裕，财富充足，常用于形容人们的生活。“遏止”重在“止”，表示使停顿不能再前进。“遏制”重在“制”，表示控制住，不使发作或随便行动。

16 A “翻手为云，覆手为雨”比喻反复无常，玩弄手段和权术，贬义。

17、A

18、C

19、A

20、C

21．B（困：使„„窘迫、困窘）

22．C（连词，均表转折关系，相当于“可是”、“却”。A．疑问代词，什么；疑问代词，怎么。B．用在动词前，组成名词性词组，相当于“„„的事”；名词，处所，地方。D．介词，到；介词，比。） 23．C（①“蔡泽路上被抢劫”不属于表现他智慧与谋略的句子。③是范雎的行为。） 24．A（蔡泽的到来在当时对范雎并不构成威胁。）25．C 26．B 27．A 28．D茗

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0609高中起点专科、本科模拟试卷

（三）

一、基础知识（每小题3分，共30分） 1．下列词语中，读音全都正确的一组是 A．粗糙(cāo) C．伫立(chǜ) 谄媚(chán) 破绽(zhàn)

炽热(chì)

饮鸩止渴(zhân) B．粗犷(guǎng) 干涸(hã) 嫉妒(jí) 沐猴而冠(guān)

渲染(xuàn) 教学相长(zhǎng) 挞伐(tà) 咄咄逼人(duō) D．纤弱(xiān) 抨击(pēng) 2．下列词语书写完全正确的一组是： A．诚肯 沐浴 谈笑风声 星罗棋布 B．别致 羽翼 生灵涂炭 杀身成人 C．奢侈 负疚 孰视无睹 赴汤蹈火 D．煊赫 缥缈 别树一帜 危如累卵 3．下列各句中，标点符号使用正确的一句是

A．9月23日至25日，近百位学者、政府官员、乡镇干部聚首广州，在“首届南方农村报·中国农村发展论坛”上探讨三农难题。

B．10月17日，担任中国作家协会主席长达24年的作家巴金辞世，享年101岁，新华社电讯说，“他的去世，是中国文学一个世纪的结束”。

C．难道走过了，却没有看到沿途丰富多彩的风暴，你们不遗憾吗；难道读着干枯的文字，你们不觉得无味吗；难道功名利禄是你们的唯一主题吗? D．希腊政府宣布了奥运场馆利用的三项原则：第一，决不出售任何场馆，保持场馆的国有性。第二，注重场馆的社会价值，让它们服务于社会。第三，政府决不让百姓承担维护费。 4．下列句子，没有语病的一项是

A．在一些缺乏社会经验的青少年中，由于受不良思想的毒害，头脑中缺乏法制观念。 B．带领我们参观的是相识已久的王晓明的姐姐。 C．科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳转的。 D．人类不但要改造环境，还要适应环境。

5．下面句子由于关联词语位置变化，表意受到影响的一组是 ①他虽然远离家乡，但一直惦记着家乡人民。 A．②虽然他远离家乡，但一直惦记着家乡人民。 ①我们即使取得了很大成绩，也不能骄傲自满。 B．②即使我们取得了很大成绩，也不能骄傲自满。 ①如果敌人敢来侵犯，我们就叫他有来无回。 C．②敌人如果敢来侵犯，我们就叫他有来无回。

① 不仅我不认识他，我奶奶也不认识他。 ② D．②我不仅不认识他，我奶奶也不认识他。

6．填入句中横线处，与下文衔接最恰当的一项是 由于清朝政府的破坏， ，都没能攻下。 A．使馆被义和团围攻了56天，西什库教堂被围攻了63天 B．义和团围攻了使馆56天，围攻了西什库教堂63天 C．义和团围攻了使馆和西什库教堂达56天和63天 D．义和团围攻了使馆56天，西什库教堂也被围攻了63天 7．下列各句中，没有语病的一句是

A．前往韶山的游客中有上了年纪穿着毛式服装的老者，但也有很多带着孩子和摄像机的夫妻、大学生和中小学生。

B．世界卫生组织称，到10月20日，在越南共有91人感染禽流感，其中41人死亡，成为最大受害国。 C．欧洲航天局称，过去10年间，中国上空由工厂、发电站和汽车排放的污染物数量上升了约50％，而美国和东欧等地的污染程度保持不变或有所下降。

D．孩子学习习惯的养成需要1～2个月，一旦有兴趣，有好习惯，就会自主学习，根本不需要家长操心，考好成绩，上理想的学校是自然而然的事。 8．对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

夏日（张耒） 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角睛。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久判两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。

A．前六句描写了夏日村居之景，后两句抒写了夏日村居之情，情因景生，情景交融。 B．中间两联按时间顺序写景，从视觉和听觉两个方面，分别描写了夏季白日和晚间的景色 C．本诗通过对夏日村居之景的描绘，表露了对官场腐败现实的无比憎恶之情。 D．本诗观察细致，文词致密，气韵流畅，意境新颖，有着轻清闲远的特点。 9．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①“八亿条裤子换一架波音”这个众所周知的

现实，充分说明传统制造业的利润空间多么窄仄，没有核心技术多么受制于人。

②自主创新，就是

13亿人这个世界上最大的脑矿，就是让中国人的智慧之光充分迸发。 ③“神六”的成功发射和回收则有力地印证，中国

具备自主创新的决心与信心，_________有实力参与世界科技的前沿竞争，以掌握核心技术，站到世界产业链的高端，主导经济社会发展。 A．严酷 开挖 既／也

B．严重 开挖 不仅／而且

C．严重 开发 不仅／而且 D．严酷 开发 既／也 10．下面四组句子中，两句话意思基本相同的一组是

A． 他完全没有按领导的意图去做。他没有完全按领导的意图去做。

B.我们来到这朝阳的一片明朗的金黄色之中。我们来到这一片明朗的金黄色的朝阳之中。 C.这场两点钟开始的比赛将决定谁是冠军。这场决定冠军的比赛将在两点钟开始。D.我们班昨天又来了一个新同学。我们班昨天又新来了一个同学。 11．依次填入下面一句括号内最恰当的一项是

这就好比一个人远远而来，最初我们只看到（

），然后又看清了（

），然后又看清了（

），最后，这才看清了（

）。

1．他的眉眼乃至音容笑貌。2．他是肥是瘦。 3．他是方脸还是圆脸

4．他穿的是长衣或者短裤 A．2413

B．3241

C．4312

D．4213 12．下列各组词语中没有错别字的一组是

A．树阴 松弛 坐收鱼利 手屈一指

B．脉搏 融恰 绵里藏针 转瞬既逝 C．慰藉 坐落 金碧辉煌 怙恶不悛 D．必竟 漫骂 变本加厉 因材施教 13.下列句子没有语病的句子是

A.要提高教学质量,必须不断地提高师资水平和教学设备。 B.注射剂十分灵验,药水立刻止住了病人的疼痛,恢复了神志。 C.当然不是说不要引人家的话,而是说不要处处盲目地都引。

D.小碑座的四周雕刻着以牡丹、荷花、菊花等组成的八个大花圈,这些花朵象征着坚忍、纯洁和品质高贵。

14.下列各项中，原句都有语病，修改后仍有语病的一项是

A．原句：在繁忙的环市路口，年过半百的一位老人正手持小旗指挥着过往行人

修改：将“一位”移到“年过半百”之前。

B．原句：对于议论文的语言，要有高度的概括性，是议论文语言的显著特点。

修改：在“是”前加“这”，在“显著”之前加“一个”。

C．原句：改革开放和社会主义经济的发展，要求我们不能不重视、加强和改变精神文明的建设。

修改：删去“和改变”，将顿号换成“和”字。

D．原句：我国优秀的古典小说是《三国演义》和《红楼梦》，其中，《红楼梦》堪称我国古典小说中的巨著。

修改：将“《三国演义》和《红楼梦》”与“我国优秀的古典小说”的位置互换。

15．下列作者、作品、人物，对应有误的一项是

A．契柯夫—《呼啸山庄》—别里科夫 B．孙犁—《荷花淀》—水生 C．莫泊桑—《项链》—玛蒂尔德 D．施耐庵—《林教头风雪山神庙》—林冲 16．“不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句出自

A．《孟子》 B．《韩非子》 C．《论语》 D．《庄子》

17、陆游的《过故人庄》是一首

A、山水诗

B、田园诗

C、边塞诗

D、怀古诗

18、他的诗歌被称为“诗史”，这位诗人是

A、李白

B、杜甫

C、王维

D、李商隐

19、《长亭送别》一折戏出自

A、《汉宫秋》

B、《西厢记》 C、《倩女离魂》

D、《牡丹亭》 20、被称为“班头领袖”的元曲最伟大的作家是 A、马致远

B、关汉卿

C、王实甫

D、白朴

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

陆陇其，字稼书，浙江平湖人。康熙九年进士。十四年，授江南嘉定知县。嘉定大县，赋多俗侈。陇其守约持俭，务以德化民。或父讼子，泣而谕之，子掖父而善事焉；弟讼兄，察导讼者杖之，兄弟皆感悔。恶少以其徒为暴，校於衢，视其悔而释之。豪家仆夺负薪者妻，发吏捕治之，豪折节为善人。讼不以吏胥逮民，有宗族争者以族长，有乡里争者以里老。 21．对下列词语的解释，不正确的一项是

A．或父讼子，泣而谕之

谕：劝说 B．疏荐陇其洁己爱民 C．为县崇实政 D．如去嘉定时

洁：使„„廉洁 崇：崇拜 去：离开

②（为）国者无使为积威之所劫哉 ②冰，水（为）之，而寒于水 ②（以）箕畚运于渤海之尾

②民爱之比于父母 ③去官日，民遮道号泣 ⑤疏荐陇其洁己爱民 ⑥陇其复被荐，得旨行取

C．③④⑤

D．④⑤⑥ 22．下列各组句子中，词的意义和用法相同的一组是

A．①豪折节（为）善人

B．①陇其请（于）上官

D．①宜（以）孝教

C．①务去斗狠轻生（之）习②师道（之）不传也久矣

23．下列句子编为四组，全都表明老百姓对陆陇其敬仰与爱戴的一组是

①陇其守约持俭，务以德化民

④民陆氏世守焉，自号陇其子孙 A．①②③ B．②③④

24．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是

A．遇到官司，陆陇其不用差役去逮人，属于宗族内部争讼的，便以族长去治办，属于乡里争讼的，便靠里老去治办。

B．陆陇其离任时，只有图书几卷以及妻子的织机一部，这与俗语所谓的“三年清知府，十万雪花银”形成了鲜明的对比。

C．陆陇其为官清廉，他任职地区的百姓对他十分爱戴，他几次离任，百姓都是含泪相送。因品行优秀也多次被推荐给朝廷。

D．嘉定县的老百姓歌颂陆陇其，直至清末也没有停止。甚至有人冒充陆陇其的子孙，企图骗取老百姓的信任。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

随着西风渐进和社会发展，社会形态和人们的思想观念、生活方式不断发生变化，大一统的几世同堂的家庭结构正越来越受到猛烈冲击，日益分化瓦解。当今的中国，特别是在城市中，以夫妻和一个小孩为基本形式的小户型正日益增多，并且逐渐成为整个社会中家庭结构的主流。

在全世界范围内，几代人同在一个屋檐下生活的状况也正在不断的改变，三四口之家、单亲家庭、独身者越来越多。

对于这种家庭数量增多的现象，一向是看法不一。有人将之当作是个性得以张扬的社会文明和进步；也有人对此感到担忧，认为这是亲情日益淡薄、极端个人主义日益严重的表现。

最近，家庭数量增多现象的反对者阵营又得到了进一步的加强。一项新的研究报告表明，家庭数量的增加，是环境保护的大敌。

据世界有关组织统计，1985年至2000年间，每年住宅数量的增长速度超过了人口的增长速度，住宅增长率为每年百分之3.1，而人口增长率为每年百分之1.8。与每一户住宅的平均居住人数从1985年的4.7个下降为2000年的4个这样一种情况相反，住宅数2000年却比1985年多了1亿5千5百万，预计到2015年还可再增加2亿3千2百万。统计还表明，甚至在那些出生率呈负增长的国家，例如西班牙、葡萄牙、意大利等，在2000年，也是一方面人口大幅度减少，另一方面住宅需求量却一年比一年大幅度增长。 25．家庭变小变多的主要原因是

A．西风渐进，社会发展，社会形态和人们的思想观念，生活方式不断发生变化。 B．几代人同在一个屋檐下生活的状况正在不断地改变。 C．单亲家庭、独身者越来越多。

D．亲情日益淡薄，极端个人主义者日益严重。

26．对“家庭数量的增加是环境保护的大敌”这句话理解不正确的一项是

A．每年住宅数量的增长速度超过了人口的增长速度。 B．亲情日益淡薄，极端个人主义日益严重。

C．小家庭数量的增加导致住宅需求数量不断增加，从而导致自然资源以及环境受到更加严重的破坏。 D．家庭数量增加，大大地增加了电力的消耗，电厂在增加发电量的同时加剧了环境的污染。 27．下列叙述符合文意的一项是

分之1.8。

B．每个住宅的居住人数从1985年的4．7个下降为2000年的4个，与住宅数的增加这一情况正好相反。

C．在那些出生率是负增长的国家，例如西班牙、葡萄牙、意大利等，一方面人口大幅度减少，另一方面住宅数却一年比一年大幅度增长。

D．据世界有关组织的统计，住宅数2000年比1985年多了1亿5千5百万，预计到2015年还可再增加2亿3千2百万。

28．据原文提供的信息，以下推断正确的一项是

A．1985年至2000年间，每年住宅数量的增长超过了人口数量的增长，增长数分别为百分之3.1和百A．通过控制人口的出生率达到减少环境压力的目的，已经取得了令人满意的结果。

B．要真正解决对环境的破坏和影响，只要把控制人口增长和控制家庭数量增长结合起来就行。 C．家庭变小变多也是环境压力增加的原因之一，要减少环境压力须从保护自然生态环境和保护社会生态环境，如控制人口增长和控制家庭数量增长等多方面进行努力。

D．人们通过控制人口出生率来达到减少环境压力的目的被更加快速的家庭数量的增长完全抵消了。 模拟三答案1.D 2.D 3.B 4.C 5.6.B 7.C 8.C 9.D 10.D 11.D 12.C 13.C

14.B 15.A

16.C 17.B 18.B

19.B 20.D

21．C(“崇”应解为“崇尚”) 22．D(都是介词，“用”。A项①解作“成为”，②解作“治理”；B项①解作“向”，②解作

“比”；C项①解作“的”，②用在主谓之间，取消句子独立性) 23．B(①体现陆陇其的优秀品格；⑤别人推荐陆陇其；⑥陆陇其受到朝廷的器重) 24．D(“有人冒充陆陇其的子孙，企图骗取老百姓的信任”缺乏依据，“自号陇其子孙”说明老百姓对他的敬仰) 25．A（B、C、D均不全面，均只是家庭变小变多的一方面原因。） 26．B（与环境保护无关）；

27．D（A，不是增长数，而是增长速度；B，少了“平均”二字；C，少了“2000年”的限制） 28．C（A“一定会”“令人满意”太绝对；B只是问题一方面；D“完全”说法绝对化）

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0609高中起点专科、本科模拟试卷

（四）

一、基础知识（每小题3分，共30分） 1．下列词语的读音全都正确的一组是

A．豁（huî）免 玷（diàn）辱 折（zhã）耗 湖泊（pï） B．炮烙（lào） 气氛（fēn） 针砭（biān） 佝（gōu）偻 C．渲（xuān）染 附和（hã） 干（gàn）炼 韬（tāo）晦 D．酵（jiào）母 感喟（kuì） 剖（pōu）析 粗犷（guǎng） 2．下列四组词语中，没有错别字的一组是 A．折衷是非 哀声叹气 党同伐异 中流砥柱 B．触类旁通 无耻滥言 和盘托出 万头窜动 C．莞尔一笑 名副其实 流言蜚语 负隅顽抗 D．相濡以沫 丧心病狂 再接再励 置若罔闻

3．下列句子中的词，可以用括号中的词替代而不影响原意表达的一句是 A．这座拱桥，建有53个桥孔，这在国内造桥史上还是首例（首创）。

B．乘车被人踩了一脚，本来是小事，如果斤斤计较，引起争执（争端），那就不好了。 C．各位校友请到阅览室题书作画，我们将保存（惠存）各位的作品，作为永久纪念。

D．在改革开放的大潮中，我国边境贸易空前活跃（踊跃），昔日红河一带的中越战场，成了重要的通商口岸。

4．下列各句中，没有语病的一句是

A．农业稳定，关系到各项改革能否顺利进行，关系到能否减轻通货膨胀的压力和稳定物价。 B．我们坚决反对某些国家对那些为达到滞留他国的目的而所谓避难者给予难民地位。

C．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成了研制、发射、跟踪、测控、试验地球同步定点卫星工程体系的能力。

D．青年一代素质如何，在很大程度上决定着中华民族21世纪的前途和命运。 5．下列说法中不正确的一项是

A．鲁迅称赞《史记》为史家之绝唱，无韵之《离骚》，意即《史记》既是史学著作，又是文学巨著。 B．《过秦论》出自唐代著名诗人贾谊之手。

C．《药》有明、暗两条线索，明线即是华家的悲剧，暗线即是夏家的悲剧。 D．荀子，名况，古代著名思想家，儒家学派代表人物。 6．对下面这首宋诗的赏析，不恰当的一项是 书李世南所画秋景（苏轼） 野水参差落涨痕，疏林欹倒出霜根。 扁舟一棹归何处？家在江南黄叶村。

A．诗人首先从哪里发现秋的痕迹？从岸边露出的水浸的印痕，春去秋来，水落石出，印痕明显。参差二字表明印痕高低不一。

B．岸边疏林，枝干斜倚，叶少枝劲，而水落后，虬根显得更加盘曲，一个霜字，既表明老树久经风霜，又点明季节正有霜露。

C．第三句是写扁舟似乎在缓缓驶向前方，使全诗静中有动，清新幽远，给人以丰富想象的余地。 D．末句是舟子的回答，落实了小船归去的目的地是叫黄叶村的地方。村名叫黄叶，而黄叶又是秋景特色，进一步点明画的主题。

7．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 浪（艾青） 你也爱那白浪么 它会啮啃岩石 更会残忍地折断船橹 撕碎布帆 没有一刻静止 它自满地讲述着 从古以来的 航行者悲惨的故事 或许是无理性的 但它是美丽的 而我却爱那白浪

--当它的泡沫溅到我的身上时我曾起了被爱者的感激 A．诗中写出了对浪的力量和对浪的赞美。

B．或许„„美丽的这一诗段十分含蓄，让读者去遐想浪的伟大力量。 C．被爱者所感激的是浪的凶残，使我从反面认识了浪的危害。

D．诗人以充满感情的语言和富有理智的语言交错写，使语言有了变化，增强了诗的感染力和表现力。

8、下列句子中括号内的词语可以相互替换的一句是

A．这粒扣子在草丛中被（偶然、偶尔）发现，为侦破工作提供了线索。 B．由于精神（过分、过度）紧张，他在比赛中失利了，没能实现捧杯的梦想。 C．类似的事情（不止、不只）一次地发生，难道不该引起我们的警惕吗？ D．班长与团支书一起（合计、核计）着春游的事儿，不知不觉天已经黑了。

9、下列词语括号内的字意义全都相同的一组是

A．一见如（故） 人情世（故） 沾亲带（故） 持之有（故） B．闲情逸（致） 毫无二（致） 淋漓尽（致） 错落有（致） C．势均力（敌） 工力悉（敌） 腹背受（敌） 所向无（敌） D．轻而易（举） 不胜枚（举） 多此一（举） 同时并（举）

10、依次填入下列各句中括号内的词语，最恰当的一组是

人类赖以生存的地球，是一个（ ）的星球。它有着一道道的“防线”。尽管这些“防线”是天然的，但都像人为安排的那样（ ）。靠着这些铜墙铁壁般的天然（ ），地球才能抵挡多样的天外袭击、（ ）着地球上的生命。

A．“设防” 奇妙 障碍 保护 B．防卫 巧妙 屏障 保证 C．防卫 奇妙 障碍 保证 D．“设防” 巧妙 屏障 保护

11、下列各句中，句意通顺的一句是

A．这起因工作人员疏忽而造成的重大的中学生中毒案件，自始至终牵动着无数大江南北的学生和家长的心。

B．作为主要农产品技术法规、标准的集大成者，该数据库填补了国内空白，对扭转我国农产品出口所面临的不利局面具有重要意义。

C．阅读优秀的古典文学作品可以帮助我们了解古代人民的生活，但他们是用文言写成的，所以比起白话文来要深刻得多。

D．奉劝那些利欲熏心者，莫要为了蝇头小利而弄虚作假，借助虚假广告蒙骗消费者，其结果是很可怕的。

12、跟下面的话衔接得最恰当的一句是

生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长 A．二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。 B．三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。 C．二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 D．三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。

13、下列各句，没有语病的一句是

A．青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。

B．他无时无刻不把群众的疾苦放在心上。

C．如何才能先富起来呢？关键在于知识起决定作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足是以知识的充实为前提的。

D．我校的教学成绩显著，多次受到市教委的表彰。

14、下面句子哪一句不能变为被动句

A．学生不屈服于势利，反抗一广有羽翼的校长。

B．感人至深的无名墓冢那样震撼着每一个人内心深藏着的感情。

C．祖国和民族的希望寄托于青年。D．他看到奥古斯丁把那匹灰马枪杀了。

15、下列句子中“像”字的作用，与其他三句不同的一句是

A．太阳刚一出来，地上已经像下了火。 B．董昆是什么样子呢？可像家乡的尚二叔？ C．收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。 D．他那五大三粗的模样，一看就像庙里的一尊金刚。

16、下列各句依次所用修辞方法是

1他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 ○2就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 ○3在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊！ ○4他的心眼比针鼻儿还小。 ○A．比喻 拟人 排比 夸张 B．拟人 比喻 夸张 排比 C．拟人 比喻 排比 夸张 D．比喻 拟人 夸张 排比

17、长篇小说《红楼梦》共有

A、80回 B、100回 C、115回 D、120回

18、鲁迅的第一篇白话小说是

A、《祝福》 B、《阿Q正传》 C、《狂人日记》 D、《药》

19、冰心的作品《超人》是

A、诗集 B、小说集 C、散文集 D、戏剧集 20、1927年，郁达夫和郭沫若一起创建了

A、文学研究会 B、新月社 C、创造社 D、太阳社

二、文言文阅读（共5题，每题4分，共20分）

竹溪记 明·唐顺之 余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜，然有竹据其间，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”

21．下列句中词语的解释，不正确的一项是 A．然穷其所生之地

穷：探求

B．吾不能与有力者争池亭花石之胜 胜：胜景 C．孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲 D．凡诸富人所酣嗜

酣嗜：畅饮嗜好

22．下列句中词的意义和用法相同的一项是

A．（1）以其难致（而）又多槁死 （2）故忧愁幽思（而）作离骚 B．（1）京师人（乃）宝吾之所薪 （2）今其智（乃）反不能及 C．（1）吾意其必又有甚（于）京师人之宝之者 （2）溪虽莫利（于）世，而善鉴万类

D．（1）甥（其）为我记之 （2）如吾之衰者（其）能久存乎 23．下列各句括号中补出的省略成分，恰当的一项是 A．(京师人)或芟而去焉 B．独此取诸(于)土之所有 C．是将不胜笑(之)也 D．(竹)不可以谐于俗 24．下列各句对文章的阐述不正确的一项是

A．《竹溪记》名为记，实际是一篇议论文。所记中心事件是作者舅父任光禄治园植竹一事，但文章并没有记叙事件的始末，却把重点放在了议论上。

B．这篇小品文，多记竹溪景物，并借题发挥，对世俗不知竹而盲目贵竹、贱竹的怪现象作了针砭，也赞扬了任光禄孤高独立的人品。

C．第3段，作者引入俗语，说明世上评价人、物的标准，是依远近多寡而论高下贵贱的。同时，作者用反诘语，强烈地表达了他对世俗偏见的不满之情。

D．唐顺之主张文章要有独特的思想见解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束缚。别具一格的《竹溪记》体现了他的文风。

三、现代文阅读（共5题，每题4分，共20分）

如果你要花上数个小时将歌曲下载到你的iPod上，那么同各种金属打交道的日子行将结束。日本一家公司发现，最佳的缆线或许就是你的胳膊和腿。

25．根据文意，下列对“Red Tacton”的理解，最准确的一项是

A．“Red Tacton”是一种利用人体胳膊和腿作缆线的光通信技术。 B．“Red Tacton”是一种新型的公众移动通信技术。 C．“Red Tacton”是一种利用人体电场的数字通信技术。 D．“Red Tacton”是一种利用人体电流的通信技术。 26．不属于Red Tacton技术特征的一项是

A．Red Tacton芯片能容纳任何类型的文件，如图书、文献、MP3或电子邮件等。 B．整个人体充当电子数据的最佳导线。

C．利用人体所携带的移动电话等终端设备，以人体的触、卧、坐踏等自然动作来对周边环境中的电脑装置发送资料，形成双向通信。

D．采用光通信(photonic)电场感应技术在人体任意两点之间的双向通信最大速度可达到10Mbps。 27．下列对“人体充当信息传输不间断的导线”这句话理解正确的一项是

A．人体是个天然导体，利用人体本身的自然电流，可以不间断地传输信息。

B．在Red Tacton系统运行中，整个人体可以用为数字信息的最佳导线，使双向通信畅通无阻。 C．无线网络常常受服务间断的阻碍而影响通信质量，而人体可以克服这一不足。

D．日本一家公司发现，最佳的缆线或许就是人的胳膊和腿。 28．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是

A．只有将最小化的Red Tacton系统植入自己的手提电脑或手机以及各类物件中，人们才可以通过人体随心所欲地下载或传输各种数字信息。

B．Red Tacton通信技术的关键是设置好能够收集人体电场微小变化及其影响强敏感激光的电光晶体。 C．Red Tacton通信有着即时、快速、高效等诸多优点，因而肯定备受人们的喜欢。

D．新型通信设施Red Tacton系统预计明年在日本面市，它将挤占现有无线行业市场，最终取代无线网络。 模拟四答案 1D 2．C 3．A 4． D 5． B 6．D 7． C

8、B

9、B

10、D

11、B

12、C

13、B

14、C

15、B

16、A

17、D

18、C

19、B 20、C

21．D(酣嗜：尽情嗜好) 22．B(B乃：作副词，竟。A而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C于：前者介词，比；后者介词，对。D其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问) 23．D(A江南人。B诸，之于，兼词，故不能加“于”。C“是”指代笑不完的“这种情况”，加“之”反而对象不明；且“笑”是自动词，无需带宾语) 24．B(简记或不记竹溪景物) 25．C(A以偏概全，“日本电信电话实验室说，整个人体就是电子数据的最佳导线”；B无中生有；D不合文意) 26．A(根据文意，Red Tacton芯片能容纳任何类型文件的电子数据，并非文件本身，所以，图书、文献并不能直接储存) 27．B(理解题干上一句话的关键词是“人体”、“导线”、“信息传输”、“不间断”。A偷换概

念，似是而非，原文指出，Red Tacton研究不是试图利用人体本身的自然电流，而是利 用整个人体电场来进行信息传输。C“人体可以克服这一不足”表意不明，可改为“人体作为数字信息传输的导线，传递信息时不会间断”。D遗漏信息，以偏概全) 28．C(推断太绝对化)

语文词语运用高中

篇1：高中语文成语使用方法

【摘要】高中语文成语使用方法高考语文卷中每年都有成语运用的题目。但我们可以从以下几个方面入手来掌握成语，这或许会使我们对正确使用成语的理解上升到一个理性认识的阶段。

一、要分辨成语的语义。

高考中有一些大家不常见的成语，这时切忌望文生义，很多的时候，字面的意思与它本来的意思是大不相同的。如果按字面的意思来理解就会出错。如：

例1 成都五牛队俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。(1998年高考题)

望其项背意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，这里误解了词义，使用也不恰当。高考考过的类似的成语还有： 万人空巷(1997年)，炙手可热(1999年)，首当其冲(2000年春季)等。

二、要辨别成语特定的方向性。

有些成语有特定的方向性，如果在理解时忽视了这方面的内容，就会出现错误。如判断下句中加点的成语使用是否正确：

例2 在校园文化艺术节开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。

抛砖引玉，谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。由解释可以看出这个成语的主语只能是第一人称，因此上句中的成语运用是错误的。高考考过的类似的成语还有：蓬荜生辉(2001年)。

三、要分析成语所在句子的语境。

具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。如：

例3 只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵那种舍己为人的精神所感动。

设身处地的意思是设想自己处在别人的地位或境遇中，而句子的语境是要到抗洪抢险第一线去，不是设想，因此此处不能用设身处地，只能用身临其境才妥当。

四、要看成语与其他词语的搭配。

一个词语依据的某种语法关系，往往有较固定的搭配方式，如果脱离这种搭配，则容易出错，有些成语的使用也有其特定规则，比如说修饰语与中心词不搭配，动词与宾语不搭配，有的本身就不能带宾语等等。如：

例4 如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。

置之度外和置之不理置若罔闻词义相近，置之度外常常和介词把搭配，置之不理置若罔闻常常和介词对搭配，因此例 4中要就把对改为把，要就把置之度外改为置若罔闻，才能是正确的。这样的词还有：司空见惯耳濡目染不能带宾语：同心同德深思熟虑不能作修饰语，等等。

五、要分析成语的感情色彩。

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如无微不至与无所不至，仅一字之差，感情色彩却截然不同，因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。如：

例5 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若骛。(1997年高考题)

例5句旨在突出画家，尤其是艺术爱好者观摩齐白石画展的热情，而句中却用趋之若骛(像鸭子一样成群跑过去。比喻很多人争着赶去)这个含贬义的成语来表示，运用不恰当是不言而喻的，可用纷至沓来。高考考过这样的成语还有： 无所不为(1995年)，处心积虑(1998年)，殚精竭虑(1999年)，蠢蠢欲动(2000年春季)，等等。

六、要重视成语所指的对象。

有些成语只适用于描述特定的人或事，如果不了解它特定的适用对象，就会出现毛病。如：

例6 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。(2000年全国高考题)

洗心革面比喻彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：美轮美奂(1999年)，汗牛充栋左右逢源(2000年)，车水马龙(2001年)，等等。

七、要区分成语语义的范围。

成语有一定的使用范围，有些成语的误用正是由于分不清范围的大小。如：

例7 这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放，姹紫嫣红的繁荣景象。

姹紫嫣红只用来形容花，而不能修饰我国文艺舞台出现的繁荣景象，上句显然超出该词的使用范围，因而误用。该句应用万紫千红，其不但可用来形容花木，还可用来形容人、文章，或比喻景象繁荣昌盛，事物丰富多彩。

八、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。

这种类型的误用主要表现在句子中已含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子叠床架屋

的毛病，如不加细辨，就会发生误判。如：

例8 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。

忍俊不禁是忍不住笑的意思，而句中扑哧一声笑起来与忍俊的意思一样，因而造成重复，可删去扑哧一声笑起来，句子才简明。

九、要注意成语使用是否符合逻辑。

有些成语从意义上看符合句意，似乎没有错误，这时不妨从逻辑事理的角度来检查一下，成语误用的不合逻辑主要表现是自相矛盾。如：

例9 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。(1997年)

查《现代汉语词典》(修订本)释莘莘为形容众多。可见莘莘学子就是众多的学子。既然是众多的学子何言一个?删去莘莘，意思就通顺了。高考考过的类似的成语还有：安步当车(2001年)。

十、要明确成语的本来意义。

不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。如：

例10 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。(1995年高考题)

非非，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。在此句中，使用的是本义，更有利于表现古埃及人想象力的丰富。类似的成语高考考过的还有：灯红酒绿(1992年)，淋漓尽致(2000年)，，指手画脚不三不四(2001年春季)，等等。

十一、要辨明成语的细微差异。

汉语中的同义词极其丰富，同义成语也比比皆是，因而在运用时，我们要注意同义成语的辨析工作，通过辨明其细微差异，达到准确贴切运用的目的。如：

不孚众望与不负众望，仅一字之差，但就是这一字之差，其语义迥乎不同。不孚众望中的孚是信服的意思，整个成语的意思是不能使大家信服：不负众望意为不辜负大家的期望。高考考过的类似的成语还有：应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收(1996年)， 耸人听闻骇人听闻(1998年)，等等。

十二、要弄清成语的来源及其故事的内容。

一般来说，成语的来源主要有五个方面，如，神话寓言，历史故事，诗文语句，口语俗语以及外来吸收等。弄清这些成语的来源以及故事的内容，有利于更好地帮我们理解成语的内涵。

例12 为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。

这个句子划线部分本来要表达的意思是学生们学习的是支离破碎的东西。但目无全牛能不能表达这种意思呢?如果清楚这个成语的出处以及它的具体内容，那么我们就很容易进行判断了。 目无全牛出自《庄子养生主》，讲的是庖丁解牛的技艺高超，牛在他的眼里已经不是完整的牛，而是由许多小的部分组成的。这个成语形容技艺精湛纯熟。看来，目无全牛在这里是用错了的。 类似的成语高考高过的还有：火中取栗(1998年)。 篇2：语文专题复习之词语运用

语文专题复习之词语运用

一、明确题型。

1、理解下文中加点词语的含义。

2、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。

3、下列句子中加点的成语使用恰当的一项是。

4、在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是。

5、依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是。

6、依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是。

二、题型归纳

类型一：词义理解型

类型二：词义辨析型

类型三：成语辨析型

类型四：关联词语型

类型五：综合运用型

三、考点分析

近几年考试试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解词语在具体语言环境中的意义，

分辨词语在具体语言环境中的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。

考试试题中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语,也有对关联词语的考查。对

于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。

四、题型解析与训练

类型一：词义理解型

1、依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（

）

A．本色——变本加厉

解释：“本”有“原来”的意思。

判断：“本色”指原来的面貌；“变本加厉”之变得比原来更加严重。

B．兴致——专心致志

解释：“致”有“实现”的意思。

判断：“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。

C 解释：“测”有“推测”的意思。

判断：“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。

D 解释：“畅”有“尽情”的意思。

判断：“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。

★词的本义、引申义、比喻义

本 义:指词的起源义，即词的最初意义。

引申义:指词的本义引申出来的并通过推演而产生的意义。

比喻义:由词的本义（或引申义）的比喻用法而形成的意义。

注 意:比喻义不同于比喻句。

★本义与引申义

“深”： 本义指从上到下或从外到里的距离大。

如： 这里的河水很深。

这个宅院很深。 引申义如：

（1）这篇文章很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。

（2）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻、深远。

（3）他们两人交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。

(4）他对你深信不疑。“深”：很，十分。

★本义与比喻义

（1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。

比喻义为：比喻艰险的遭遇。

例如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

（2）“曙光”的本义为：清晨的日光。

比喻义为：比喻已经在望的幸福。

例如：经过八年的浴血奋战，中国老百姓终于看到了胜利的曙光。

练习：（2011·绍兴） “给力”，毫无疑问是当今最流行的网络热词，在使用过程中它被不断赋予新的意义。请你根据语境，分别写出例句中“给力”的相应意思，完成下面这张“新词卡片”。

例：昨晚的比赛，西班牙队太给力了！

例：政府抑制菜价上涨的举措很给力。

例：比赛就要开始了，队员们要给力啊！

类型二：词义辨析型

1、根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。

我们曾随范仲淹登楼________浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静________灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足_______繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。

A．凝望B．眺望C．仰望

2、依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（）

（1）春天来了，天气变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。

（2）我和同行的人谈起这件事，大家的并不十分强烈。

（3）这篇文章段落之间

自然，前后相互照应，结构十分严谨。

A．逐步 反映 过度

B．逐渐 反应 过渡

C．逐步 反应 过渡

D．逐渐 反映 过度 辨析同义词、近义词、同音词

辨析同义词、近义词、同音词，要在求同辨异方面下功夫，除了注意同义词在某些方面的共同意义之外，还要找出它们之间的细微差别。它们的细微差别主要表现在意义、色彩、用法等方面。

练习（2011?浙江省杭州市）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①舞台上台湾女艺术家的演奏动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。

②正在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以 一千年以前。

③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能。

A．优雅 追溯 一气呵成 B．优雅 追述 一鼓作气

C．幽雅 追述 一气呵成 D．幽雅 追溯 一鼓作气

类型三 成语辨析型

1、下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是( ) A B．长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地 方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。

C贡献。

D．在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿耿于怀。

2、下列句子中加横线成语使用有误的一项是( ) A和人民所推崇。

B不少学者认为，

C D我国多位外交官临危受命，奔赴战火纷飞的利比亚，成功解救了我国在利公民。 ★成语使用常见错误

（1）望文生义。

例如: （2010·江苏省盐城市）在西南地区遭遇了60年不遇的特大旱灾之际，李明一家人又是捐钱，又是捐物，真可谓大方之家！

注:“大方之家”是指专家学者，如“贻笑大方”。句中误理解为“出手大方的人”。 类似的还有:文不加点、曾几何时、首当其冲、天伦之乐等。

（2）形近易混。

例如（:2011?浙江省余姚市）只要你能身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境了。（设身处地）

类似的还有：

事半功倍—事倍功半 漠不关心—漫不经心

耳闻目睹—耳濡目染 前仆后继—前赴后继

刮目相看—另眼相看 一文不名—一文不值

滔滔不绝—络绎不绝 置之度外—置之不理

各执己见—各抒己见 津津有味—津津乐道

（3）语义重复。

（2011?浙江省余姚市）赵本山的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。 类似的还有：劳苦大众民不聊生、目前的当务之急、妄自菲薄自己、好象如坐针毡、浑身被打得遍体鳞伤、生活安居乐业等。

（4）色彩不当。

例如: （2011?浙江省金华市）这部电视剧讲述了解放战争时期，国民党势如破竹，解放军乘胜追击，最终解放海南岛的故事。

类似的还有：无所不为、夸夸其谈、处心积虑、自命不凡，叹为观止、雨后春笋、势如破竹、一鼓作气等。

练习（2010?云南省曲靖市）在广州读书的美籍华裔留学生爱德华，正津津乐道地谈论着中式英语的是与非。

（2011?湖南省株洲市）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味的死记硬背，结果只可能是 。 （事半功倍事倍功半）

（2011?江西省南昌市）2011年4月24日，是清华大学建校100周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。

类型

四、关联词语型

1、在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）

分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富 春江两岸秀丽景色的画作， 年代久远，画作的墨迹已有些暗淡，

丝毫掩盖不住它内在的神韵。

A．因为 所以 但是B．不仅 而且 但是

C．尽管 但是 所以D．由于 而且 所以

试卷上常见的关联词语有：

“如果??就??”

“即使??也??”

“只要??就??” “只有??才??”

“无论??都??”

“不管??也??”

“不但??而且??”

“虽然??但是??”

类型

五、综合运用型

1、依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是（

）

把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供了工作方法。百年清华___ 并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤奋的治学氛围，____了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。____高等教育始终让青年学子全面发展并保持个性，我国的人才培养水平____一定会大幅度提高。

A．见证 铸就 只有 才 B．印证 造就 只要 就

C．印证 铸就 只有 才 D．见证 造就 只要 就

2、（2011?山东省潍坊市）依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( ) ① 引发悲剧事件的暴力拆迁，是对公民尊严的毁灭性打击，那些被强拆的主人缺失了财产权利， 丢掉了尊严。

②《五星红旗迎风飘扬》是

中国“两弹一星”研制过程的主旋律电视连续剧，“两弹元勋”们对理想的执着追求和无私奉献精神深深地打动了观众。

③福岛核电站的放射性污染已危害到当地海洋生物的生存，如不加以有效控制，最终受到危害的是人类。因为整个食物链

，而人类则处在食物链的最高端。

A.①不是??而是

②反应 ③环环相扣

B.①与其说??不如说 ②反应 ③盘根错节

C.①与其说??不如说 ②反映 ③环环相扣

D.①不是??而是

②反映 ③盘根错节

七、总 结 归 纳

词语(包括成语)的理解与运用是中考考查的基本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题型，需要从以下几点入手：

词语运用理解是前提。

首先要从自己最有把握的词语入手。

1．要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。

2．对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。

3．对于关联词，首先要把握句子间的逻辑关系，还要注重固定搭配，掌握常见关联词语。 篇3：高中常用语文词汇

《语文词语运用高中》

语文演讲稿3分钟高中

语文课上的3分钟演讲稿该怎么写？下面品才网小编为您整理了相关资料，希望对大家有所帮助，欢迎大家阅读和参考。

语文演讲稿3分钟高中

大家好：

我演讲的题目是《我为自己的选择骄傲》。

时光匆匆，来这个学校已经一年多了，在这一年多里，我时常喜欢好友漫步于校园,在夕阳的余辉下,欣赏着我们校园的美丽。不知不觉中，我深深地喜欢上了乡村角落中的这道亮丽的风景，我为自己当初选择这所学校而骄傲。

我们高中生活中大部分的时间都是在校园中度过。因此，校园处处洋溢着师生浓情，那响着我们串串笑声的教室，那记录着我们一行行脚步的操场以及那映照着我们一次次活动的路灯，都无不勾起我们的回忆，无不勾起我们的深情，无不引起我们的深思。

在学校里学习，每个人都有不同的学习感受，都有着不同的学习经历，每个人的体会也都不一样。以前，我最害怕的就是老师说：“同学们，马上要考试了，要好好复习啊!”因为平时学习不是很认真，很多知识没有自己消化，到了考试的时候，就抱抱佛脚，可每次的效果总不理想。我有那么多的时间在学校呆着，为什么我的成绩就是不理想呢?我难道天生就比别人笨吗?不，我不相信，我要靠自己的努力来收获成功的喜悦。我开始专心听老师讲课，认真做好笔记，课余时间我多找老师交流做到不懂就问。通过我的努力，我的成绩慢慢地有了起色，我也开始对自己有了信心。伟大诗人泰戈尔说过“当你错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”我不再因为中考的失利而自怨自艾了，我要抓住现在这个机会，好好的学习文化知识和专业知识，哪怕开始还只有丁点的进步，但那毕竟已经开始了呀，我相信，在所有老师和同学的帮助下，我一定会取得更大进步的。

今年暑假，又有几百名一年级的同学来到了我们的学校，为我们的学校注入了新的活力。他们带着好奇的心情，抱着对知识的渴望和对未来的憧憬，和我当年一样，走进了这里。我想对他们说，你们的选择是正确的。看，这里有整齐美观的两座教学大楼，有舒适干净的寝室，有宽敞可以让你驰骋的篮球场，还有那几十位在默默奉献如父母般疼爱我们的老师。亲爱的学弟学妹们，你们大可以在这里安心地学习和生活，我相信，三年后的你们，一定不会遗憾今天的选择。

学校啊!我喜欢你!纵有李白杜甫的文思，也难以写出我对你的喜爱之情;纵有齐白石的丹青妙笔，也描绘不出你风姿的神韵;纵有贝多芬的音乐旋律，也奏不出你在我心中激起的涟漪。正因为有你，我们的生活才变得丰富多彩，正因为有你，才能让知识的果实丰富我们的视野，才能让我们从懵懂的今天走向拥有美好未来的明天。

又是一个丹桂飘香的季节，又是一个收获的季节，面对如花似锦的校园，我们没有理由不去好好学习，我们要用自己的智慧和才能把校园建设得更美好。同学们，让我们一起努力吧，别再把美好的青春年华浪费在玩网络游戏上，别让最好的学习时光在你的手中悄悄流逝。生命对于我们每个人都只有一次，让我们好好珍惜时光，在综合中专这个大家庭里，走好我们人生中重要的一段路程。

同学们，为了自已，为了报答我们的老师和父母，为了长大后能在社会上找到自己的一席之地，让我们用智慧和勇气去扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的凯歌吧，明天的我们，一定是最棒的! 语文演讲稿3分钟高中

因为努力所以美丽

同学们：

你喜欢自己吗?你对自己满意吗?你很羡慕某些人，甚至愿意自己也成为他吗?如果你对自己有疑惑，那么我来告诉你：就像每一片叶子都有它独特的形状，每一朵花儿都有它独特的香味，我们每一个人都是世上独一无二的个体，在这个世界上，没有两个人是完全一样的。我们每一个人的存在，都有自己的价值与意义，别人可以比我好，也可以比我差，但没有人可以取代我。美国少年天使肯尼，一出生就因为身体畸形截掉双腿，后来又发现切口的根部被癌细胞侵入，只好把腰部以下的身体全部切除。但是，肯尼并没有向病魔低头，他在家人的帮助下向自己的生命挑战，拼命练习生存技能，使得自己日渐独立，能跟常人一样上学，甚至还学会了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。

有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了，却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新，且愿意努力学习。化蛹为蝶，才能使生命焕然一新。人的一生也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界，使你获得新的感受、新的惊喜。

健康的我们，更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样，我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下，采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢?一方面要正确和别人做比较，认识到自己在群体中处于什么样的位置，寻找以后努力的方向;另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面评价自己，却看不到自己的优点，老觉得“某某的学习比我好，某某的书法比我好，某某的琴比我弹得好”，而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你，书法好的可能学习不如你，不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点，也能够看到不足之处，对自己的认识才会全面，才能更好的取长补短。

台湾著名作家琼瑶，小时候除了语文外，其他学科成绩并不好。有一次，数学考试她只考了20分，学校发给她一张“通知单”，要她拿回去给父母盖章。捱到深夜，她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去，将他好好责骂了一顿。她绝望的给母亲写了一封长信，服毒自杀，幸亏抢救及时，才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回来的她，分析了自己的长处与短处，下决心取长补短，专心写作。父母默认了她的追求，她开始发挥自己写作方面的长处，真正追求自己的事业，最终取得了令人羡慕的成就。

所以我们要多鼓励自己：“成绩单不漂亮没关系，只要我努力，就是一名好学生!”“基础不好没关系，只要我每天都有进步，就是一种成功!”“我的生活是充满阳光的，努力的我最美丽!”这样自信的度过每一天，你会越来越体验到：我的人生是非常有价值的，我是最棒的! 谢谢大家!我的演讲完毕。

语文演讲稿3分钟高中

亲爱的同学们：

我给大家讲一个关于“希望的种子”的故事。

在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有一个巨大的仓库，这里保存各种粮食种子。

1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开始上演人间悲剧：成千上万的人开始被饿死，人们想方设法寻找食物。

有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。

饥饿让人变得疯狂。不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一储备大量粮食的地方。

驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的希望。驻守部队撤退了。

前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：“当我们打退了德国人，农民们可以用这些种子过上幸福的生活。”将军听完，向科学家敬礼，然后带领士兵离开了。

几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世界粮食史上的一个奇迹。

战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。

现在我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句“希望的种子”的名言，成为列宁格勒这家研究所的代名词。

故事讲到这里，相信很多同学已经被深深地感动了，为饿死在粮堆旁的科学家，为保护着希望、阐释着希望、留下希望的科学家。

是啊!面对至死仍报希望的这样的人，我们除了感动，还能有什么?战争能摧毁一切，却绝对摧毁不了希望。

是的，拥有希望，一定会拥有未来。

谢谢大家。

人教版高中语文新课标必修课文目录(2009-02-03 15:48:47)

人教版高中语文新课标必修课文目录

【必修一】阅读鉴赏第一单元

1.*沁园春·长沙...................................................毛泽东 2.诗两首 雨巷.....................................................戴望舒

再别康桥............................................徐志摩 3.大堰河——我的保姆.....................................艾青

第二单元

4.烛之武退秦师.................................《左传》

5.荆轲刺秦王............................................... 《战国策》 6.*鸿门宴...........................................................司马迁

第三单元

7.记念刘和珍君...................................鲁迅

8.小狗包弟..........................................................巴金 9.*记梁任公先生的一次演讲............................梁实秋

第四单元

10.短新闻两篇

别了，“不列颠尼亚”.............周婷 杨兴

奥斯维辛没有什么新闻..........罗森塔尔

11.包身工............................................................夏衍

12.*飞向太空的航程.....................................贾永曹智 白瑞雪

【必修二】阅读鉴赏第一单元

1.荷塘月色.......................................................朱自清 2.故都的秋......................................................郁达夫 3.*囚绿记...........................................................陆蠡 第二单元

4.《诗经》两首氓采薇

5.离骚................................................................屈原 6.*《孔雀东南飞》（并序） 7.*诗三首

涉江采芙蓉 《古诗十九首》

短歌行...............................................................曹操 归园田居（其一）...........................................陶渊明

第三单元

8.兰亭集序........................................................王羲之 9.赤壁赋...............................................................苏轼 10.*游褒禅山记................................................王安石 第四单元

11.就任北京大学校长之演说..........................蔡元培 12.我有一个梦想....................................

马丁·路德·金 13.*在马克思墓前的讲话..............................恩格斯

【第三册】阅读鉴赏第一单元

1.林黛玉进贾府.....................................

...曹雪芹 2.祝福.................................................

.........鲁迅 3.*老人与海.......................................

......海明威 第二单元

4.蜀道难................................................... .....李白 5.杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高 6.琵琶行（并序）.............................

.........白居易 7.*李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二） 第三单元

8.寡人之于国也..................................

.....《孟子》 9.劝学................................................

.....《荀子》 10.*过秦论.......................................... ........贾谊 11.*师说.........................................................韩愈第四单元 第四单元

12.动物游戏之谜..................................

....周立明 13.宇宙的边疆...................................

.....卡尔·萨根 14.*一名物理学家的教育历程............................加来道雄

【第四册】阅读鉴赏第一单元 1.窦娥冤..............................................................关汉卿 2.雷雨...................................................................曹禹 3.*哈姆莱特......................................................莎士比亚 第二单元

4.柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切） 5.苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定**（莫听穿林打叶声） 6.辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古 7.*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅） 第三单元

8.拿来主义..........................................................鲁迅 9.父母与孩子之间的爱...................................弗罗姆

10.*短文三篇

热爱生命............................................................蒙田

人是一根能思想的苇草..................................帕斯卡尔 信条.................................................................富尔格姆

第四单元

11.廉颇蔺相如列传.......................................司马迁 12.苏武传........................................................班固 13.*张衡传.......................................................范晔

【第五册】阅读鉴赏第一单元

1.林教头风雪山神庙...................................施耐庵 2.装在套子里的人.....................................契诃夫 3.*边城.......................................................沈从文 第二单元

4．归去来兮辞(并序).................................陶渊明 5.滕王阁序....................................................王勃 6.*逍遥游.....................................................庄周 7.*陈情表....................................................李密 第三单元

8.咬文嚼字.....................................................朱光潜 9.*说“木叶”................................................林庚 10.*谈中国诗..................................................钱钟书 第四单元

11.中国建筑的特征............................................梁思成 12.作为生物的社会...................................刘易斯·托马斯 13.*宇宙的未来..............................................史蒂芬·霍金

人教课标版高中语文选修教材目录（16本）

1、影视名作欣赏

城南旧事 别样离愁，纯美格调

魂断蓝桥 爱情地久天长

阿甘正传 英雄源自凡人

淘金记 含着眼泪的笑

卧虎藏龙 侠与人，心与剑

音乐之声 乘着歌声飞翔

海底总动员 父子亲情的颂歌

三国演义 历史是由人书写的

故宫 中华文明的盛宴

2、中国古代诗歌散文欣赏

诗歌之部

第一单元

以意逆志，知人论世

长恨歌/白居易……………………………….

5 湘夫人/屈原………………………………….9 拟行路难（其四）/鲍照……………………….12 蜀相/杜甫……………………………………14 书愤/陆游……………………………………16

咏怀八十二首（其一）/阮籍………………….18 杂诗十二首（其二）/陶渊明………………….18

越中览古/李白………………………………19 一剪梅/李清照………………………………20 今别离（其一）/黄遵宪……………………20

第二单元 置身诗境，缘景明情

春花江月夜/张若虚…………………………25

夜归鹿门歌/孟浩然…………………………28 梦游天姥吟留别/李白………………………30.登岳阳楼/杜甫………………………………33 菩萨蛮/（其二）/韦庄……………………..35

积雨辋川庄作/王维…………………………36 旅夜书怀/杜甫…………………………… 36 新城道中（其一）/苏轼……………………37 扬州慢/姜夔…………………………………37 长相思/纳兰性德…………………………….38

第三单元

因声求气

吟咏诗韵

将进酒/李白………………………………………….

41 阁夜/杜甫…………………………………………….43 李凭箜篌引/李贺…………………………………….45 虞美人/李煜………………………………………….47 苏幕遮/周邦彦……………………………………….50

国殤/屈原…………………………………………….52 燕歌行/高适………………………………………….53 登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元………………54 菩萨蛮/温庭筠……………………………………….55 般涉调.哨遍 高祖还乡/睢景臣……………………..55

中国古代诗歌发展概述

散文之部

第四单元

创造形象

诗文有别

过小孤山大孤山/陆游……………………………….68

庖丁解牛/《庄子》………………………………….71 项羽之死/司马迁…………………………………….73 阿房宫赋/杜牧……………………………………….77

西门豹治邺/禇少孙………………………………….80 大铁椎传/魏禧……………………………………….81

第五单元

散而不乱，气脉中贯

六国论/苏洵………………………………………….85

伶官传序/欧阳修…………………………………….88 祭十二郎文/韩愈…………………………………….91 文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼……………………….94

狱中杂记/方苞……………………………………….97 陶庵梦忆序/张岱…………………………………….99

第六单元 文无定格，贵在鲜活

种树郭槖驼传/柳宗元

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐/《论语》………107 春夜宴从弟桃花园序/李白…………………………110 项脊轩志/归有光……………………………………11

1 游沙湖/苏轼…………………………………………114 苦斋记/刘基…………………………………………114

中国古代散文发展概述…………………………….117

3、中国现当代散文鉴赏

第一单元 抨击时弊

忧思家国

1、

灯下漫笔（节选）------------------------------鲁迅

2、

大连丸上-----------萧军

3、

道士塔--------------余秋雨

第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒

4、

风景谈--------------茅盾

5、

娘子关前----------周立波

6、

菜园小记----------吴伯萧

第三单元 纵论快乐

阐释哲理

7、

渐--------------------丰子恺

8、

论快乐---------------钱钟书

9、觅渡，觅渡，渡何处？--------------------------梁衡

第四单元 感悟自然

陶冶性灵

10、钓台的春昼--------郁达夫

11、荷塘月色-----------朱自清

12、长江三日-----------刘白羽

第五单元

思亲忆友

展示情怀

13、我的母亲-----------老舍

14、春联儿--------------叶圣陶

15、应该有天堂--------周国平

第六单元

天涯赤子

心系中华

4、《中国文化经典研读》目录

第一单元 入门四问

今天为什么还要阅读经典? ……………… 刘梦溪 （8） 读《经典常谈》……………………………叶圣陶 （10）

16、听听那冷雨--------余光中

17、豆腐颂--------------林海音

18、老家的树-----------郭枫

第二单元 儒道互补

1 《论语》 十则…………………………………….（15）

2 《老子》 五章…………………………………….（16）

孟子见梁惠王……………………………… 《孟子》 （17）

胠箧………………………………………… .《庄子》 （17） 论中国文化…………………………………….梁漱溟 （21）

第三单元 春秋笔法

3 晋灵公不君……………………………… ..《左传》（25）

直书…………………………………………...刘知几（26） 怎样研究中国历史…………………………...翦伯赞（30）

第四单元 修齐治平

4 《大学》节选……………………………………….（35）

《中庸》

节选………………………………………（36） 院士谈做人…………………………………………….（40）

第五单元 佛理禅趣

5 《坛经》 两则……………………………………….（43）

《百喻经》 六则……………………………………...（44） 诗与禅

（节选） ……………………………… 袁行霈 （47）

第六单元 家国天下

6 求谏……………………………………………吴兢

（50）

原君

（节选）………………………………… 黄宗羲 （51） 海瑞骂皇帝……………………………………吴晗

（55）

第七单元 天理人欲

7 《朱子语类》三则……………………………….朱熹（58）

童心说………………………………………………李贽（59） 人生的境界………………………………………冯友兰（63）

第八单元 科学之光

8 《天工开物》两则……………………………宋应星（66）

麻叶洞天………………………………………...徐霞客（68） 科学素养，你具备吗？…………………………李将辉 （71）

第九单元 经世致用

9 《日知录》 三则………………………………顾炎武 （76）

浙东学术………………………………………… 章学诚 （77） 鲁迅论读书………………………………………王瑶 （80）

第十单元 人文心声

10 《人间词话》十则……………………………王国维 （85）

红楼梦评论 （节选） ………………………………王国维 （87） 人境庐诗草自序…………………………………黄遵宪 （88） 中国文化与现代化…………………………………张岱年（91）

（每单元都由经典原文、相关读物、大视野组成）

5、新闻阅读与实践

第一章 新闻是什么？

第二章 消息：带着露珠的新闻

1.动态消息两篇

奥运会第一枚金牌为我夺得………………………………………孙杰 （21） 14名下岗工竞得道路保洁权………………………………..于晓波等（21）

2.综合消息两篇

课能否晚一点儿………………................................................邓兴军等（23） 我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷......张继民（24）

3.外国消息两篇

东京宣布无条件投降……………………………..……………..美联社（26） 周恩来总理逝世

北京沉浸在悲痛之中……………………比昂尼克（26）

4.广播电视消息两篇

打工仔成为国家计委座上宾………………………………….邱建浩等（28） WTO第四次部长级会议审议通过中国加入WTO……….肖振生等（29）

第三章 通讯：讲述新闻故事

5.彭德怀印象………………………………………………………..埃德加•斯诺（35） 6.世界选择北京…………………………………….…………………..王军等 （38） 7.中国市场：人人都想分享的蛋糕…………………………………… 吴晓东（42） 8.风雨入世路---------中国与WTO…………………………………… 郭亮等（46）

第四章 特写：镜头式的新闻片断

9.毛泽东先生到重庆………………………………………………......彭子冈（56） 10.梦碎雅典………………………………………………............杨明 马小林（59） 11.漫步在无人区……………………………………………….理查德•克雷默（61）

第五章 新闻评论：媒体的观点

12.社论两篇

中华民族的百年盛事……………………………《人民日报》社论（68） 时代的轴线在此拉开………………………………《大公报》社论（69）

13.短评两篇

奴隶与盗贼……………………………………………………….梁启超（72） 台上他讲，台下讲他……………………………………………...王道衍（72）

14.外国评论两篇

车文明…………………………………………《朝日新闻》评论员（74） 我们一定是疯了……………………………………理查德•艾里古德（74）

第六章 报告文学：交叉的新闻与文学

15.儒学飞人…………………………………………………………….陈祖芬（82） 16.澳星风险发射……………………………………………………….李鸣生（88）

（每章都由导引、阅读、实践组成）

6、先秦诸子选读

第一单元

《论语》选读

一、天下有道，丘不与易也

二、当仁，不让于师

三、知之为知之，不知为不知

五、不义而富且贵，于我如浮云

七、好仁不好学，其蔽也愚

四、己所不欲，勿施于人 *

六、有教无类

第二单元

《孟子》选读

一、王好战，请以战喻

二、王何必曰利

三、民为贵

四、乐民之乐，忧民之忧 *

五、人和

六、我善养吾浩然之气

七、仁义礼智，我固有之

第三单元

《荀子》选读

大天而思之，孰与物畜而制之

第四单元

《老子》选读

有无相生

第五单元

《庄子》选读

一、无端崖之辞

二、鹏之徙于南冥

*

三、东海之大乐

四、尊生

五、恶乎往而不可

第六单元

《墨子》选读

一、兼爱

二、非攻 *

三、尚贤

第七单元

《韩非子》选读

一、郑人有且买履者

*

二、子圉见孔子于商太宰

7、《中国现代诗歌散文欣赏》目录

诗歌部分

第一单元 生命的律动

精读：天狗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（郭沫若）（1）

略读：

井„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（杜运燮）（3） 春„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..（穆旦） （4） 无题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（邹荻帆）（5） 川江号子„„„„„„„„„„„„„„„„„„（蔡其矫）（7） 走进诗的世界

第二单元 挚情的呼唤

精读：贺新郎„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（毛泽东）（11）

略读：

也许——葬歌„„„„„„„„„„„„„„„„（闻一多）（12） 一个小农家的暮„„„„„„„„„„„„„„„（刘半农）（13） 秋歌——给暖暖„„„„„„„„„„„„„„„..（痖弦） （15）

妈妈„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..（江非） （16） 诗的发现

第三单元 爱的心语

精读：蛇„„„„„„„„„„„„„„„„„„（冯至）（22）

略读：

预言„„„„„„„„„„„„„„„„„„..„..（何其芳）（23）

窗„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（陈敬容）（25）

你的名字„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（纪弦）（27）

神女峰„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（舒婷）（28）

诗的意象

第四单元 大地的歌吟

精读：河床„„„„„„„„„„„„„„„„„„ „ „（昌耀）（37）

略读：

金黄的稻束„„„„„„„„„„„„„„„ „ „（郑敏）（39） 地之子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（李广田）（40） 半棵树„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（牛汉）（42） 边界望乡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（洛夫）（43） 诗的语言

第五单元 苦难的琴音

精读：雪落在中国的土地上„„„„„„„„„„„.„..„.（艾青）（50）

略读：

老马„„„„„„„„„„„„„„„„„.„..„.（臧克家）（53） 憎恨„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（绿原）（54） 这是四点零八分的北京„„„„„„„„„„„„„.（食指）（56） 雪白的墙„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（梁小斌）（57）

诗的鉴赏

散文部分

第一单元 那一串记忆的珍珠

精读：动人的北平„„„„„„„„„„„„„„.„..„（林语堂）（64）

略读：

汉家寨„„„„„„„„„„„„„„„„„..„..（张承志）（67） 特利尔的幽灵„„„„„„„„„„„„„„„„„.（梁衡）（70）

现代散文的形与神 第二单元 心灵的独白

精读：新纪元„„„„„„„„„„„„„„„„.„..„（李大钊）（78）

略读：

捉不住的鼬鼠——时间片论„„„„„„„„.„..„（周涛）（80） 美„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（曹明华）（83）

现代散文的情与理 第三单元 一粒沙里见世界

精读：都江堰„„„„„„„„„„„„„„„„„...„.（余秋雨）（89）

略读：

Kiing the Fire（吻火）„„„„„„„„„„..„.（梁遇春）（92）

合欢树„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.（史铁生）（93）

现代散文的小与大 第四单元 如真似幻的梦境

精读：森林中的绅士„„„„„„„„„„„„„„„..„...（茅盾）（99）

略读：

云霓„„„„„„„„„„„„„„„„„„..„..（丰子恺）（101） 埃菲尔铁塔的沉思„„„„„„„„„„„„„„（张抗抗）（103）

现代散文的虚与实 第五单元 自然的年轮

精读：葡萄月令„„„„„„„„„„„„„„„„..„.（汪曾祺）（108）

略读：

光„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..„.（杨必）（112） 树（节选）„„„„„„„„„„„„„„„„„（林燿德）（115） 现代散文的疏与密

8、中国民俗文化

第一单元 节日

第二单元 衣食住行

第三单元 琴棋书画

第四单元 风俗

第五单元 礼节

第六单元 神鬼故事

第七单元 传说故事

9、中国小说欣赏

第一单元 历史与英雄

1.《三国演义》

曹操献刀 2.《水浒传》

李逵负荆

第二单元 谈神说鬼寄幽怀

3.《西游记》 孙悟空大战红孩儿

4.《聊斋志异》

香玉

王六郎

第三单元 人情与世态

5.“三言”

玉堂春 6.《红楼梦》

情真意切释猜嫌

第四单元 从士林到官场

7.《儒林外史》

匡超人 8.《官场现形记》

兄弟阋墙

第五单元 家族的记忆

9.《家》 祖孙之间

10.《白鹿原》

家族的学堂

第六单元 女性的声音

11.《呼兰河传》小团圆媳妇之死 12.《长恨歌》

围炉夜话

第七单元 情系乡土

13.《小二黑结婚》 （节选） 14.《平凡的世界》

做客

第八单元 人在都市

15.《子夜》

吴老太爷进城

16.《骆驼祥子》

高妈

第九单元 烽火岁月

17.《红旗谱》

朱老巩护钟 18.《红高粱》

罗汉大爷

10、中外戏剧名作欣赏

第一单元 索福克勒斯与《俄狄浦斯王》

第二单元 莎士比亚与《罗密欧与茱丽叶》

第三单元 汤显祖与《牡丹亭》

第四单元 莫里哀与《伪君子》

第五单元 易卜生与《玩偶之家》

第六单元 契诃夫与《三姐妹》

第七单元 曹禺与《北京人》

第八单元 老舍与《茶馆》

第九单元 贝克特与《等待戈多》

11、外国诗歌散文欣赏

（每单元由导言、讲读、自主阅读和思考与探究组成）

诗歌欣赏

第一单元 诗歌是跳舞，散文是走路

1、老虎„„„„„„„„„„„„„„„„„布莱克

2、秋歌„„„„„„„„„„„„„„„„„魏尔伦

3、三棵树„„„„„„„„„„„„„„米斯特拉尔

自主阅读

1.我自己的歌（之一） „„„„„„„„„„„惠特曼

2.严重的时刻„„„„„„„„„„„„„„里尔克

3.黑马„„„„„„„„„„„„„„„„布罗茨基

第二单元 自然而然的情感流露

1、故乡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..荷尔德林

2、西风颂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..雪莱

3、当你老了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„叶芝

自主阅读

1.秋颂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„济慈

2.不是死，是爱„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.勃朗宁夫人

3.狗之歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„叶赛宁

第三单元 像闻玫瑰花一样闻到思想

1、漫游者的夜歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.歌德29

2、石榴„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.瓦雷里30

3、雪夜林边驻脚„„„„„„„„„„„„„„„„„„.弗罗斯特31 自主阅读

1.鲁拜六十六首 （节选） „„„„„„„„„„„„„„„„..海亚姆32

2.园丁集（节选） „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„泰戈尔34

3.你无法扑灭一种火„„„„„„„„„„„„„„„„„„狄金森35 第四单元 寻找文字的炼金术

1、应和„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.波德莱尔39

2、刘彻„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.庞德40

3、窗前晨景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.艾略特41

自主阅读

1.元音„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„兰波42

2.朦胧中所见的生活„„„„„„„„„„„„„„„„„„„帕斯43

3.恋人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„艾吕雅44 散文欣赏

第五单元 让故事本身说话

1、我与绘画的缘分„„„„„„„„„„„„„„„„„„.丘吉尔49

2、带着鲑鱼去旅游„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.艾柯52

自主阅读

1.难忘的经历„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„茨威格54

2.夜行的驿车„„„„„„„„„„„„„„„„„巴乌斯托夫斯基60 第六单元 准确把握人物精神

1、自画像„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..蒙田71

2、贝多芬百年祭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..萧伯纳73

自主阅读

1.悼念乔治•桑„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„雨果77

2.卡莱尔„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..爱默生79

第七单元 与自然为友

1、英国乡村„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..欧文85

2、寂寞„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..梭罗89

自主阅读

1.堤契诺秋日„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.黑塞95 2.京都四季„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.水上勉98

第八单元 让生命沉思

1、奴性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.纪伯伦104

2、懒惰哲学趣话„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.伯尔106

自主阅读

1.给罗曼.罗兰的一封信„„„„„„„„„„„„„„„„托尔斯泰108 2.通向友人之路（节选）„„„„„„„„„„„„„„„„..普里什文114

12、语言文字应用

第一课 走进汉语的世界„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

第一节 美丽而奇妙的语言——认识汉语 第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天 第三节 四方异声——普通话和方言

第二课 千言万语总关“音” „„„„„„„„„„„„„„„„„16

第一节 字音档案——汉字的注音方法 第二节 耳听为虚——同音字和同音词

第三节 迷幻陷阱——“误读”和“异读” 第四节 声情并茂——押韵和平仄

第三课 神奇的汉字„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..37

第一节 字之初，本为画——汉字的起源

第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范 第三节 方块的奥妙——汉字的结构 第四节

咬文嚼字——消灭错别字 第四课 词语万花筒„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..59

第一节 看我“七十二变” ——多义词 第二节 词语的兄弟姐妹——同义词 第三节 每年一部“新词典” ——新词语 第四节 中华文化的智慧之花——熟语

第五课 言之有“理” „„„„„„„„„„„„„„„„„„„..80

第一节 “四两拨千斤” ——虚词 第二节 句子“手牵手”——复句和关联词 第三节 有话“好好说” ——修改病句 第四节 说“一”不“二”——避免歧义

第六课 语言的艺术„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„97

第一节 语不惊人死不休 ——选词和炼句 第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法 第三节 淡妆浓抹总相宜 ——语言的色彩 第四节 入乡问俗——语言和文化

13、外国小说欣赏

（每单元由“阅读”、“话题”和“思考与实践”组成）

第一单元

桥边的老人„„„„„„„„„„„„„„„„„„[美国]海明威（1）

*墙上的斑点„„„„„„„„„„„„ [英国]弗吉尼亚•伍尔芙（3）

话题：叙述——叙述角度

叙述人称 *叙述腔调 *速度控制

第二单元

炮兽„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„.[法国]雨果（11） *安东诺夫卡苹果„„„„„„„„„„„„„„„...[俄国]蒲宁（17）

话题：场景——在场景中生活 场景的功能 *风景的意义 *现代小说的场景观

第三单元

丹柯„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„[苏联]高尔基（34）

*炼金术士„„„„„„„„„„„„„„„.[巴西]保罗•戈埃罗（37）

话题：主题——小说的灵魂 主题的形成 主题的实现

*主题的选择与开掘 *主题观的演变

第四单元

娜塔莎„„„„„„„„„„„„„„„„„ [俄国]列夫•托尔斯泰（49）

*素芭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„....[印度]泰戈尔（55）

话题：人物——“贴着人物写” 揣摩人物的心理 描摹人物的语言与行动

*“圆形人物”与“扁平人物” *人物在现代小说中的退隐

第五单元„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（64）

清兵卫与葫芦„„„„„„„„„„„„„„„„„[日本]志贺直哉（64）

*在桥边„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ [德国]伯尔（67）

话题：情节——以情节为主线的小说 情节运行的方式 *情节运行的动力

第六单元

牲畜林„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„[意大利]卡尔维诺（72）

*半张纸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..[瑞典]斯特林堡（76）

话题：结构——谋篇布局 *结构的“常”与“变”

第七单元

山羊兹拉特„„„„„„„„„„„„„„„[美国]艾萨克•什维斯•辛格（80）

*礼拜二午睡时刻„„„„„„„„„„„„[哥伦比亚]加西亚•马尔克斯（83）

话题：情感——情感的魅力 情感的处理 *情感是小说的动力 *现代小说：激情过后

第八单元

沙之书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„[阿根廷]博尔赫斯（91）

*骑桶者„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ [奥地利]卡夫卡（94）

话题：虚构——对虚构的确认 虚构使我们富有 *事实与真实的区别

14、演讲与辩论

（每单元由范例学习、相关连接和综合实践组成） 第一单元

中国人民站起来了 在岭南大学黄花岗纪念会的演说

在葛底斯堡的演说

第二单元

爱国要培养完全的人格

未有天才之前

诺贝尔和平奖颁奖演说

第三单元

学做一个人

书，知识的大厦

在巴尔扎克葬礼上的演说

第四单元

演讲两篇

数学的光彩 走向社会

毕业赠言

告别演说

第五单元

支持物种起源的学说

交朋友应多多益善还是少而精

高中生出国利弊之辩

第六单元

蛊惑青年与鬼神的踪迹 买刀的杀人要刀店负责吗？ 齐桓晋文之事

15、中外传记作品选读 精读

第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” „„„„„„„„„冯至（1）

第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和„„„„„„„„„„..萧红（26）

第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠„„„„„„ 埃德加•斯诺笔录（49）

第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉„„„„„„„„„„„„罗曼•罗兰（67）

第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发展的动力„„„„„ 欧文•斯通（86）

第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会„„海因里斯•格姆科夫等（105）

略读

第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐„„„„„„„„„„„.沈从文（126）

第八课 杨振宁：合壁中西科学文化的骄子„„„„„„„„.吴学东等（141）

课外阅读

蒙哥马利：强者是不断挑战自己„„„„„„„„„„„李政（154）

比尔•盖茨：IT英雄的成功之道„„„„„„„„„„„„莫克 李群（156）

16.文章写作与修改

第一章 写作的多样性与独特性

第一节写出自己的个性 第二节 联想与想象 第三节 学会沟通

第二章 材料的使用与处理

第一节 从素材到写作内容 第二节 材料的有机转化 第三节 材料的压缩与扩展 第三章 认识的深化与成篇

第一节 捕捉“动情点” 第二节 理性思维的深化 第三节 培养创新意识

第四章 文章的修改与完善

第一节 整体的调整 第二节 局部的完善 第三节 语言的锤炼

2017北京语文高中会考

一（10分。共5道小题，每题2分）

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是 A ．搭讪（sh ān ） 哽咽(yè) 扣人心弦(xuán) ．．． B ．联袂(mèi) 跻(j ǐ) 身 叱咤（ch à）风云 ．．． C ．溯（shuò）源 装帧(zhēn) 针砭（bi ǎn ）时弊 ．．． D ．灼(zhuó)热 悄(qiǎo) 然 浮想联翩（pi ān ） ．．．

2.“斗”是我国的一种量器，人们也常借用它来形容事物的大或小。下列句子中的“斗”， 用于形容“小”的一项是 A.李白斗酒诗百篇。 ． B.他身居斗室，笔耕不辍。 ．

C.我斗胆地说一句：“这件事您做错了。” ． D.著名学者钱钟书学富五车，才高八斗。 ．

3．根据下面语段内容，填入横线处的语句，最恰当的一项是

苏州园林中的留园从序曲部分的园门进入，经过发展阶段的曲廊、小院，再经过为高潮准备的绿阴，到达高潮部分的五峰仙馆。 ，好像是一首江南丝竹乐，又像是一部田园交响曲。可见， 。它的设计借助音乐艺术手法，巧妙地处理了统

一、比例和均衡等问题。

A ．这连续的景物 音乐使留园更加完美 B ．这和谐的乐章 音乐使留园更加完美 C ．这连续的景物 留园如同凝固的音乐 D ．这和谐的乐章 留园如同凝固的音乐 4．下列文学常识表述有误的一项是 ．．

A ．《祝福》选自鲁迅短篇小说集《彷徨》，作品借祥林嫂这一形象批判了宗法制度与封建礼教。

B ．《庄子》是战国中期思想家庄周及其门人、后学所著，其中许多寓言想像奇特、语言瑰丽。

C ．关汉卿是元代著名的戏曲家，金末元初大都（今北京）人，《窦娥冤》是他的代表作之一。

D ．契诃夫用批判和讽刺的笔法在世界文学画廊中留下了柯瓦连科这样一个“套中人”的形象。

5．下列句子与原文完全相同的一项是

A ．久在樊笼里，一去三十年。 （陶渊明《归园田居》）

B ．千岩万转路不定，倚石迷花忽已暝。 （李白《梦游天姥吟留别》） C ．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》） D ．千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面。 （白居易《琵琶行》）

二、阅读《赤壁赋》（节选），完成6—9题。（10分）

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：‚何为其然也？‛客曰：‚‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子，渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。‛ 苏子曰：‚客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。而又何羡乎! 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。‛

6.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分） ．．． A ．苏子愀然 愀然：神秘的样子 ．． B ．山川相缪 缪：缭、盘绕 ． C ．酾酒临江 酾酒：斟酒 ．． D ．吾与子之所共适 适：享有 ．

7.下列语句中加点字的意义和用法，理解正确的一项是（2分） ①此非曹孟德之诗乎 ③下江陵，顺流而东也 ．． ②驾一叶之扁舟 ④逝者如斯，而未尝往也 ．． A ．①②相同，③④不同 B ．①②相同，③④也相同 C ．①②不同，③④相同 D ．①②不同，③④也不同

8.对下面句子的意思，理解正确的一项是（2分） 苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

A ．本不是我该占有的东西，即使无足轻重也不索取。 B ．假如不是属于我的东西，即使一丝一毫也不索取。 C ．本不是我该占有的东西，即使一丝一毫也不索取。 D ．假如不是属于我的东西，即使无足轻重也不索取。 9.用选文原句，将下面一段分析文字补充完整。（4分）

“客”由眼前所见联想到历史英雄，他们尚且如此渺小，何况“ ① ， ② ”的常人。进而，“客”以“ ③ ， ④ ”形象地表达出对生命短促、个人渺小的感 慨。（将答案写在答题卡上）

三、阅读下面作品，完成10—12题。（14分） 雨 前 何其芳

最后的鸽群带着低弱的笛声在微风里划一个圈子后，也消失了。也许是误认这灰暗的凄冷的天空为夜色的来袭，或是也预感到风雨的将至，遂过早地飞回它们温暖的木舍。【甲】

几天的阳光在柳条上洒下的一抹嫩绿，被尘土遮掩得有憔悴色了，是需要一次洗涤。还有干裂的大地和树根也早已期待着雨。【乙】

我怀想着故乡的雷声和雨声。那隆隆的有力的搏击，从山谷返响到山谷，仿佛春之芽就从冻土里震动、惊醒，而怒茁出来。细草样柔的雨声又以温存之手抚摩它，使它簇生油绿的枝叶而开出红色的花。这些怀想如乡愁一样萦绕得使我忧郁了。我心里的气候也和这北方大陆一样缺少雨量，一滴温柔的泪在我枯涩的眼里，如迟疑在这阴沉的天空里的雨点，久不落下。【丙】

白色的鸭也似有一点烦躁了，从不洁的颜色的都市的河沟里传出它们焦急的叫声。有的还未厌倦那船一样的徐徐地划行；有的却倒插它们的长颈在水里，红色的蹼趾伸在尾后，不停地扑击着水以支持身体的平衡；不知是在寻找沟底的细微食物，还是贪那深深的水里的寒冷。有几个已上岸了。在柳树下来回地作绅士的散步，舒缓一下划行的疲劳，然后参差地站着，用嘴细细地抚理它们遍体白色的羽毛，间或又摇动身子或扑展着阔翅，使那缀在羽毛间的大珠坠落。一个已修饰完毕的，弯曲它的颈到背上，把它长长的红嘴藏没在翅膀里，静静合上它白色的茸毛间的小黑眼睛，仿佛准备睡眠。可怜的小动物，你就是这样做你的梦吗? 我想起故乡放雏鸭的人了。一大群鹅黄色的雏鸭游牧在溪流间。清浅的水，两岸青青的草，一根长长的竹竿在牧人的手里。他的小队伍是多么欢欣地发出啾啁声，又多么驯服地随着他的竿头越过一个田野又一个山坡! 夜来了，帐幕似的竹篷撑在地上，就是他的家。但这是怎样辽远的想像啊! 在这多尘土的国度里，我仅只希望听见一点树叶上的雨声。一点雨声的幽凉滴到我憔悴的梦，也许会长成一树圆圆的绿阴来覆荫我自己。

我仰起头。天空低垂如灰色的雾幕，落下一些寒冷的碎屑到我脸上。一只远来的鹰隼仿佛带着怒愤，对这沉重的天色的怒愤，平张的双翅不动地从天空斜插下，几乎触到河沟对岸的土阜，而又鼓扑着双翅，作出猛烈的声响腾上了。那样巨大的翅使我惊异。我看见了它两肋间斑白的羽毛。

接着，听见了它有力的鸣声，如同一个巨大的心的呼号，或是在黑暗里寻找伴侣的叫唤。 然而雨还是没有来。 1933年春 北京 （有删改）

10.“雨却迟疑着。”这句话应填入文章【甲】【乙】【丙】中的 处。（3分） （将答案写在答题卡上）

11.文章结尾处 “然而雨还是没有来”一句若改成“然而雨始终没有来”，在表达效果上有什么不同，试作简要分析。（4分） 12.从下面两题中任选一题作答。（7分） ．．．．

（1）本文作者以细腻的文笔描写了雨前的景象，将浓郁的主观情感渗透于字里行间，营造出浓浓的抒情氛围。结合文章，谈谈你对这一特点的认识。（不少于150字） （2）有人说，这篇散文采用虚实结合的手法描写了两组景物，对比强烈，色彩分明，凸显了作者的思想感情。结合文章，谈谈你对这一说法的认识。（不少于150字）

四、阅读下面的文字，完成13－14题。（7分）

①2009年12月7日，联合国气候变化大会在丹麦首都哥本哈根召开。会议就如何应对全球气候变暖这一世界性难题进行商讨，而应对全球气候变暖的重要举措是倡导低碳生活。所谓低碳生活，指的就是人们在日常生活中减低碳足迹的行为方式。碳足迹表示一个人或一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。

②碳足迹可分为第一碳足迹和第二碳足迹。第一碳足迹是因使用化石能源[注]而直接排放的二氧化碳。比如，一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳。比如，消费一瓶矿泉水，会因它的生产和运输过程产生的碳排放而带来第二碳足迹。当然，低碳生活不仅体现在个人生活中，还体现在生产活动中。所以，低碳生活还包括降低人类生产活动所造成的所有温室气体，而不仅仅是二氧化碳。温室气体指的是大气层中易吸收红外线的气体，主要包括水汽、二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、氟利昂或氯氟烃类化合物。人类的生产活动无一不在产生和制造温室气体。

③提倡低碳生活，每个人都应当从自我做起。例如，少开一天车，少用一次性纸杯，少开一盏灯，等等。然而，由于工作需要或其他原因，人们在生活中有时会进入高碳生活，对此需要进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。人们可以计算自己日常生活直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉；或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后付款给专门企业或机构，由它们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳。 ④当然，高碳生活最大的补偿效应来自企业。现在，世界上很多企业已经在行动。低碳生活应成为人们的追求，毕竟人类只有地球这么一个共同的家园。 —————————————— 【注】化石能源是由古代生物化石沉积而形成的一次性能源，主要包含煤炭、石油和天然气。

13.低碳生活是针对提出的，实现低碳生活的主要途径是和降低人类生产活动所造成的温室气体。如果进入高碳生活，则应做出相应的补偿，这种补偿就是。(3分) （将答案写在答题卡上）

14.联系第②段，简要说明为什么少开私家车多乘公交车、电脑用后及时关闭电源属于低碳生活。（4分）

五、阅读下面文章，完成15－17题。（9分） “江郎才尽”非因才 韩 起

①南朝江淹年少时聪颖过人，以文才著称，但因晚年诗文无佳句再现，人们便说他才尽了。后来用‚江郎才尽‛比喻文思枯竭。其实江郎并非才尽，‚江郎才尽‛另有其更为深刻的原因。

②江郎，真名江淹，南朝梁代文学家。其代表作有《别赋》《恨赋》。他官运极好，历仕宋、齐、梁三朝，到梁武帝时，官至金紫光禄大夫，封醴陵侯。江淹出身孤寒，沉静好学。年纪轻轻就以文章写得漂亮而闻名于时，人称江郎。但是，昙花一现之后，他就沉落了。当时流传江淹做过两个梦：一次梦见西晋诗人张协对他说‚前以一匹锦相寄，今可见还‛。江淹就把剩下的锦缎还给了张协，从此再写不出像样的赋了。另一次是梦见东晋文学家郭璞对他说‚吾有笔在卿处多年，可以见还‛。江淹就取出五色笔还给了郭璞，从此就写不出好诗了。这两个梦，也许是江淹为了找托词遮羞，自己虚构的。试想，能写出《别赋》《恨赋》这样千古名篇的才子，忽然写不出好诗文了，身份又是高官，他得找个下台阶的理由呀！编两个梦的办法真是绝妙，因为不需要旁证。

③真实的理由其实非常简单明朗。当年江淹离乡背井，远出谋生，依那时的交通状况，无疑是生离死别，少年的痛苦刻骨铭心。他的《别赋》开端一句：‚黯然销魂者，唯别而已矣！‛至今读来仍然能令我们震撼。然后他用了那么多清辞丽句，铺采摛（ch ī）文，反复叙写离别的悲痛，末尾竟说离别‚使人意夺神骇，心折骨惊，虽渊云之墨妙，严乐之笔精，金闺之诸彦，兰台之群英，赋有凌云之称，辩有雕龙之声，谁能摹暂离之状，写永诀之情者乎！‛阅读至此，真是‚送君南浦，伤如之何‛，感人泪下。

④然而，江淹当大官了。这时候，他有权有势又有钱，当然能读到更多的好书了，文学修养也更高了。但此时，江淹住得高门豪宅，家人团聚，妻妾成群，奴仆簇拥，钟鸣鼎食，他哪里还有什么恨，什么悲，什么忧愁，除了歌颂皇恩浩荡，风花雪月，他还能写什么呢？清朝的乾隆皇帝，一生写过几万首诗，却一句也没留在诗歌史上，全是垃圾，就是‚江郎才尽‛的最好注脚。此时的江郎，纵有生花妙笔，也只能无病呻吟了。

⑤看来，从他当官那一刻起，‚才‛便尽了。 （选自《被误读的传统》 有删改）

15．第②段作者写了江淹的“两个梦”，其作用是什么？（3分） 16．作者认为“江郎才尽”的真实理由是 ，缺少了对生活的深刻 体验。（2分）（将答案写在答题卡上）

17．你从江郎的经历中得到的启示是什么，试结合具体事例作简要说明。（4分）

六、作文（50分）

18.阅读下面材料，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇700—1000字的议论文。

1972年， 19岁的崔吉俊从渤海岸边的山东无棣县入伍，成为一名卫星发射岗位上的操作手。30多年来，他曾亲手按下我国第一枚远程火箭发射按钮，参加了从‚神一‛到‚神七‛宇宙飞船的发射工作。崔吉俊现在是中国酒泉卫星发射中心主任，少将军衔。这位在大漠中成长起来的将军曾写到：‚我很渺小，在地球上找不到自己的坐标；我也伟大，因为我融入了宏伟的事业。‛ 一（10分） 1.D 2.B 3.C 4.D 5.C (共5道小题，每题2分) 二（10分） 6．A （2分） 7．D （2分） 8．B （2分）

9.①渔樵于江渚之上 ②侣鱼虾而友麋鹿 ③寄蜉蝣于天地 ④渺沧海之一粟 （4分。共4空，每空1分，有错不得分) 三（14分） 10．乙 （3分） 11.答案示例：

从表达效果看，“然而雨还是没有来”有遗憾、失望的意思，但仍存有希望，愿继续等待。“然而雨始终没有来”表明希望已不存在，等待已经结束。从全文看，“然而雨还是没有来”符合作者要表达的意思。

（4分。对“然而雨还是没有来”的分析2分，对“然而雨始终没有来”的分析2分）

12.（1）答案示例：

作者在对雨前鹰隼的细腻描写中，融入了对雨的强烈期盼之情。作者通过描写鹰隼“平张”“斜插”“鼓扑”，极力舒展双翅，集聚气力“腾上”的形象，表现出鹰隼对“沉重的天色的怒愤”。这其中蕴含着作者对现实的不满，也表现出作者对雨的呼唤，即对未来的向往。作者将对鹰隼的细腻描写与强烈的情感完美地融合在一起，体现出情景交融的特点。 （7分。有自己的认识1分，结合文章分析4分，语言表达2分） （2）答案示例：

作者描写了两组景物，实写北方大陆雨前之景，虚写回忆故乡雨中之景。写北方大陆的雨前之景是低沉压抑的：鸽群“带着低弱的笛声”，显得低迷，没有生气；写故乡的雨中之景是鲜活明朗的：“隆隆的有力的搏击”的雷声，“细草样柔的雨声”，显得新鲜明朗而富有生机。虚实两幅画面的对比，凸显出作者一种久旱盼甘霖的强烈愿望。

（7分。有自己的认识1分，结合文章分析4分，语言表达2分） 四（7分）

13.全球气候变暖 减低碳足迹 碳中和 （3分。共3空，每空1分） 14.答案示例：

开私家车，人均碳排放量高；乘公交车，人均碳排放量低。少开私家车多乘公交车，可以减低第一碳足迹。使用电脑虽不直接产生二氧化碳，但电力的生产和传输过程会产生第二碳足迹。使用电脑后及时关闭电源，可以减低第二碳足迹。 （4分。用“第一碳足迹”解释“少开私家车多乘公交车”2分；用“第二碳足迹” 解释“电脑用后及时关闭电源”2分） 五（9分） 15.答案要点：

①江淹为自己写不出好作品找托词；②为下文阐释“真实的理由”作铺垫。 （3分。共2个要点，第①个要点1分，第②个要点2分） 16.江淹的生活状况改变了 （2分） 17.答案示例： 当年江淹离乡背井，远出谋生。少年的痛苦让他刻骨铭心，写出了催人泪下的《别赋》，这恰好说明了逆境出人才的道理。屈原遭流放，司马迁受屈辱，杜甫客他乡，也正是这些痛苦的经历，才成就了他们流传青史的灿烂诗文。 （4分。启示2分，举例分析2分）

语文教学工作总结（高中）

高中语文组现有教师3人，男教师1人，女教师2人。本学期以来，在学校和学部的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们坚持全面实施素质教育，以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，取得了一些可喜的成绩，下面将语文教研组的工作汇报如下：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。

为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。本学期以来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元定向起始课（2）预习自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周

六、周日的时间深入班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞

好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文。

每个学期，在个人教研的基础上，全组要选定一个课题作为全组集体科研项目。在教学实践的基础上，大家随时记录，随时总结，并写出科研论文。

一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴。同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，未来尚需要更加努力。在新的学期里，我们全组教师有决心有信心把工作做得更好，不断进取，争创一流，争取再创辉煌。

我们二高中语文组现有教师10人，男教师3人，女教师7人，全部具有本科学历，这是一个朝气蓬勃、积极向上的教研组。几年来，在学校领导的正确领导下，在全组同志的共同努力下，在语文教改的大潮中，我们以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，认真实践江泽民同志“三个代表”的重要思想，全面实施素质教育，我们以《纲要》为指导思想，努力让语文教学充满动感，充满活力，因此取得了可喜的成绩，下面将语文教研组的语文教学工作总结汇报如下：

一、认真钻研业务，努力提高教师素质。

敬业是做教师的根本素质，青年教育家魏书生说：“一位教师，要做经师，要做人师。教书的同时始终育人。做经师、做人师是学生切身利益的需要，是人民的需要，是国家利益的需要，是党的利益的需要，是语文学科性质的需要，是提高语文成绩本身的需要。”“育人是语文教师份内的事。”这些都是客观存在的不容否定的道理。要做人师，育人者，这无疑需要人师，育人者，要有更高尚的道德休养更渊博的语文知识。为此我们组的全体教师十分重视人格修养和知识水平的提高。在语文教学上，既控制宏观框架，又进行微观运作。我们组教师认真学大纲，学《高考语文说明》，按框架要求进行教学，不做无用功。高中语文的

宏观框架，具体分解来讲，包括知、情、能。按魏书生的思路，既要控制宏观框架，又要进行微观运行，这是素质教育的目标，我们目标明确后在教学过程中通过微观去实现。由于我组教师的素质好，业务能力强，方法得当，因此我校学生的语文成绩大面积提高。

二、加强教学基本训练，搞好常规教学

抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。

1、个人备课刻苦钻研深挖教材。在此基础上，每周按学校要求每个年组按固定的时间集备一次，集备时统一目标、重点、难点、关键。我们在备知识的同时，还要备人，因为备人是至关重要的，这就要求各位教师要掌握所教各个班级该学科的整体水平，了解每个学生的实际水平，做到对症下药，量体裁衣，不断增强备课力度。

2、课堂教学。我们努力贯彻“三主”原则，尤其重视训练为主线这一环节，采取灵活多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。

为了提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，大面积提高教学质量。几年来，我们组进行单元教学的尝试，教师授课时以单元作为教学单位，通过一两篇课文的讲读带动单元衅渌挝牡淖远粒鸬骄僖环慈淖饔茫卑延镂闹丁⒃亩裂盗贰⒆魑难盗芳父龇矫嫦嘟岷稀？翁媒萄Р捎靡韵录钢挚涡停海?）定向起始课（2）预习自读课（3）导入讲读课（4）迁移自读课（5）总结反馈课五种类型。在教学中我们坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。

树立大语文观，全面进行大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，提高能力。

3、抓紧抓好批改、辅导、搞好单元验收。

批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。我们语文组的一年级、二年级的老师坚持每周批改一次作业。批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，我们组的教师坚持两周批改一次小作文，一次大作文，批改时全批全改。由于批改的细致，对学生的作文水平了解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学习氛围是提高成绩的关键。我们组的教师对此深有体会，我们组的教师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自习时间或周

六、周日的时间深入班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自习时间便是我们语文组教师最忙碌的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。

备课、上课、辅导是教师传授知识的重要环节，单元验收也不容忽视，因为通过单元验收可以了解学生对知识的掌握情况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组教师一起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。

三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次发展。

教研活动搞的好坏直接关系到教师理论水平和教学水平的提高，所以我们十分重视并努力搞好教研活动，做到有计划、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：

1、学习外地的经验，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学习先进经验，以便改进自己的教学。

2、坚持教学评估制度。

每学期我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的机会，当然也是对上课教师劳动的尊重。本学年我们组搞了“一条龙”研究课，即说课——上课——评课。教师个人备，组内教师协助备，上课教师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内教师的授课水平大有提高。

3、在教学实践中不断总结经验，积极撰写论文，做好2009年工作计划并积极开展。

南京市栖霞区2009年一模语文试卷

一（22分）

1．用课文原句填空。（8分）

(1) 只恐双溪舴艋舟， 。（李清照《武陵春》）

(2) 采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》）

(3) 天街小雨润如酥， 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

(4) 塞下秋来风景异， 。（范仲淹《渔家傲》）

(5) ，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）

(6) ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

(7) “帆”是古典诗歌中一个常见的意象，例如：“ ，病树前头万木春”，帆是一种希望；“ ，斜晖脉脉水悠悠”，帆是一种思念。

在主题为“家事、国事、天下事，事事关心”的综合性学习中，同学们准备了丰富的材料。请你一起参加这次活动。

【网络传声】

2．看下面一位同学在班级论坛上发表的帖子，按要求答题。（6分）

每一朵鲜花都因为拥有一方净土，才会如此五彩斑lán；每一羽白鸽都因为拥有一片碧空，才会如此自由自在

每一颗童心都因为拥有一个明净单纯的网络环境，才会如此朝气蓬勃幸福ànɡ然。我们盼望着能够在干净的互联网上自由自在地驰骋，我们盼望着能领略到窗明几净的网络新时代。

(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）

斑 lán( ) 蓬( ) 勃 ànɡ（ ）然 驰骋（ ）

(2)在方框中填入所缺标点。（2分）

【媒体挑错】

3．下面几则消息中，加点的成语使用无误的一项是（ ）（3分）

A．许多大城市的办公楼、饭店和娱乐场所室内空气污染的程度已经不亚于室外，然而大多数市民对此很不了解，甚至莫衷一是。

B．城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。

C．听到总理这样风趣幽默的回答，一名外国记者忍俊不禁地笑了起来。

D．站在山顶四处眺望，只见经过退耕还林的山区风景秀丽，草木葱茏，进退维谷。

【生活聚焦】

4．某媒体在网上就“看病贵”这一社会热点问题设计了下面两项调查。请你结合调查表两组数据的主要信息，写出你发现的问题。（3分）

(1)您身体不舒服时有前往医院就诊的打算吗？

有，马上去

可能会去

不打算去

24％

29％

47％

(2)影响您去医院就诊的主要因素是：

药品价格

医院服务态度

滥开检查项目，滥开药品

办理手续是否简便

41％

16％

29％

14％

【古都探寻】

5．南京作为六朝古都，许多名胜古迹都题写有工整的对联。请根据对联常识和你对南京的了解，把下面两幅散乱的对联重新组合，符合相应的景点要求。（只填序号。2分）

①五更清晓数声鸡 ②矶头月涌千帆过 ③六朝豪华千古梦 ④江上风清一燕来

鸡鸣寺：上联 下联

燕子矶：上联 下联

二（45分）

(一)阅读下面古诗文，完成6～11题。(15分)

【古诗阅读】

6．阅读下面的词，按要求回答问题。(3分)

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1) 本词上阕写景，描写了打猎的宏大壮观的场面；下阕言志，抒写了词人

的豪情壮志。（1分）

(2) “持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？（2分）

【古文阅读】

【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

（[战国]孟轲《孟子》）

【乙】

越心未平①，而夫差有忧色。一旦复筑台于姑苏之左，俾②参政事者以听百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。一之日③，视之以伍员④。未

三、四级⑤，且奏曰：“王之民饥矣，王之兵疲矣，王之国危矣。”夫差不说，俾嚭⑥以代焉。毕九层而不奏，且倡⑦曰：“四国畏王，百姓歌王，彼员者欺王。”员曰：“彼徒欲其身之亟高⑧，固不暇为王之视也，亦不为百姓谋也，岂臣之欺乎！”

王赐员死，而嚭用事⑨。明年，越入吴。

（[唐]罗隐《吴宫⑩遗事》）

[注释]：①越心未平：公元前494年，越王勾践被吴国打败后，和其臣民常怀报仇复国之心。 ②俾：使。 ③一之日：十月以后的第一个月，即十一月。 ④伍员：伍子胥，吴国大臣。 ⑤未

三、四级：没等建好第

三、第四层。⑥嚭（pǐ）：伯嚭，吴国太宰。 ⑦倡：宣扬。 ⑧这句意思是说：伯嚭只想自己的官职赶快升得高些。亟：急，赶快。 ⑨用事：专权，当权。 ⑩吴宫：春秋时吴王夫差的宫室。

7．下列加点词的意思不相同的一组是( ) (3分)

A．征于色发于声而后喻 不宜妄自菲薄，引喻失义

B．增益其所不能 必能裨补缺漏，有所广益

C．王之兵疲矣 益州疲弊

D．亦不为百姓谋也 肉食者鄙，未能远谋

8．下列每组加点字意思和用法相同的一项是( )(3分)

A．舜发于畎亩之中 视之以伍员

B．域民不以封疆之界 以察四方之兵革焉

C．征于色发于声而后喻 一旦复筑台于姑苏之左

D．困于心衡于虑而后作 毕九层而不奏

9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分)

然后知生于忧患而死于安乐也。

译文：

10．用斜线（／）在乙文画线句子中标出两处停顿。（2分）

一旦复筑台于姑苏之左

11．乙文中吴国有越国这个“敌国外患”，但还是灭亡了。吴国的灭亡符合甲文中所说“国恒亡”的条件吗？请说说你的理由。(2分)

(二)阅读下面文章，完成12～17题。(15分)

①有所不为，才能有所为。人生有很多可以放弃的东西，但万万不可轻言放弃的是：努力。

②你是否知道鲮鱼和鲦鱼的习性？鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼，有人曾经用这两种鱼做了一个实验：实验者用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃隔板的两侧，开始时，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，可每次都撞在玻璃板上，游不过去。过了一会儿工夫，鲮鱼放弃了努力，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼了！鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可以达到目的的努力。

③其实，作为万物之灵的人，有时也会犯鲮鱼那样的错误。记得4分钟跑完1英里的故事吧？自古希腊以来，人们一直试图达到4分钟跑完1英里的目标。为了达到这个目标，人们曾让狮子追赶奔跑者，也曾喝过真正的老虎奶，但是都没实现目标。于是，许许多多的医生、教练员和运动员断言：人在4分钟内跑完一英里路程是绝对不可能的，因为，我们的骨骼结构不对头，肺活量不够大，风的阻力又太大。理由实在很多很多。

④然而，有一个人首先开创了4分钟跑完1英里的纪录，证明许许多多的医生、教练员和运动员的断言都错了。这个人就是罗杰·班尼斯特。更令人惊叹的是，一马当先竟引来了万马奔腾。在此之后的一年里，又有300名运动员在4分钟内跑完了1英里的路程。

⑤训练技术并没有重大突破，人类的骨骼结构也没有大的改变，数十年前被认为是根本不可能的事情，为什么今天变成了现实？是因为有人没有放弃努力，是因为有了榜样的力量。

⑥在由失败通往胜利的路上，有时候障碍的确存在，甚至很多；但有时候障碍已经消失，或已在不知不觉中被我们克服，可我们还误认为障碍仍然存在，不可逾越。可以说，有好多障碍并不是存在于外界，而是存在于我们的心里。

⑦几乎每个胜利者，都曾经是个失败者。胜利者与失败者的重要区别是：胜利者屡败屡战，决不轻易放弃努力；失败者偶遇挫折，却很快放弃了努力。

⑧在由失败通往胜利的征途上有道河，那道河叫放弃。

⑨在由失败通往胜利的征途上有座桥，那座桥叫努力。

12．请用文章的观点为本文拟一个合适的标题（不超过8个字）。（2分）

13．阅读文章②—④段，回答问题。（4分）

(1)文章举了哪两个事例来证明论点？（2分）

(2)两个是否可以删去一个？为什么？（2分）

14．对文章第⑥段画线句的含义理解不正确的一项是（ ）（2分）

A．障碍是客观存在的，能不能逾越障碍，首先要看自己是不是去努力逾越。

B．我们心里认为有障碍，障碍就存在；只要我们心里认为没有障碍，障碍自然就没有了。

C．有些障碍其实并不存在，但是我们因为害怕而放弃了，成功的希望就没有了。

D．人们常常会被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干扰而停下了前进的脚步。

15．请你说说文章以⑧⑨两段作结尾有哪些作用。（3分）

16．下列诗句中，最适合作为本文道理论据的选项是：（ ）（2分）

A．落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》

B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

D．千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。——刘禹锡《浪涛沙》

17．文章第⑦段说“几乎每个胜利者，都曾经是个失败者”。我们读过的名著中不少人物的经历都能印证这个观点。请仿照示例，再为这个观点补充一个名著中人物的事例。（2分）

示例：《名人传》里提到了音乐巨人贝多芬，他因耳聋一度进入了创作的低谷。但他没有放弃努力，创作了《命运》等著名的音乐作品，甚至在生命的末日还在创作《欢乐颂》。他不屈不挠地与苦难抗争，最终成为了时代的巨人。

(三)阅读下面文章，完成18～22题。(15分)

信 任

孙道荣

暑假我和儿子到西安旅游。为了游玩方便，我准备包辆车，游玩东线。在西安火车站，我找了一辆揽客的小车。司机开价150元，没想到这么低，我毫不犹豫就答应了。

一路上，司机很热情地向我们介绍临潼的各个景点，建议我们选择两个代表性景点就可以了，上午游览郦山，下午参观兵马俑。

车一直开到郦山脚下。下车的时候，我问司机，要不要先预付点押金？司机摆摆手，“大哥，不用，我信你。我就在门口等你们，你们玩好了，我再送你们去看兵马俑。你记下我的手机号，出来时要是找不到我，就打我手机。”

我笑笑，没想到他这么信任我们。他报了一个号码，我输入手机，想了想，摁了拔出键。他的手机响了，这样，我的号码也留在了他的手机上。

我和儿子进山了。经过鸟语花香的鸟园，我们冒着烈日，向山顶攀登。从烽火台下来，有一个岔路口，一个方向指着兵谏亭，一个方向指着老君殿，我们选择了兵谏亭方向。从兵谏亭出来，就到了出口，我一看，傻了，这不是我们进山时的大门啊。问工作人员，原来郦山有两个山门，相距几公里。

山门口候客的出租车司机，纷纷向我们招手。我给司机打了个电话，他一听，原来我们跑错了门。他说，“大哥，别急，我马上过来接你们。”

一会儿，司机开着车赶了过来。我歉意地笑笑，走错山门了。他却连声谢我。我明白他的意思，如果我从这个山门打别的车走了，他今天可就亏大了。

他将我们送到了兵马俑博物馆入口不远处，让我们下车。我以为这次他应该让我先把车费付了，没想到他还是只字未提。我也索性不提这茬。

参观了两个多小时，我和儿子恋恋不舍地从兵马俑博物馆走出来。路过停车场，见到好多发往西安的公交车，其中一辆车正要离站。我忽然恶作剧地想，如果我带着儿子跳上这辆公交车回西安，那个司机可就惨了。不知道此刻儿子怎么想？

我当然不会真的这么干。在一排排汽车里，我找到了我们包的那辆车。

在回西安的路上，我终于忍不住，问他：“今天我有两次机会，可以乘别的车走，那样的话，你今天可就白干了。我不明白，你为什么这么相信我？”

他扭头看了我一眼，坚定地说，“大哥，你不是那种人！”

我笑笑，“你不能光凭感觉就相信别人。”

他用手指指坐在我身边的儿子，“再说，你带着孩子，这么乖的孩子，你会当着他的面，欺骗别人吗？”

他说的对，虽然我

“其实，大哥，今天，与其说是相信你，不如说是相信你的孩子。”我奇怪地问他缘故，他说：“早上你在和我谈价格的时候，我注意到你儿子的手上拿着一个塑料袋，是刚吃过早点吧。我看见他一直捏在手上，直到找到了一个垃圾筒投进去。就冲这点，大哥，我信你们。”

这是我没有想到的。我感慨地对他说，正是因为你的信任，我们才更不会溜走啊。

车到西安，我付给他车钱，一张一百的，一张五十的，他接过钱，对着天空照了照。忽然，意识到了什么，他不好意思地笑笑，“对不起，习惯成自然了。”

我也笑笑。在这个信任越来越稀缺的年代，一个陌生的司机，如此信任我们，让我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊严，同时，也向我的孩子传递了一次信任的力量。

谢谢你，陌生的朋友。

18．作者以“信任”为文章标题有什么好处？（3分）

19．司机对“我”的信任体现在什么事情上？他凭什么信任“我”？（4分）

20．文章第四段加点的词语能不能去掉？为什么？（3分）

21．简析文中画线句子的作用。（3分）

22．右面一幅公益广告也跟“信任”这个话题有关，

请仔细观察画面的文字构成，写出这幅广告的

创作意图。（不超过10个字。2分）

三（50分）

23．享受一缕阳光，享受一杯香茗，享受一句唠叨，享受一次磨砺，享受一段情谊，享受一种思想，享受一种追求……整理生活，你会惊喜地发现，可以享受的美好事物真的很多，很多。

请以 “享受 ”为题写一篇文章，把题目补充完整，文体自选(诗歌除外)，不少于600字。

书写（3分）

参考答案与评分标准

一（22分）

1．（8分）(1)载不动许多愁 (2)悠然见南山 (3)草色遥看近却无 (4)衡阳雁去无留意 (5) 醉翁之意不在酒 (6) 黑云压城城欲摧 (7)沉舟侧畔千帆过 过尽千帆皆不是 (每空l分，有错漏添倒，该空不得分)

2．（6分）(1)斓 pénɡ 盎 chěnɡ (每处l分) (2) ；、(每处l分)

3．（3分）B

4．（3分）答案示例：①将近半数的人不愿去大医院就诊（1分）②主要原因在于药品价格高、费用高（看病贵）（2分） （意近即可）

5．（2分）鸡鸣寺：③① （1分） 燕子矶：②④ （1分）

二（45分）

(一)（15分）

6．（3分）(1) 渴望报效国家（或：渴望建功立业）（1分）(2) 这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？（1分） 运用典故，使表达委婉含蓄。（缺一不可）（1分）

7．（3分）A

8．（3分）C

9．（2分）这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。（“生于忧患”1分，“死于安乐”1分）

10．（2分）一旦／复筑台／于姑苏之左（每处1分，后一个在“于”后停顿亦可。）

11．（2分）符合。因为夫差杀了贤臣伍子胥，使得国内无法家拂士（1分）；国外虽然“越心难平”，但是伯嚭蒙蔽夫差“四国畏王”，夫差认为没有敌国外患，因此最终“死于安乐”（1分）。（意近即可）

(二)（15分）

12．（2分）答案示例：不可放弃 努力（每个关键词1分，两个关键词都答到但不简洁扣1分）

13．（4分）(1) 鲮鱼不吃鲦鱼；罗杰?班尼斯特开创了4分钟跑完1英里的纪录。（2分）(2)答案示例：不能删去，两个事例构成正反对比论证，更具说服力。（2分。如果答第一个事例可以删，有一定道理可得1分）

14．（2分）B

15．（3分）内容上：使用比喻的修辞方法（比喻论证），通俗易懂地证明了不放弃努力就能获得成功的道理，增强观点的感染力；结构上：篇末点题，强化中心。（意近即可。比喻1分，作用1分；结构作用1分）

16．（2分）D

17．（2分）答案略。作品、人物1分（写出一个成功人物即可），情节能印证观点1分（写出这个人物的一个失败的经历即可）。

(三)（15分）

18．（3分）①点明文章中心事件与“信任”有关；②点明文章主题（“赞美信任带来的美好境界”或“呼唤人与人之间的信任”）（答出一点得2分，答出两点得3分。意近即可）

19．（4分）司机对我的信任体现在没有让“我”预先付车费（2分）。信任“我”是因为看见“我”儿子吃完早点没有随手扔掉食品袋，证明“我”的孩子受过良好的教育，由此推导出“我”重视孩子的教育，“我”不会在孩子面前做出不好的榜样。（2分。仅摘引原文，未作分析，给1分）。（意近即可）

20．（3分）不能（1分）。因为“想了想”一词表明“我”当时心里还不太信任司机，不敢贸然把手机号码留给一个陌生人。（意近即可。2分）

21．（3分）答案示例：①习惯成自然的动作呼应下文我们生活“在这个诚信稀缺的年代”； ②司机并不信任所有的人，正因为如此，陌生司机对我们的信任就显得难能可贵。（答出一个方面得2分，答出两个方面得3分。意近即可）

22．（2分）答案示例：诚信（言而有信）方能成人（两个关键词各1分）

三（50分）

23．（50分）参照中考作文评分标准

书写(3分)

字迹清楚(1分)；书写工整(1分)；卷面整洁(1分)。

语文学科高中三年教学计划

一、指导思想：

以国家高中课程改革标准为指导，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高考打下扎实的基础。

二、教学进度

根据国家课程标准及本校实际情况安排：高

一、高二年级上完全部课程，并进行高考知识点的第一轮复习。高三第一学期进行第二轮复习，高三的第二学期进行第三轮复习。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

四、高

一、高二教学要求： 1.现代文阅读：

（1）整体把握课文思想内容，品味语言表达的妙处，培养语感。努力提高学生文化的品位。（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读能力的新路子。现代文应注意阅读能力训练的重点，要在教学中形成的阅读技能的相互联系的体系。各单元教学中的能力训练不能单一，要注意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。 2.文言文阅读：

（1）注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。

（2）重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和

使用方法。加强翻译和断句的训练。

3.写作：

（1）钻研教材，适应有序的写作教学，主要是抓好记叙文和议论文的训练。 （2）要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识（思想、感情）转化为文字。由事物到认识，

再由认识到表现，是写作的本质属性。 （3）写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。

（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔，每篇3四百字。

4、阅读：

（1）、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

（2）、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

（3）、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

五、高三复习具体措施：

１、强调精讲,变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力；认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息；深入研究样卷及近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，注意因材施教，因材指导，做到

有的放矢。

２、强调精选，变多练为巧练。

学生要走出\"题海\"，教师则要跳入\"题海\"，在海中吸取精华，使站在岸上的学生能吃到精心制作的\"海味大餐\"。也就是说，教师应认真筛选习题，在\"巧\"字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

３、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

４、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；④加强思想修养，进行思想感情训练；⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。⑥指导学生多读优秀作文，找到

适合自己气质类型的作文，重点训练。

５、向集体备课要质量

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念。具体设想如下：

（1）教师方面：①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究历年各地高考语文试卷，认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。④、分工合作，适当减轻工作压力。各个点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付，练习编写好后交由另一组员审查，合格后送文印室打印。⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，

又有利于解答仿句题。

（2）学生方面：①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是穿插在各个专题中以快餐的形式进行学习检查。③注重狠抓学生的解题过程，让学生通过对同类试题的对比理清解题思路，学习解题技巧，引导他们总结解题方法。④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行多媒体投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。⑤作文教学要侧重记叙文和议论文的训练及素材的积累。利用语文阅读课，阅读最新报刊杂志，了解最新动态，积

累有关材料。

语文老师家长会发言稿

各位家长，大家好！

首先我想说的是，能在3班任教语文是我的荣幸。因为这是学校的重点班。它备受领导的关注。班主任老师不仅经验丰富而且是以校为家敬业负责。再则你们的孩子都很聪明。每当想到这些，我对工作就充满了激情。

然后请允许我讲讲同学们语文学习的情况 不单就期中考试而言

1、语文成绩较好平时比较认真的：黄镇康、李悦、陈思、张贝、董浩、汤崇谨、罗曼婷、潘铁贵、谢铁军、熊瑶、皮佳东几位同学。

2、写作较好的同学: 罗曼婷、张煜、姜耀婷、许盛兰、江盈、王嘉涵、刘筱艺

3、课外阅读较好的同学：李悦、陈思、张煜、许盛兰

4、写字漂亮的：罗曼婷、李悦、汤崇谨

5、背书快的：董浩、谢铁军、张贝、陈思、陈泽林、黄镇康

6、很有提升空间的：许颖、占辉、刘超、黄雄、邹隽、周芬、

杨敏

大家可能发现这份名单上有很多名字是重合的。像阅读、背诵、

写作做的好的人大多语文成绩也不错。为什么有这样的情况呢？这跟语文的学科性质有关系。语文强调的是积累与运用。积累才能运用。博古才能通今。厚积方能薄发。不喜欢阅读与写作，没有很好阅读写作习惯的人是学不好语文的。那么这两个问题如何解决呢？

第三我谈谈我的做法与看法。

运用各种方法引导学生阅读积累素材。如：1每节语文课前进行

三分钟演讲。学生自拟话题自选材料自写演讲稿。演讲稿写在专门的本子上。一般演讲稿提前8-12小时交给我修改。不合格的就要重写。每个人都要登台演讲。我还要打分登记算作平时成绩。每个人每天讲一个哲理故事，我们班52个人。那52天下来我们同学就储备了52个习作素材。另外，演讲能锻炼孩子的胆量与口才。可以说是一举三得。

2每周一次小作文就是小随笔。写写一周的读书心得。写写一周

的奇闻趣事。甚至写写时政评论都是可以的。我会把优秀的 1

作文推荐到学校广播站与学校网站上展示。以调动学生学习的积极性。

3一学期下来按平时的表现评选阅读之星、写作之星、背诵之星、演讲之星、书法之星。予以一定的奖励。这些我们都实行量化管理有据可依、有分可查。

第四 讲讲我个人的心得。

我语文学得好离不开我父母的引导。他们文化程度很低但很喜欢阅读。我家里最多的是书架。我爸的书一个书架，我妈的书一个书架。上面满满当当的全是书。有文学名著、历史典籍、报纸期刊甚至还有经济学著作等等。很小的时候我就会在里面去找自己感兴趣的书来读。另外别人家长带孩子逛街都是去买衣服。而我父母总会问我想去买什么书。每次逛街时我们会在书店耗上很长的时间。那时候街上只有一家新华书店。时间久了，店里的工作人员都认识我们了。每次看到我们都会热情的打招呼：又带孩子来买书呀。现在想来父母真是用心良苦。我能爱上语文并学好语文，他们可谓功不可没。

第五 我想推荐几本刊物 有助于提高阅读与写作的如《读者》、《青年博览》、《青年文摘》、《杂文选刊》、《微型小说选刊》、《散文》、《时文选萃》、《演讲与口才》、《中学生阅读》。

孩子的成长，离不开我们的共同努力。希望我们之间多一份理解，多一份宽容，多一份沟通。如果您对我，对孩子的语文学习方面，有任何疑问或者建议，欢迎家长朋友及时与我交流！我相信为了一个共同的目标和心愿，我们一定会合作得非常愉快！

谢谢大家！

阅读答题套路

一、修辞格与体会文章表达。

1、读出佳句在文章中的位置及地位。

2、公式：①比喻：„„采用了比喻的修辞手法，地描写了„„，表现了作者对„„的感情，形象生动。②拟人：„„采用了拟人的修辞手法，将„„赋与人的情感与性格来写，表现了作者对„„的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。③夸张：„„采用了夸张的修辞手法，描写了„„，表达了作者„„的情感，联想奇特，富于形象感。④反问：„„采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者„„的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。⑤排比：„„采用了排比的修辞手法，描写了„„的情景，集中地表达了作者„„的感情，节奏明快，增强了语言的气势。⑥对偶：„„采用了对偶的修辞手法，描写了„„，抒发了作者对„„的感情，节奏明快，富于音乐美。

二、插叙的作用。

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：„„采用了插叙的写法，既对文章„„的内容加以补充，又突出了文章的„„的主题（或丰富了主人公„„的性格）。

三、归纳文章的中心。

公式：①写人为主：记叙了„„赞扬了„„表达了„„②记事为主：记叙了„„（批评了）歌颂了„„表现了„„③写景状物：采用了„„手法，借助„„描写，赞扬了„„抒发了„„④游记：描写了„„表达了„„感情⑤议论文：文章论述了„„阐明了„„

四、记叙的要素的作用。

公式：①时间：以„„的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。②地点：以„„的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以„„的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以„„的活动来写，推进故事情节向前发展。

五、描写手法的作用。

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

3、公式：

外貌：描写了„„的样子，表现了„„

语言：„„的语言，生动、传神地展示了„„内心，表现了„„

动作：用运„„的词语，生动、准确地刻画了„„

心理：„„等词语写出了„„，表现了„„

六、环境描写的作用。

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：①„„的景物描写，写出了„„的景色（或环境），烘托了人物„„的性格和品质。②„„的景物描写，结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神。

3„„的景物描写，反映了„„的情景，为全文定下了„„的感情基调。

七、论证方法 的作用。

1、在文段中找出相关的论证方法。

2、明确知识：①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

3、公式：

例证法：采用了举例的方法，以„„来说明„„的观点，列举详实，说服力强。

引证法：采用了引证法，以„„的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以„„来论述，深刻。

比喻论证法：采用了比喻论证法，以„„的比喻形象地阐明了„„

八、仿写句子。

公式：

1、数清例句的字数。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

十、读图题。

公式：①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成

1、

2、3）④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

十一、探究题。

公式：①分析所给的语段从中得出的结论。②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。③用一句话来概括你的结论，但最好分

1、

2、3来表达。④提出你的看法或建议时，要具体写明

1、

2、3点。

十二、概括题。

公式：①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是

1、

2、3点”。③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

公式：

1、要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。②写出人物的性格特点。③写出相关章节的故事情节。④写出主人公姓名及著作名称。⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

十六、诗文佳句赏欣。

公式：①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：„„用运的好，描写了（或刻画了）„„，十分形象、生动、传神。②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。

十七、说明文学家（或文学作品）风格。

公式：①写明作者所生活的年代。②写明作者作品的特征。②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

公式：

1、先解释这个词的本义。

2、„„描写了（或刻画了）„„

3、„„意思是„„

二

十、前后照应。

公式：

1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。

2、„„与„„相互照应，表现了„„

二十一、巧设悬念。

公式：

1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

2、„„，使文章情节曲折、跌宕起伏。

二十二、文章开头写景语段的作用。

公式：

1、分析所写景物的特色。

2、„„描写了„„，为下文写„„打下了伏笔。

二十三、记叙线索。

公式：

1、分析线索种类：

1、以“物”为线索；

2、以“事”；

3、以“人”；

4、以“时间”；

5、以“感情”。

2、以„„为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

二十四、称谓变化。

公式：

1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称，亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了„„突出了„„

5、反复：强调了„„加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了„„的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成„„，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

（七）

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（三）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

人教版新课标高中语文必修（1-5）必背课文

必修1

1、沁园春•长沙（背诵全诗） 毛泽东

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空， 鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山， 激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

3、再别康桥（背诵全诗） 徐志摩

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

2、雨巷（背诵全诗）

戴望舒

撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有

丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞

像我一样， 像我一样地 默默彳亍着

冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。

在雨的哀曲里， 散了她的芬芳， 消了她的颜色， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。

4、荆轲刺秦王（背诵易水送别） 《战国策》

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

5、记念刘和珍君（背诵

二、四节） 鲁 迅

二

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！

我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。

四

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 必修2

6、卫风·氓（背诵全文） 《诗 经》

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

7、涉江采芙蓉（背诵全文） 古诗十九首

涉江采芙蓉,兰泽多芳草。采之欲遗谁?所思在远道。还顾望旧乡,长路漫浩浩。同心而离居,忧伤以终老。

8、短歌行（背诵全文） 曹 操

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

9、归园田居（背诵全文） 陶渊明

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

10、兰亭集序（背诵全文） 王羲之

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

11、赤壁赋（背诵全文） 苏 轼

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞\'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

12、游褒禅山记（背诵第2——3段） 王安石

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，——所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。问其深，则其好游者不能穷也，——谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖予所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之而不得极乎游之乐也。

于是余有叹焉。古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

必修3

13、蜀道难（背诵全文） 李白

噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！

14、秋兴八首(其一)（背诵全文） 杜 甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

15、咏怀古迹(其三)（背诵全文） 杜 甫

群山万壑赴荆棘，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

16、登高（背诵全文） 杜 甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

17、琵琶行（背诵全文） 白居易

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。

沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

18、寡人之于国也（背诵全文） 《孟 子》

梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

19、劝学（背诵全文） 《荀 子》 君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 20、过秦论（背诵最后三段） 贾 谊 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉，瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！

必修4：

21、念奴娇·赤壁怀古（背诵全文） 苏 轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

22、定**（背诵全文） 苏轼

三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

23、水龙吟

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！

24、永遇乐·京口北固亭怀古（背诵全文） 辛弃疾

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

25、醉花阴（背诵全文） 李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

26、声声慢（背诵全文） 李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？

27、廉颇蔺相如列传（背诵最后五段） 《史记》 既罢，归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。

廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！”宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。且庸人尚羞之，况于将相乎？臣等不肖，请辞去。”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！ 卒相与欢，为刎颈之交。

必修5

28、归去来兮辞（背诵全文） 陶渊明

归去来兮，田园将芜胡不归！既目以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微.乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经邱。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！

29、滕王阁序（背诵2—3段） 王 勃

时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。

披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 30、陈情表（背诵全文） 李 密

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

高中语文教学工作计划

一、指导思想

根据新课标的精神和要求，暨学校和年级对学科备课组工作的各项要求，以《高中语文新课程标准》为指导，以语文高考考试大纲为参考，贯彻新课改理念和“先学后教，当堂训练”教学模式，以教研活动积极促进备课组教师教学水平的提高；注重学生基础知识和基本能力教学与培养，以阅读和写作为重点，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式及研究性学习；注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。

二、教学目标

1、教学总目标：教得有效，学得愉快，考得满意，在市统考中班级语文成绩在全市排名力争名列前茅。

2、高中阶段完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修1-

5、《中国古代诗歌散文欣赏》《中国现代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》《文章写作与修改》《语言文字应用》等课程的全部内容。

3、作为任课教师要对任教班级每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友和学习伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。努力营造轻松民主的教学氛围，使学生能积极参与、理解，大胆发表见解和质疑，具有良好的学习习惯和较强的语文学习能力。

三、基本情况

1、学生基本情况

高中阶段学生语文学科的学习基础和学习习惯也存在较大差距，作为任课教师应针对不同学习层次的学生因材施教，全面培养。部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。要调动其主动性、积极性是教学质量提升的关键。

2、自身基本情况分析

本人虽有多年从教经验，工作勤奋，认真负责，能团结协作，有一定的教学能力。但对人教版普通高中课程标准实验教科书必修和选修教材，不是一个全新的学习钻研过程，还要注重新课标新理念的学习，认真搞好备课、上课和教研三个环节，与同事相互学习，共同提高。

四、主要工作计划及教学措施

1、首先是向课堂45分钟要效率。作为任课教师要认真钻研教材，学习新课标，明确新课标对高中语文教学的要求，不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助现有资料分析教材，驾驭教材，扎扎实实备好课，讲好课，要充分发挥课内45分钟的效力，要特别注重课堂教学效果，打造高效课堂。

2、积极参与教研组和备课组活动，发挥集体智慧，挖掘团队潜力，团结协作，提高备课和教学质量。充分利用每周的教研和备课活动时间，积极参与讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，按教学的统一要求和进度进行教学，积极争做备课活动的中心发言人，以此督促鞭策自己努力提高教学水平。对每一个单元每一篇课文，都要认真分析教材的重点、难点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。

3、大力践行“同课异构”授课模式和“先学后教，当堂训练”教学模式，明确教学目标，与同事合作协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过听学科带头人和骨干教师示范课及相互听课、评课，相互促进，提高自身的教学能力，更好地实现教学目标。

4、做好高中阶段语文教学与语文新课标和高考语文考试说明的衔接，认真学习语文新课标和高考语文考试说明，关注高考语文命题改革动向，用适应高考要求的新的教学理念统领教学，注重学生语文素养的培养和提高。明确教师在教学中的角色定位，课堂要以学生为主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，引导学生自主钻研课文，自奋其力，自力得知；为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识；要讲练结合，以练促学。

5、作为任课教师要特别重视加强对高中生的语文学习方法指导，培养学生良好的语文学习习惯，传授科学的学习方法，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，在三年的语文学习中打下扎实的语文基础。要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

6、高度重视阅读和写作教学。认真搞好课堂阅读教学示范，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，通过投影和多媒体课件提供给学生阅读，以此养成学生的阅读习惯，促进学生的自主阅读。努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。课堂作文和课外练笔相结合。

7、注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。重视学生的课外阅读指导，拓宽学生语文学习的领域。组织好学生充分利用阅读课和课余时间认真阅读名著名篇，充分利用《语文读本》等较高质量的读物，扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力和自觉性，全面提高学生的语文素养和审美情趣。

8、重视平时作业、训练（课堂和课外）内容的有效性和针对性，重视试卷命题质量，对学生加强考试规范、考试技巧和考试能力的训练和培养。不断反思教学的实效性。

9、作为任课教师还要深入了解学生的学习与生活情况，与学生广交朋友，加强与学生的沟通，及时反馈学生的意见、信息，不断完善教学方法，做好学生的思想和心理辅导教育，使学生尽快适应高中的学习生活。加强个别辅导和学科培尖工作。

10、对高中学生的语文学习的几点具体要求：①每位学生要做好语文积累本（摘抄好词佳句优美语段）、错题分析本；②语文练笔本（写周记、漫笔、读书札记）；③练字本（要求学生每周坚持练字，书写工整，写规范字，狠抓良好的书写习惯养成）；④有必要的语文学习工具书，如《现代汉语词典》、《成语词典》、《古代汉语常用字字典》等。

高中新课标语文词语手册

必修一

1:沁园春 长沙

百舸 寥廓 苍茫 峥嵘岁月 风华正茂 挥斥方遒 激浊扬清 遏制（止） 逶迤 分外 燕山 羽扇纶巾 2:诗两首

彳亍 惆怅 颓圮 斑斓 漫溯 凄婉 太息 笙箫 奇葩 青荇 长篙 榆阴 树荫

3:大堰河----我的保姆

檐头 荆棘 典押 天伦叙乐 火钵 忸怩不安 悉索 团箕 叱骂 凌侮 给予 湖泊 4:烛之武退秦师

无济于事 阙秦 因人之力 贪得无厌 说服 舍近求远

5:荆轲刺秦王

攻城略地 拜谒 偏袒 淬火 拊心 忤逆 相濡以沫 嗔目 遗之千金 比肩接踵 鳞次栉比 图穷匕见 东道主

7：纪念刘和珍君

寥落 长歌当哭 菲薄 微漠 租赁 黯然 喋血 惩创 殒身不恤 攒射 屠戮 8：小狗包弟 解剖 创伤 堕落

9：记梁任公先生的一次演讲

莅临 涕泗 弥漫 激亢 叱咤风云 酣畅淋漓 谦逊 箜篌 蓟北 精悍 博闻强识 迥乎不同 屏息以待 泪下沾襟 10：短新闻两篇

停泊 步履 婆娑 撰写 窒息 要塞 瞩目 掩映 木然 明日黄花 弄堂

11:包身工

蠕动 睡眼惺忪 弄堂 衣衫褴褛 游说 阴差阳错 契据 嘈杂 莴苣 露骨 触手可及 脚趾 见机行事 殴打 爆发 暴发 盈利 赢利 纸锭 焦灼 12：飞向太空的航程

翌年 开辟 酝酿 苛刻 尘封 保障

必修二

1:睡眠 琐屑 蓊蓊郁郁 静悄悄 袅娜 点缀 颤动 霎时 含情脉脉 宛然 风致 酣眠 斑驳 参差 没精打采 隐隐约约 嬉游 渺茫 解剖 俚俗 旁敲侧击 和风细雨 有条不紊 狭隘 2：故都的秋

混混沌沌 房椽 落蕊 落寞 一叶知秋 譬如

3：囚绿记

镶嵌 常春藤 视同至宝 涸泽而渔 婆娑 揠苗助长 蕈菌

4：诗经两首

信誓旦旦 夙兴夜寐 屡试不爽 毫厘不爽

5：孔雀东南飞

哽咽 伶俜 葳蕤 玳瑁 嬉戏 磐石 窈窕 否泰 踯躅 踟蹰 络绎不绝

7：古诗三首

芙蓉 譬如 子矜 樊笼 羁鸟 嘉宾 吐哺 越陌度阡

8：游褒禅山记 褒禅 庐冢

1 9：兰亭集序

游目骋怀 流觞曲水 放浪形骸 会稽 临文嗟悼 茂林修竹 清流急湍 崇山峻岭 群贤毕至 天朗气清 惠风和畅 情随事迁 因寄所托

10：赤壁赋

酾酒临江 桂棹 幽壑 匏樽 愀然 蜉蝣 山川相缪 旌旗 舳舻 枕藉 嫠妇 江渚 横槊 渔樵 冯虚御风

11：就任北京大学校长之演说

肄业 干禄 终南捷径 弭谤 冶游 风俗日偷 道义相勖 旁稽博采 訾詈 商榷 贻误 砥砺 不刊之论 开诚布公 责无旁贷 指摘 束之高阁 敷衍塞责 力矫颓俗 无动于衷 12：我有一个梦想

骇人听闻 义愤填膺

安之若素 心急如焚 息息相关 大失所望 不言而喻 不可理喻

无济于事 按部就班 不可自拔 耸人听闻

13：荷塘月色

蓊蓊郁郁 弥望 袅娜 宛然 脉脉 风致 斑驳 倩影 风姿 媛女 敛裾 酣眠 14：在马克思墓前的讲话

豁然开朗

浅尝辄止 诬蔑 永垂不朽 15：故都的秋 房椽 落寞 蟋蟀

16：涸辙之鲋 蕈菌 猗郁 附录-----成语

自欺欺人 语重心长 水深火热 人才济济 乳臭未干 虚与委蛇 大腹便便 相形见绌 病入膏肓 草菅人命 沧海一粟 锋芒毕露 鼠目寸光 急中生智 寄人篱下 守株待兔 流芳百世 放虎归山 石破天惊 出人意料 鲜为人知 异曲同工 集腋成裘 有眼不识泰山 寥若晨星 牛郎织女 气冲斗牛 青天白日

春风化雨 飞沙走石 气贯长虹 树大招风 杯弓蛇影 狐假虎威 烈火见真金 夸父逐日 负荆请罪 精卫填海 刻舟求剑 破釜沉舟 老骥伏枥 青出于蓝 人定胜天 功德无量 火中取栗 脚踏实地 情投意合 三番五次平分秋色 大显身手 汗流浃背 良师益友 清规戒律 进退两难 身不由己 调虎离山 家喻户晓 锦上添花 春风得意 痛改前非 循规蹈矩 千军万马 如法炮制 一气呵成 轻描淡写 求之不得 不卑不亢 望梅止渴 釜底抽薪 大大咧咧 画龙点睛 一帆风顺 想入非非 恨铁不成钢 图穷匕见 纸上谈兵 落井下石 世外桃源 一盘散沙 下里巴人 遗臭万年 马到成功 得陇望蜀 宁死不屈 温故知新 不入虎穴焉得虎子 有闻必录 百感交集 孤芳自赏 举一反三 集思广益 天衣无缝 居心叵测 任重道远 逃之夭夭 三顾茅庐 哗众取宠 朝三暮四 中流砥柱 战无不胜 不耻下问 空中楼阁 可歌可泣 粗茶淡饭 叶公好龙 大庭广众 不胫而走 不翼而飞

必修三

1：林黛玉进贾府

打谅 标致 形容 懵懂 憨玩 纨绔 年貌 乖张 态度 便宜 偏僻 惫懒 春华秋实 含蓄隽永 寒碜 弱不禁风 风靡 投奔 蜕化变质 美人觚 阻塞 观音 厢庑 錾银 窄裉袄 计日程功 嫡亲 名副其实 敕造 拭泪 藕断丝连 推脱 推托 诅咒 翡翠 安详 手帕 孽障 放诞无礼 敛声屏气 雕梁画栋 簇拥 不经之谈 轩峻壮丽 盥手 笑靥 颦儿 钗钏盥洗 被褥 2：祝福

大抵 委实 负疚 百无聊赖 执意 寒暄 钝响 悚然 谬种 鄙薄 山坳 唾弃 诡秘 蹙缩 执意 窈陷 惴惴不安 讪讪 驯服 歆享 诡异 监生 怔怔 门槛 烟霭 拓片 心平气和 瘦削不堪 不更事 俨然 模样 底细 赔罪 沸反盈天 新正 荸荠 驯熟 呜咽 雇佣 雇用 草窠 咀嚼 倔强 炮烙 伶俐 朦胧 蹒跚 牲醴 祭祀

2 3:老人与海

鱼鳍 残缺不全 为所欲为 船桨 嚼 咀嚼 赤手空拳 自言自语 成群结队 桅杆 裹足不前 唾沫 嗜好 吞噬

无所不在 4：蜀道难

义愤填膺 一夫当关万夫莫开 豺狼当道 扪参历井 行云流水 猿猱 巉岩 峥嵘 崔嵬 咨嗟 5：杜甫诗三首

砧板 群山万壑 青冢 江渚

6：琵琶行并序

悯然 铮铮 恬然自安 漂沦 千呼万唤 犹抱琵琶 信手拈来 无声胜有声 谪居 同是天涯沦落人 司马青衫

7：李商隐诗两首

锦瑟 庄生梦蝶 沧海桑田 蓝田日暖 良玉生烟 宵柝 鲛人泣珠 可望不可即 海誓山盟 隐晦 8：寡人之于国

襟抱 睿智 质疑问难 明察秋毫 察言观色 弃甲曳兵 五十步笑百步 不可胜数 养生丧死 饿殍遍野 赈济 归咎 孝悌 鸡豚 弃甲曳兵 狗彘 庠序

9：劝学

青出于蓝 锲而不舍 须臾 與马 舟楫 蛟龙 跬步 金石可镂 骐骥 驽马

筋骨 一曝十寒

强弩之末 蝼蚁惜命 开门揖盗

10：过秦论

肴山 膏腴

黔首 氓隶 鞭笞 劲弩 蹑足 行伍 瓮牖绳枢 揭竿起义 追亡逐败 藩篱 因利乘便 逡巡

11：师说

句读 阿谀 传道授业 传道受业

经传 贻赠

12:动物游戏之谜

默契 聒噪 汲取 反馈 天赋 厮打 撕打 比比皆是 莫衷一是 遨游 嬉闹 竭力 得意洋洋 难以捉摸 操纵 追逐 自得其乐 引人注目 自娱自乐 众说纷纭 各执己见 模式 即兴 莫衷一是

13：宇宙的边疆

无所用心 好大喜功 神秘莫测 朝气蓬勃 脚踝 夙愿 广袤 搁置 附着 旁落 纤细 角落 无影无踪 束缚 气势磅礴 璀璨夺目 匀称 闪烁 面目全非 奄奄一息 遥遥相望 覆盖 俘获 甲烷 漫游 淹没 人才济济 无关紧要 微不足道 浩瀚 无足轻重 息息相关 追溯 川流不息 14：一名物理学家的教育历程

细枝末节 历程 五彩斑斓 陶醉 遐想 截然不同 栅栏 冷嘲热讽 汹涌不息 摇摆不定 杜撰 高深莫测 挣扎 自鸣得意 撒手人寰 刨根究底 在所不辞 造访 湮没 畏葸不前 栅栏 头晕目眩 细枝末节

附录： 多思善想

滥竽充数 大锅饭 可乘之机 自知之明近墨者黑 知足常乐 言者无罪 后生可畏 开卷有益 不同凡响 中肯 洗濯 绝处逢生 不以为然 虎头蛇尾 学会宽容

耿耿于怀 拂袖而去 等同视之

若无其事 碌碌无为 飓风 肆意妄为 俯瞰 深不可测 心平气和 枯燥 躁动 精辟 蓦然回首 灯火阑珊 心灰意冷

爱的奉献

化干戈为玉帛 以身殉职 相提并论 翻天覆地

3 讨论

集思广益 缜密 干瘪 索然无味 玉汝于成

交际中的语言运用

绰号 洋洋大观 鄙人 避讳 禁忌 寒暄 致谢

文学作品的个性化解读

虐杀 自省 谱写 信函 盛筵

名著导读 《红楼梦》

一蹶不振 蓬牖茅椽 绳床瓦灶 循规蹈矩 沽名钓誉 钟灵毓秀 戕害 钟鸣鼎食 树倒猢狲散 深邃 叹为观止 不负众望 事无巨细 井井有条 费尽心机 应付自如 谈笑风生 捉襟见肘 心劳力拙 撷取 强颜欢笑 日暮途穷 油然而生 渲染

《高老头》

质询 债台高筑 日薄西山 三教九流 迫不及待 冷若冰霜 狼狈不堪 江洋大盗 指点迷津 病入膏肓 奄奄一息 拖沓

必修四 1:窦娥冤

临邛 盘缠平反昭雪 不可小觑 勒索 烂熳 废寝忘食 团圞 绣闼 鳏寡孤独 意兴阑珊 田畴 光天化日 失魂落魄 举案齐眉 奔丧 恓惶 症候 挑唆 威慑 呕吐 魂飞魄散 刽子手 忍气吞声 顺水推舟 枷锁 盗跖 错勘 勘误 负屈衔冤 苌弘化碧 杜鹃啼血 六月飞雪 亢旱 暄 震撼 楔子 过度 过渡 联络

2:雷雨

烦躁 纠葛 走投无路 贤惠 汗涔涔 无亲无故 伺候 半晌 一帆风顺 弥补 敲诈 拖延 炫耀 3：哈姆莱特

孟浪 无可置疑 包裹 诡计 枭雄 破绽 阿谀献媚 篡夺 嗣位 雪恨 蟊贼 当之无愧 淆乱 禀赋 底细 剑鞘 新颖 词藻 恭维 吮吸繁文缛节 教诲 莫名其妙 惶惑 宿怨 言归于好 捐除 自投罗网 万恶不赦 赦免 战栗 昭告

4：柳永词两首

名家辈出 错落有致 浑然交融

歌伎 壕沟 屡试不爽 珠玑 谒见 寒蜩 暮霭 绝倒

5：苏轼词两首

纶巾 樯橹 雄姿英发 芒鞋 一蓑烟雨任平生 料峭

6：辛弃疾词两首

脍炙人口 莼菜 稼轩 舞榭歌台 金戈铁马 封狼居胥 烽烟 7：李清照词两首 销魂 憔悴 凋零殆尽

8：拿来主义

古董 碰钉子 礼尚往来 自诩 给予 磕头 残羹冷炙 冠冕堂皇 气量宽宏 摩登 脑髓 不管三七二十一 孱头 勃然大怒 蹩进 故弄玄虚 国粹 懦弱无能 炫耀 糟粕 剔除 生吞活剥 兼收并蓄

9：父母与孩子之间的爱

刹那 孤立无援 休戚相关 节外生枝 归根结蒂 履行 秩序 咄咄逼人 辜负

10;短文三篇

（1）热爱生命

赋予 消磨 风和日丽 枯燥 躁动 弥补 稍纵即逝

（2）人是一根能思想的苇草

顽石 畜牲 吞没 囊括 （3）信条

器皿 推衍 规矩 茎叶 清晰明了 老练通达

《合欢树》教材分析

本课选自人教版高中语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第三单元第三课，文章主题是母爱，旨在通过本课的学习让学生感受母爱的伟大，学会珍惜，学会懂得，学会感恩。课堂采用教师引导，学生独立思考以及小组合作探究的方式完成教学目标。

教学设计上运用多媒体手段来强化教学效果，首先利用诗歌朗诵导入到文章情境中，中间引领学生探究文本，体会合欢树的丰富内涵，播放央视孝心公益广告视频，使学生感受伟大的母爱，结尾采用《懂你》这首歌，让学生深入体会母爱的伟大。

东北财经大学网络教育学院

1309高中起点专科、本科模拟试卷

（一）

一、基础知识

1、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 A （1）就此事件，我新华社＿＿发表声明。

（2）她就是这部小说中女主人公的＿＿。

（3）他们两位素未谋面，还要请你＿＿一下。

A.受权 原型 引见 B.授权 原形 引荐 C.授权 原型 引见 D.受权 原形 引荐

2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 A （1）父亲多才多艺，在研究外国文学和影视文学方面的造诣，足以使专业人士＿＿相看。

（2）如果阅读古典作品，因受感动而去摹仿书中人物的行为，这就证明读者没有＿＿能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虏。

（3）关于在市区修建大型运动场和游泳馆的议案，市府还要＿＿。 A.刮目 鉴别 复议 B.侧目 鉴赏 复议 C.侧目 鉴别 附议 D.刮目 鉴赏 附议

3、下列词语中的读音全都正确的一组是 B A．棱（lâng）角 丧（sàng）失 模（mï）样 轻歌曼（màn）舞 B．迎候（hîu） 坎坷（kě） 昏聩（kuì） 无与伦（lún）比 C．敛（liǎn）容 不妨（fáng） 跋扈（hù） 沾（zhān）亲带故 D．撰（juàn）述 占（zhān）卜 澹（dàn）泊 安土重（zhîng）迁

4、下列词语中没有错别字的一组是 C A.B.C.D.

5、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是 C 眩目 信札 延口残喘 天网灰灰，疏而不漏 诀别 苍桑 迷天大罪 万变不离其中

亵渎 深邃 玉砌雕栏 华而不实，脆而不坚 谛听 极致 因才施教 翻手为云，覆手为雨 ①今年1月18日，8名中国公民在离开伊拉克前往约旦途中遭 ，经过有关方面多方营救，8名福建工人 在1月23日被接回中国驻伊使馆，并于1月26日平安返回祖国与家人团聚。

②在一年一度的人大会议上，中共中央总书记胡锦涛反复强调创建“和谐社会”，令儒学者们极为兴奋。有专家认为， 儒学也可以促进社会和谐。 ③政府主导型的经济增长方式弊多利少， 引发的矛盾和问题越来越多。 ，进一步搞好宏观调控，需要加快政府改革，转变政府职能进一步解决“越位、错位、缺位”问题。 A.挟持/终于 复兴 因此/由此 B.挟持/最终 振兴 由此/因此 C.挟持/终于 复兴 由此/因此 D.挟持/最终 振兴 因此/由此

6、下列各句中成语的使用，不正确的一项是 C A.专家指出，虽然投资过热的症状得到缓解，但致病的温床还在，如不深化市场取向改革，投资过热可能会卷土重来。

B.上周末纽卡斯尔同阿斯顿维拉的比赛中，鲍耶因代尔没有传球给他而迁怒于后者，结果两名身穿黑白间条衫的纽卡斯尔球员在众目睽睽之下怒目相向，接着互相拳脚相加。

C.高三（4）班大部分同学来自农村，远离家乡和父母，班主任陈老师无所不至的关怀使每一位同学都感到家的温馨、父母般的爱。

D.据气象部门预测，今年赣州市降雨量比2004年明显偏多，防汛形势不容乐观，为此该市未雨绸缪，从实际出发科学调度，切实做好防汛工作。

7、下列各句中没有语病的一句是 C A.江西省修水县三都镇农民黄群林，40多年来创作了100多首山歌。他创作的歌，大多贴近生活，贴近群众，深受人们喜爱，被誉为修水的“山歌王”。 B.我希望读者能原谅我作这些琐屑的陈述，我之所以说明这些的原因，是为了要表明我并没有轻率地下结论。

C.今年4月6日，中国常驻联合国代表王光亚说，“必须”经有191个成员国的联合国大会投票一致通过才可以扩大安理会。这一标准意味着，只要有一个联合国成员国反对，任何国家都无权加入安理会。

D.为庆祝国际“五一”劳动节，同学们将在晚会上表演文艺节目、舞蹈、小品、相声等，节目丰富多彩，将为节日增添喜庆的气愤。

8、下列各句中，标点符号使用正确的一句是 D A.武汉市从今年春季开始在部分学校试行新的中、小学生思想品德考核标准，以好公民、好学生、好子女的“新三好”考核标准取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”考核标准。

B.城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正，拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。

C.鲜橄榄100克，捣烂，加适量水煎，使药液呈青色为度。用消毒棉花吸药液敷患处（摘自3月14日《老年日报》）。

D.“打破铁饭碗”，似乎没人说不对，但太冷漠了。谁不怕失业？谁不指望有个稳稳当当的铁饭碗？那可是千百万人心底深处的追求、梦想啊！

9．填入句中横线处，与下文衔接最恰当的一项是 D 雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影， ，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。 A．天空中的艳阳洒下金辉一片 B．大地像一块鲜艳的地毯 C．碧绿的江水轻轻拍打着船舷 D．天空和地面整个绿成一片

10．对以下篇目归类正确的一项是 C ①《兵车行》②《念奴娇·赤壁怀古》③《眼睛与仿生学》④《再别康桥》⑤《项链》⑥《林黛玉进贾府》⑦《神奇的极光》⑧《沁园春·长沙》 A．①④／②⑧／③⑤／⑥⑦ B．①⑤／②④／③⑦／⑥⑧ C．①④／②⑧／③⑦／⑤⑥ D．①③／②⑧／④⑦／⑤⑥ 11．对下面这首唐诗的解释，不恰当的一项是 C 赋得暮雨送李曹（韦应物） 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。

A．第一联既点明送别地点，又营造送别气氛，"微雨里"的"里"字，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了细雨笼罩的压抑场面。

B．第二联一"来"一"去"，帆来鸟去，是为动景，但雨湿帆重，鸟似不振翅，又显出相对的静来。

C．李白名句"孤帆远影碧空尽"写出了行人远去的过程，表达自己恋恋不舍的感情；本诗写行人帆迟迟不去，其间离情别绪更加深沉。

D．从结构上说，诗以"微雨"起，以"散丝"结，前后呼应；全诗四联，一脉贯通，浑然一体。

12．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是 A 根（牛汉） 我是根， 一生一世在地下 默默地生长， 向下，向下„„ 我相信

地心有一个太阳。 听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软的微风， 但我坦然

并不觉得委屈烦闷。 开花的季节， 我跟枝叶同样幸福， 秋天，沉甸甸的果实， 注满了我的全部心血。

A．根是大树的基奠，没有根就没有生命。

B．"地心有一个太阳"是说根有一个信念，有一个追求。 C．"坦然"、"幸福"这些字眼展现了根的乐观、自信。

D．这首诗寓意深造、意境深远，颂扬了追求人生美好的境界。

13、选出注音全对的一组 B A.竦（sǒng）身 歆（xīn）羡 遏（ã）止 蛊（gǔ）惑 B.走舸（gě） 侘傺（chì） 叱咤（zhà） 涅槃（pán） C.遒（qíu）劲 韶（sháo）光 忖（cùn）度 寥廓（kuî） D.殷（yīn）富 桎梏（gào） 两靥（yâ） 纨绔（kǜ）

14、选出没有错别字的一组 D A.浅尝辄止 敛声摒气 人为刀俎，我为鱼肉 B.顾盼神飞 破釜沉舟 必厥上将军 C.沽名钓誉 强驽之末 项庄舞剑，意在沛公

D.煊赫一时 踏罡步斗 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

15、填在下列横线上的词语，恰当的一项是 B （1）我知道这失明的母亲的 的心，柔石的 的心。 （2）从罗丹的作品中可以 到各种的手势，众玛伊约尔的作品中则可以领略到女人的肌肤。

（3）由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯山羊绒的品质正在逐步地 。

A 拳拳 眷眷 体味 蜕化 B 眷眷 拳拳 体味 退化 C 拳拳 眷眷 体会 退化 D 眷眷 拳拳 体会 蜕化

16、下列各句中，熟语使用恰当的一句是 D A.因为脱离群众，我们有些官员根本就不关心老百姓的疾苦，在他们看来，平民意识犹如一文不名的破布。

B.一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋不定的保守思想。

C.这个人做事不肯踏踏实实，老希望一些如明日黄花的事发生。

D、环境污染日趋严重，人类这种作茧自缚的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

17、下列句子句意明确，无语病的一项是 B A.1947年，美国空军飞行员查理斯首次突破声音的障碍，超过670英里每小时的速度飞行。

B.极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信，长电缆通信，以及长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。

C.虽然许多事实现在还是不清楚，而且在未来长期内也还弄不清楚，但是我们经过了冷静的判断和精细的研究。

D.二十年来，一般地说，我们并没有对于上述各方面作过系统的周密的收集材料加以研究，缺乏调查研究客观实际状况的浓厚空气。

18、找出句式与其他三个不同的一句 B A．不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 B．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 C．良问曰：“大王来何操？” D．不然，籍何以至此？

19、先秦时期提出“德治”思想的是 B A.老子 B.孔子

C.孟子 D.荀子

20、我国第一部 散文集是 B A.《论语》 B.《尚书》 C.《左传》 D.《国语》

21、《诗经》收录诗歌305篇，分为“风”、“雅”、诗篇数是 B A.180 B.160 C.110 D.105

22、唐代善写“讽喻”诗的诗人是 C A.陈子昂 B.韩愈 C.白居易 D.杜甫

二、文言文阅读

“颂”三部分，其中“风”邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电。能以力雄人，邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行。然好使酒，怒视人，人见辄避，曰：“狂生不可近，近（则）必得奇辱。” 一日，独饮娼楼，萧、冯两书生过其下，急牵入共饮。两生素贱其人，力拒之。弼怒曰：“君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳，不能忍君苦也！”两生不得已，从之。弼自据中筵，指左右，揖两生坐，呼酒歌啸以为乐。酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，铿然鸣。两生雅闻其酒狂，欲起走，弼止之曰：“勿走也！弼亦粗知书，君何至相视如涕唾？今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳。四库书从君问，即不能答，当血是刃。”两生曰：“有是哉？”遽摘七经数十义扣之，弼历举传疏，不遗一言。复询历代史，上下三千年，纚纚如贯珠。弼笑曰：“君等伏乎未也？”两生相顾惨沮，不敢再有问。弼索酒，被发跳叫曰：“吾今日压倒老生矣！古者学在养气，今人一服儒衣，反奄奄欲绝，徒欲驰骋文墨，儿抚一世豪杰。此何可哉！此何可哉！君等休矣。”两生素负多才艺，闻弼言，大愧，下楼，足不得成步。归，询其所与游，亦未尝见其挟册呻吟也。

（安德王）上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。 （节选自《宋文宪公全集》卷三十八）

23、对下列语句中词的解释，不正确的一项是： C A、两生雅闻其酒狂，欲起走

雅：向来，素来 B、今日非速君饮，欲少吐胸中不平气耳

速：邀请

C、亦未尝见其挟册呻吟也

呻吟：发出痛苦的声音 D、会丞相与王有隙，格其事不下

格：阻止

24、下列各组句中，词的意义和用法相同的一组是：A

1狂生不可近，近（则）必得奇辱 ○2故木受绳（则）直，金就砺则利 A、○1弼止之曰：2师道之不传（也）久矣 B、○“勿走（也）！弼亦粗知书 ○1不使立勋万里外，2嬴（乃）黄门抱关者也 C、○（乃）槁死三尺蒿下 ○1命也，亦时也。尚（何）言

○2徐公（何）能及君也 D、○

25、下列各组句子中，表现邓弼“能以力雄人”和怀才不遇的一组是 B 1身长七尺，双目有紫棱，开合闪闪如电

○2酒酣，解衣箕踞，拔刀置案上，A、○铿然鸣

1市门石鼓，十人舁，弗能举，两手持之行

○2不使立勋万里外，乃槁死三B、○尺蒿下，命也，亦时也 1君终不我从，必杀君，亡命走山泽耳

○2四库书从君问，即不能答，当血C、○是刃

1邻牛方斗不可擘，拳其脊，折仆地

○2今日非速君饮，欲少吐胸中不平D、○气耳

26、下列有关内容的分析和概括，不正确的一项是：

B

A.邓弼身高七尺，目光锐利有神，“能以力雄人”，加上“好使酒”，“怒视人”人人敬而远之。

B.萧冯两位书生向来轻视邓弼，一日邓弼有意强拉他们一起喝酒，两位书生极力推辞。无奈在邓弼的强力威逼下只能从命。席间，遭到邓弼一翻羞辱、报复，恼羞成怒，下酒楼时，脚不成步。

C.邓弼虽然素好喝酒，性情狂放，但博学多才，即使与他交往的人未尝见他拿着书诵读，但“四库”“七经”无不通晓，历代史书滔滔不绝。

D.邓弼身怀绝技博学多才，虽有德王举荐，但仍无用武之地，只有慨叹生不逢时，听天由命，遁入王屋山，做一个无为道士。

三、现代文阅读

在高科技时代，世界经济已是一个依靠知识驱动的智力系统。单纯模仿的时代结束了，这是一个发挥民族创造力的时代。科学技术已经变成了社会的核心资源，在一定意义上讲，物质资源已退居次要地位。最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识，利用高科技开发的产品是"集成知识"型产品，而传统产品则是属于"集成资源"型产品。集成知识产品常常要求先支付较高投入，但其实际成本则是微不足道的，因而带来巨额利润。例如编制一盒软件可能要花几百万元，但拷贝这份软件只需几元钱，其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多。一种产品越接近纯知识型，它的效益也就可能越高。广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度。在以知识为基础的竞争中，"智能资本"带来的收益可以说是无止境的。"智能资本"最终将导致社会财富的大转移，即从自然资源的拥有者手里转移到那些掌握着科技知识的人手中。正因为如此，当今物质资源贫乏的国家，只要充分掌握并有效地利用了科学技术知识，就可以发展成为经济上的强国。

27．对"物质资源已退居次要地位"的理解有误的一项是 A A．在高科技时代，世界经济依靠知识来驱动，物质资源的作用就显得微弱了。 B．科技技术变成了社会核心资源，取代了物质资源的核心地位。

C．财富的最高形式是科学技术知识，不是物质资源，因而社会核心资源发生了位移。 D．集成知识型产品的效益超过资源型产品的效益，促成科学技术资源地位的上升。

28．"其实价与成本价的差额也比低技术产品高得多"一句中的"其"指的是 D A．集成知识型产品 B．集成资源型产品 C．编制一盒软件 D．拷贝一盒软件

29．对"广泛利用高科技成果可以大大减少对资源和能源的依赖程度"的原因，分析不正确的一项是 D A．科学技术已变成了当今社会的核心资源。 B．当今社会最可贵的资源是智慧。

C．在以知识为基础的产品竞争中，"智能资本"带来的收益是无止境的。 D．"智能资本"最终导致世界财富的大转移。

30．对本段文字的主要意思表达得准确严密的一项是 B A．在高科技时代，要想成为经济上的强国，必须依靠知识驱动。

B．在高科技时代，最可贵的资源是智慧，财富的最高形式是科学技术知识。 C．在高科技时代，能否发展成为经济强国，关键是能否充分掌握并有效利用科学技术知识。

D．高科技时代是一个发展民族创造力的时代。

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（二）

一、基础知识

1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 B （1）张教授把祖辈＿＿下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。

（2）望着那＿＿的夜空，他又回想起那＿＿的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。

（3）新上任的检察长衣着＿＿，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。

A.流传 悠远 幽远 俭朴 B.留传 幽远 悠远 简朴 C.留传 悠远 幽远 俭朴 D.流传 幽远 悠远 简朴

2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 B （1）当你＿＿于深山美景时，轻舟已过十六弯。

（2）我国在城市中施行了向困难居民发放最低生活＿＿金的制度。

（3）如今人们都在＿＿人才“高消费”：文学硕士当迎宾小姐，副教授当殡仪馆领班„„难道我们真的是人才过剩了吗？

A.沉湎 保障 赞叹 B.沉醉 保障 惊叹 C.沉湎 保证 惊叹 D.沉醉 保证 赞叹

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 B （1）他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，淡淡的白烟也＿＿了，心头反而一步步平静下来„„

（2）我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又＿＿下笔。

（3）好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与＿＿其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。

A.看见 难以 徘徊 B.望见 难以 徜徉 C.望见 不能 徜徉 D.看见 不能 徘徊

4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 A 作者多年＿＿着的质朴纯美的情和爱，汩汩地从笔端＿＿出来，与崇高宽阔的胸怀相＿＿，充满了纯朴的人情美。

A.积淀 流淌 契合 B.积聚 流淌 吻合 C.积淀 流露 吻合 D.积聚 流露 契合

5、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 A （1）蓝宝石球队＿＿很强，这场比赛我们一定要认真准备，不可掉以轻心。

（2）直到今天，遭天旱，农村里还有人抬着祭品祭天，＿＿龙王降雨，保佑丰收。

（3）面对大量涌来的西方文化，我们要主动选择自己要的，＿＿那些不要的，这样才能构建好社会主义的新文化。

A.实力 祈求 摒除 B.势力 祈求 驱除 C.实力 乞求 摒除 D.势力 乞求 驱除

6、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 B （1）这场争夺无名高地的激战整整＿＿了八个小时。

（2）封建王朝的统治者多次在这里＿＿怎样镇压农民起义。

（3）铜鼓出土时口朝上，鼓面朝下，这＿＿了铜鼓起源于铜釜的说法。 A.继续 策划 证明 B.持续 策划 证实 C.持续 策动 证实 D.继续 策动 证明

7、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 B （1）虽是纤维结构却又不易燃烧，这是石棉的＿＿。

（2）没有＿＿一切传统思想和手法的闯将，中国是不会有真的新文艺的。

（3）文学虽有普遍性，但因读者的＿＿不同而有变化，读者倘没有类似的＿＿，它也就失去了效力。

A.特色 冲破 体味 体味 B.特性 冲破 体验 体验 C.特性 突破 体验 体验 D.特色 突破 体味 体味

8、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 D （1）做生意，当然讲＿＿，但借此让山区脱贫，却是我们更大的愿望。

（2）生意做得活，有了＿＿，我们将扩大投资，把公路修到荒山深处。

（3）人家吃团圆饭，你从门缝里＿＿什么？

（4）他下不了决心，又摸不清底细，难免徘徊＿＿。 A.盈利 营利 观望 张望 B.盈利 营利 张望 观望 C.营利 营利 盈利 观望 D.营利 盈利 张望 观望

9、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 D （1）他平时省吃俭用，把全部＿＿都捐给了灾区和希望工程。

（2）你这番话的真实用意是什么？我得好好＿＿一下。

（3）前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下，＿＿了重重难关，恢复了家园。

A.结余 捉摸 度过 B.节余 捉摸 渡过 C.节余 琢磨 度过 D.结余 琢磨 渡过

10、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 B 人文是“化成天下”的学问，它包括＿＿人的智慧，开发人的潜能，调动人的精神，激励人的意志，＿＿人的行为，促进人的健康，＿＿社会稳定乃至发展经济，＿＿人际关系等等学问。

A.启发 规范 维护 调整 B.启迪 规范 维护 协调 C.启迪 规定 维持 协调 D.启发 规定 维持 调整

11、“不患寡而患不均，不患贫而患不安”一句出自 C A．《孟子》 B．《韩非子》 C．《论语》 D．《庄子》

12、“出师未捷身先死”一句指的是 C A．刘备 B．关羽 C．诸葛亮 D．向宠

13、《前赤壁赋》的作者是 A A．苏轼 B．李商隐 C．杜牧 D．韩愈

14、下列选项中，朱自清《论气节》认为属于“节”的是 B A．敢作敢为 B．有所不为 C．积极的 D．战斗进取

15、唐代古文运动的倡导者是 B A．白居易 B．韩愈 C．刘禹锡 D．杜甫

16、郁达夫的《故都的秋》一文选自散文集 A A．《闲书》 B．《龙·虎·狗》 C．《往事》 D．《故乡》

17、《断魂枪》的作者是 A A．老舍 B．巴金 C．茅盾 D．鲁迅

18、《李将军列传》一文选自 A A．《史记》 B．《汉书》 C．《后汉书》 D．《国语》

19、屠格涅夫的《门槛》是 C A．散文 B．小说 C．散文诗 D．寓言

20、下列作品属于近体诗的是 D A．《饮酒》 B．《短歌行》 C．《白雪歌送武判官归京》 D．《蜀相》

21、下列是书信体驳论文的是 D A．《陈情表》 B．《答李翊书》 C．《五代史伶官传序》 D．《答司马谏议书》

22、《寡人之于国也》中的“五十步笑百步”用的是哪种修辞方法 C A．象征 B．比拟 C．比喻 D．夸张

二、文言文阅读

八月癸亥，高祖传位于皇太子，太宗即位于东宫显德殿。遣司空魏国公裴寂柴告于南郊。大赦天下，武德元年以来流配者并放还。文武官五品已上先无爵者赐爵一级，六品已下加勋一转。天下给复一年。癸酉，放掖庭宫女三千余人。

九月丙戌，颉利献马三千匹、羊万口，帝不受，令颉利归所掠中国户口。丁未，引诸卫骑兵统将等习射于显德殿庭，谓将军以下曰：“自古突厥与中国，更有盛衰。若轩辕善用五兵，即能北逐獯鬻；周宣驱驰方、召，亦能制胜太原。至汉、晋之君，逮于隋代，不使兵士素习干戈，突厥来侵，莫能抗御，致遗中国生民涂炭于寇手。我今不使汝等穿池筑苑，造诸淫费，农民恣令逸乐，兵士唯习弓马，庶使汝斗战，亦望汝前无横敌。”于是每日引数百人于殿前教射，帝亲自临试，射中者随赏弓刀、布帛。朝臣多有谏者，曰：“先王制法，有以兵刃至御所者刑之，所以防萌杜渐，备不虞也。今引裨卒之人，弯弧纵矢于轩陛之侧，陛下亲在其间，正恐祸出非意，非所以为社稷计也。”上不纳。自是后，士卒皆为精锐。壬子，诏私家不得辄立妖神，妄设淫祀，非礼祠祷，一皆禁绝。其龟易五兆之外，诸杂占卜，亦皆停断。长孙无忌封齐国公，房玄龄刑国公，尉迟敬德吴国公，杜如晦蔡国公，侯君集潞国公。

23、对下列句子中的词的解释，不正确的一项是 A A.更有盛衰 更：更加。B.不使士兵素习干戈 素：平时。 C.造诸淫费 诸：各种。D.备不虞也 虞：预料。

24、下列各句中加线的词与例句中的“涂炭”用法相同时一项是 B 例句：致遗中国生民涂炭于寇手

A.即能北逐獯鬻 B.有以兵刃至御所者刑之 C.惧有伏焉 D.稍稍宾客其父

25、以下句子分别编成四组，能够表现太宗强兵策略的一组是 B ①文武官五品已上先无爵者赐爵一级，六品已下加勋一转 ②令颉利归所掠中国户口

③兵士唯习弓马，庶使汝斗战，亦望汝前无横敌 ④帝亲自临试，射中者随赏弓刀、布帛 ⑤今引裨卒之人，弯弧纵矢于轩陛之侧 A.①③④B.③④C.②③④D.④⑤

26、下列叙述不符合原文意思的一项是 D A.太宗即位后，大赦天下的罪人，免除天下一年徭役，遣散后宫的宫女三千多人。

B.太宗命令私家不得随便立妖神，滥设祭祀，不符合礼制规定的祭祀，一律禁止。

C.太宗总结自汉至隋的教训，告诫将士平时要练兵，否则，一旦外族侵犯，便无力抵抗。

D.太宗不让挖池筑苑，禁止建造各种浪费钱财的设施，以免农民放纵逸乐，影响生产。

三、现代文阅读

每隔10—11年，太阳活动便进入一次高峰期，期间，将产生太阳风。太阳风是因太阳能量的增加而使得自身活动加强，从而想广袤的空间释放大量带电粒子形成的高速粒子流，这也就是人们俗称的太阳“打喷嚏”。

由于太阳风中的气团的主要内容是带电的等离子体，并高速闯入太空，因此对地球的空间环境影响甚大。太阳风是股强大的的夹带磁场的带电高能粒子流，它对包括地球在内的各行星磁场有不可忽视的干扰，而地球正是靠其磁场的作用才免受太阳风的直接袭击。地球磁场被干扰，地球人造卫星可能方向失控、通信系统短路。。。。。。有些科学家认为：太阳风袭来时，仍有一部分太阳高能粒子会穿越地球磁层并沿磁力线集中到南北极，高能粒子中丰富的氢元素极容易与臭氧合成水。因此，研究地球臭氧空洞的成因，不应忽视这一因素。

太阳“打喷嚏”，人体受连累。太阳风成身的X射线辐射量超过人体的承受，过量辐射能使淋巴细胞合成蛋白质的功能下降一半，而蛋白质又是合成抵御疾病感染的新抗体的原料。太阳风的外来电流也会使地球上的电流产生上下波动，给供电网正常运行带来麻烦。

27.对“太阳‘打喷嚏’”的科学解释，准确的一项是 C A、每隔10-11年，在太阳活动进入高峰期时因能量增加形成周期性的太阳风。

B、太阳对地球产身的一股强大的夹带磁场的带电粒子流，它具有极大的破坏性。

C、太阳自身活动加强时太空释放大量带电粒子形成的高速粒子流的天文现象。

D、太阳风气团中的带电的等离子体高速闯入太空影响地球正常运行的天文现象。

28.下列有关“太阳风”的解说，不正确的一项是 A A、太阳风具有高速性，进入太空后将产生等离子体。 B、太阳风的磁场效应对地球的空间环境影响甚大。 C、太阳自身能量的增加是产生太阳风的根本原因。 D、太阳风中的高能粒子有一部分可能穿越地磁层。

29.对“太阳‘打喷嚏’，人体受连累”的含义，理解正确的一项是 D A、X射线使人们感染疾病的几率大大地增加了。 B、太阳风能破坏治疗疾病的新抗体原料的合成。 C、人体内淋巴细胞合成蛋白质的功能下降一半。 D、太阳风产生的过量辐射能降低人体抗病能力。 30.下列叙述，不符合文意的一项是 C A、太阳活动的强弱变化具有周期性。 B、太阳风对地球空间磁场大有干扰。 C、太阳风导致臭氧层破坏形成空洞。 D、太阳风对供电网的运行有副作用。

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（三）

一、基础知识

1.下列加线字注音正确的一项是 C A.聊以慰藉（jí）

杳无音信（yǎo） 恣行无忌（zì） 怵然为戒（chù） B.直栏横槛（kǎn）

号呼靡及（mí） 不能抹杀（mǒ） 犯而不校（jiào） C.接踵而至（zhǒng） 恍然大悟（huǎng） 咬文嚼字（jiáo）请君入瓮（wâng） D.天青海碧（bì） 臻于郅治（zhēn） 宫阙亭榭（quâ） 蓬头散发（pïng）

2．下列四组词语中，没有错别字的一组是 D A．前功尽弃

名副其实

前车之鉴

众多记讳 B.满江碧透

百柯争流

苍茫大地

谁主沉浮 C.踌躇再三

忠实可靠

恭恭敬敬

簿雾浮起 D.春色满园

香气扑鼻

繁花似锦

袅娜多姿

3.下列各句中，加点词语使用恰当的一句是 C A．据此间报纸宣称，会谈是全封闭式的，只有在谈判休息时，才可看到有人在．．草地上漫步。

B．海水深度在200米左右的大陆架，贮存的石油有1500亿吨，占地球已知总．．储量的三分之一。

C．我读了你社出版的这期刊物，给我的感觉：体例陈旧，毫无新意。 ．．D．你对这部作品若不能感受它无与伦比的完美，那只能归咎于自己的迟钝。 ．．

4.下列各句中没有语病、句意明确的一句是 C A.正确的审美观是我们辨别各类文艺作品的航标灯。

B.破坏植被，水土流失。这惨痛的教训，难道不能不使人惊醒吗？

C.对于只懂得理论不懂得实际的人，这种调查工作尤有必要，否则他们就无法将理论和实际相联系。 D.李明告诉张伟，他的爸爸出差了，回来的时候先给他个信儿。

5.有关文学常识的表述，不正确的一项是 B ．．．A.“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。

B.散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由

C.《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。 D.惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。

6.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组是 B （1）全世界的炎黄子孙都在注视着台湾当局，陈水扁 想干什么。 （2）这么大的事情却这样处理， 太简单了。 （3）他国庆节没休息， 写了两万字的材料。 A.毕竟 不免 简直 B.究竟 未免 几乎 C.毕竟 未免 几乎 D.究竟 不免 简直

7.填入下面横线处，与上下文顺序衔接最恰当的一项是 D 曾宪梓先生对中国内地的总捐资额超过四亿人民币。有人这样问他：有钱快乐， 还是没钱快乐？曾宪梓先生这样回答：“______。不要成为钱财的奴隶，要做钱财的主人。” （1）我不算有钱

（2）穷人有穷人的快乐，有钱人有有钱人的苦恼 （3）有钱不一定快乐 （4）看你怎么用

（5）但是我把钱用在有意义的事业上 A.（1）（3）（2）（4）（5） B.（1）（5）（2）（3）（4） C.（3）（2）（4）（1）（5） D.（2）（3）（4）（1）（5） 8.填入下面画线处的句子，表达效果最好的一项是 B 中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧落在它心上，_____。 A.就像一颗晶莹的珍珠 B.变成了一颗晶莹的珍珠 C.就是一颗晶莹的珍珠 D.俨然一颗晶莹的珍珠。

9.对下列词语的解释，完全正确的一组是 B A.名节（名誉和节操） 名状（说出事物的状态） 名正言顺（名义正当，道理也讲得通） 不名一文（一钱不值） B.洞天（现多指引人入胜的境地） 洞悉（很清楚地知道）

洞若观火（形容看得清楚明白） 洞烛其奸（形容看透对方的阴谋诡计） C.首脑（为首的人，多指领导人） 首肯（点头表示同意）

首当其冲（最先，首先） 首鼠两端（迟疑不决或动摇不定） D.物故（去世） 物华天宝（万物的精华，天上的宝物。指极其珍贵的东西） 物议（对事物的评价） 物换星移（指节令变化，时间推移）

10.下列各组句子中，两句话所表达的意思相同的一组是 A A.1.我吓得差点跳了起来。2.我吓得差点没跳起来。

B.1.这样发展下去其后果是不可想象的。2.这样发展下去其后果是不得而知的。

C.1.这样的结局我何尝愿意看到。2.这样的结局我何尝不愿意看到。 D.1.我哪里不知道你的话是对的。2.我不知道你的话对在哪里。

11.根据各种文体对语言的要求，语言得体的一项是 C

A． 自从我新疆巴楚伽师间地区、云南大姚地区发 地震灾害以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万元之巨。（――广播稿）

B．9月14日，该犯与两个哥哥一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（――法院布告） C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色，都可以吃味酸。（－－工具书）

D．我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不保夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷。（－－某校给教委的报告）

12.下列语句中，没有错别字的一项是 A A.一位代表激动地说，党的干部要敢于碰硬，要有为民造福的远大抱负，不能只想自己加官晋爵。

B.我国在伊拉克问题上的一惯主张是：在联合同框架内政治解决问题，采取一切措施尽力避免战争。

C.经验表明，我们在工作中应该抓典型、树标杆，以点代面，榜样的力量会引出竞相上进的局面。

D.那小伙子平时十分腼腆，很少说话，没想到登上这样大场面的国际讲坛，竟能庞征博引，侃侃而谈。

13.阅读下面带“像”，“好像”的句子，选出全是比喻句子的一项 A （1）各种想法在他脑子里像火花一个个爆发，然后又熄灭了。 （2）人需要真理，就象瞎子需要明眼的引路人一样。 （3）这几分钟的动摇好像使他更坚定了。 （4）这个孩子长得多么像他父亲。 A．（1）（2）

B．（2）（3） C．（3）（4）

D．（1）（4）

14.下列句子中标点符号使用正确的一项是 B A．到了高中，他这样的发明已经有了20多件，其中获得省、市

一、

二、三等奖的就有15件。1999年，他的《高效率板手》、《易拆卸钉书钉》、《定量倒药瓶》三项发明几乎同时获得国家专利。

B．这个经济协作区，具有大量的技术信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 C．吸取爸爸的教训后，他自己发明了一种“自动晒衣架”，其“科技含量”明显高出老子一筹，真是“后生可畏啊！”

D．昨天的作业太多了，能全部完成的同学，只不过占全班十分之

二、三。至于完成的质量就更不好说了。

15.下列句子中语序正确的一句是 C A． 小李说，前几天他观测到大角星本来应该是淡红色的，现在变成白色的了，据他分析，可能是木星遮住了大角星造成的。

B． 第二年，又出人意料地发生了一次地震，在老村长带领下，乡亲们好不容易重建起来的家园再次毁于一旦。

C． 那时的道里去已完全没有中国味儿，街上满眼是俄国人，走着的，坐着的„„

D． 影片《花样年华》正在我市各大影院上映，这部电影不但我看过，还为它写过一篇影评。

16.鲁迅《拿来主义》一文，指出对中外文化遗产的态度应当是 D A.等待别人送来

B.随便别人拿去 C.全盘否定或全盘吸收

D.运用脑髓，放开眼光，自己来拿

17.下列各句中划线的虚词，使用正确的一句是 D A．我们早就对他们的观点有根本的分歧，准备写文章反驳。

B．这周围八百里的梁山泊，这被压迫者的“圣地”的梁山泊，虽然需要一双铁臂膊，更需要一颗伟大的头颅。

C．王芳距离父母还有50米上下，就扬着手中的信，大声喊：“我录取了!我录取了!”

D．科学家认为，如果再不把环保意识转化为具体的环保措施，那么物种将会以惊人的速度消失。每小时50种，甚至每小时170种。

18.下列新闻标题中语意明确的一句是 C A．赵本山炮轰央视是炒作。 B．部分影院学生推出优惠票招揽顾客。 C．雅虎新浪合资网上拍卖。 D．当事科长领导出面道歉。

19.对下面这首诗赏析有误的一项是 D

乡 愁

席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

A．月亮勾起诗人的绵绵情思，清远的笛声在耳边响起，浓浓的思乡情在月光和笛声中弥漫开去。

B．思乡带给诗人的并不是甜美的回忆，而是怅惆的愁绪，毕竟别离太久，故乡的记忆已经模糊如在雾里。

C．但记忆永驻，乡愁不灭，就像那棵长青不老的树。树则可以不老，乡愁何时得以终结诗人把无尽的惆怅和期待留给读者品味。

D．诗歌通过笛声、月亮、树这样一些形象，构成一幅意境深沉而悠远的画面，仅仅表达出作者个人思乡的忧伤和苦闷。

20.依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是 B 真正重理的人，决不应轻文；__________，真正重文的人，也决不应轻理。__________志趣不同，在某一方面一般地认真学习，而在另一方面特别多下功夫学习，这种情形是自然现象。__________，“重”一样，“轻”一样，是不正常的思想和心理的反映。 A．相反 由于 因此却 B．同样 由于 但是却 C．同样 可是 但是只 D．相反 可是 因此只

21.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 D

1、最近，美国向伊朗施加压力，企图 伊朗放弃其核努力并接受国际原子能机构全面核查。

2、这次抢购风潮来得迅猛，波及面广，其原因固然很多，比如媒体 真相滞后，少数商家乘机利用等，但归根底，是群众性的盲目跟从。

3、充分正视，积极应对，中国出版产业必然能开辟出一片新天地， 应该成为文化信息产业中的一大亮点。

A．促使 披露 只有/而且 B．迫使 透露 只有/而且 C．促使 透露 只要/并且 D．迫使 披露 只要/并且

22．下列各句中，使用修辞格与其它三项不同的一项是 C A．山峦爽朗，湖水清静，日里披满阳光，夜里缀满星辰。 B．春种一粒粟，秋收万颗籽。

C．无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 D．春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。

二、文言文阅读

于是余有叹焉，古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。

余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 23．下列加点词解释错误的一项是 C

A．夫夷以近夷：平坦 B．往往有得 得：心得，收获

C．又以悲夫古书之不存 悲：以„„为悲哀 D．后世之谬其传而莫能名者 谬：弄错

24．下面句子中画线词语的古今意义和用法基本相同的一项是 D A．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。 B．至于幽暗昏惑而无物以相之。 C．小学而大遗，吾未见其明也。 D．负而前驱，及凯旋而纳之

25．与“后世之谬其传而莫能名者”中的“名”用法相同的一项是 D A．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。 B．火尚足以明也。

C．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 D．假舟楫者，非能水也，而绝江河。

26．与“洎牧以谗诛，邯郸为郡”中的“以”意义和用法完全相同的一项是 D A．至于幽昏惑而无物以相之。

B．斧斤以时入山林。材木不可胜用也。 C．臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 D．今所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

三、现代文阅读

美国明尼苏达大学的科学家最近报告说，维生素E有中和对人体有害的胆固醇的作用。

受试者在仅仅连续几天服用400至800个国际单位的维生素E之后，血液中一种名为低密度脂蛋白的胆固醇含量，就已降到了低于能够对动脉血管构成损害的水平以下，使胆固醇的代谢趋于正常。

低密度脂蛋白在血液中氧化后，会转变成一种有害化学物质，损伤动脉壁上的细胞，同时还造成斑块的聚集，使血管变硬。

虽然早先其他研究显示维生素E和维生素C具有防止低密度脂蛋白氧化的作用，但明尼苏达大学的最新研究表明，只有通过维生素E的摄取才能获得这种对心脏血管的保护作用。同时，停止维生素E之后，相应的保护作用会很快消失。

目前，美国政府向公众建议的维生素E摄入量是每人每天25个国际单位，而该校的科学家认为，这种维生素的摄入量必须至少增加到400个国际单位，才能发生有利于保护心血管的化学反应。

27.维生素E“能中和对人体有害的胆固醇”是因为 D A．维生素E为酸性，胆固醇为碱性，相互作用后，胆固醇失去碱性。 B．维生素E跟胆固醇起作用后，产生其他物质，能使胆固醇的毒性消失。 C．维生素E可以使低密度脂蛋白氧化后不再产生有毒的物质，减轻胆固醇 的毒性。

D．维生素E能防止低密度脂蛋白氧化，让胆固醇代谢趋向平衡。

28.对胆固醇代谢失调给人造成的危害，分析不当的一项是 B ．．A．能造成动脉血管硬化。 B．消除身体相应的保护作用。 C．造成斑块聚集。 D．损伤动脉内壁上的细胞

29.维生素E能中和对人体有害的胆固醇，这种相互作用属于 D A．生理反应 B．生化反应 C．生物反应 D．化学反应

30.明尼苏达大学的最新研究表明了以下哪个现象 B A.只有通过维生素C的摄取才能获得对心脏血管的保护作用 B.只有通过维生素E的摄取才能获得对心脏血管的保护作用 C.维生素C和维生素E都能获得对心脏血管的保护作用 D.维生素C和维生素E都不能获得对心脏血管的保护作用

东北财经大学网络教育学院

1309高中起点专科、本科模拟试卷

（四）

一、基础知识

1、下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 B A.北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得（绘声绘色）。 B.桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人（流连忘返）。

C.美国政府在台湾问题上的（危言危行），只能搬起石头打自己的脚。 D.高考复习阶段，有些同学天天开夜车，搞得白天上课精神不好，这样就象（缘木求鱼）一样，效果是不会好的。

2、下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 D A.听到战友不幸遇难的消息，他如丧考妣，悲痛万分。

B.这个人很要面子，凡事只要跟他商量商量，他（闻过则喜），不然，他会跟你翻脸。

C.他是学雷锋的老模范了，十几年来，光在路边（信手拈来）的螺丝钉就有三大筐。

D.文学创作辅导材料汗牛充栋，而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是（寥若晨星）啊。

3、下列各句中括号里的成语使用得当的一项是 A A.《警察和赞美诗》结尾（别出心裁），既在情理之中，又在意料之外。 B.矮桩水稻成熟期（参差不齐），不宜用机器统一收割。

C.千佛山地面上的奇巧岩石是处处可见，而各种各样的奇伟山峰也（比比皆是）。

D.他填报志愿时，又想报清华，又想报北大，总是（见异思迁）。

4、下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 D A.规模相当大的百货商场人来人往，挤得（不可开交）。

B.（巧夺天工）的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。 C.他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯（同心同德），半年之内偷了三辆车。

D.他的作文想象丰富，表达流畅，老师十分赞赏，称他的文章如（天马行空），很有特点。

5、下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 B A.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。

B.书中主人公的命运和你（息息相关），当“恶运”来临，你想扔下书逃走，可办不到，就像你不能摆脱自己的命运。 C.实现四个现代化是伟大的事业，要靠全国人民长时期地艰苦奋斗，不可能（一挥而就）。

D.为贫困地区的所捐的衣物，已把仓库堆满了，简直到了（无以复加）的地步。

6、依次填入下列句中横线上的成语，与句意最贴切的一组是 B （1）环境污染日趋严重，人类这种＿＿的行为如不停止，将自毁自己的生存空间。

（2）某公司非法占地，终于＿＿：所建37幢别墅式建筑被主管部门勒令全部拆除。

（3）制造1.20京广铁路爆炸案的罪犯终于＿＿，被逮捕归案。

（4）他不在村里安心劳动，却跑到城市来乞讨，自找苦吃，真是＿＿。 A.玩火自焚 自作自受 作茧自缚 自食其果 B.作茧自缚 自食其果 玩火自焚 自作自受 C.玩火自焚 自食其果 作茧自缚 自作自受 D.作茧自缚 自作自受 玩火自焚 自食其果

7、下列各句中，括号中的成语使用恰当的一句是 D A.全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是（鳞次栉比）了。 B.打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货又会（东山再起）。

C.他总认为语文难学，其实无论哪一科，不经过刻苦努力，决不会（一气呵成）的。

D.在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和（自私自利）的思想意识。

8、下列句子中，括号中的成语使用不正确的一句是 A A.学校里教学秩序整顿以后，以前那种不正常的师生关系也应该（改弦更张）了。

B.面对无数个“豆腐渣”工程的无辜牺牲者，面对亲人（撕心裂肺）的痛苦，我们无法再保持沉默！

C.就民族矛盾和冲突而言，科索沃问题与北爱尔兰问题在性质上是相同的，而美国与北约对二者的态度何止（天壤之别）！

D.最近微软的盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划，这在我国信息产业界掀起了（轩然大波）。

9、下列句子中，括号中的成语使用正确的一句是 D A.如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以（面目全非）的感觉。

B.如果对中国政府的严正声明和强烈抗议（置之度外），一意孤行，必将自食其果。

C.他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是（南辕北辙）。

D.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是（沧海一粟）。

10、下列句子中，括号中的成语使用正确的一项是 C A.费力地从车门里钻出来的某著名演员，虽然（浓妆淡抹），穿着入时，但是神色十分憔悴。

B.历史上的这类教训，虽说值得注意，可惜（流风余韵）还是绵绵不绝。 C.这地方一到夜晚，（灯红酒绿），热闹非凡。

D.李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事，他们总是（沆瀣一气），共同进退。

11、选出括号中的成语使用正确一项 C A.在公园路幼儿园“六一”晚会上，小朋友们神气活现的表演，使观看的大人们非常高兴。

B.刘家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天在杭州破镜重圆，两人激动不已。

C.我狙击部队经过三天三夜的浴血奋战后，伤亡十分惨重，而敌人的攻势却更加猛烈，眼看阵地就要失陷，就在这（间不容发）的时候，增援部队终于赶到了。

D.他的发言，头绪纷繁，逻辑混乱，听来听去，始终叫人不可理喻。

12、选出括号中成语使用正确一项 A A.桂林那些奇形怪状的山峰，真是鬼斧神工，天造地设。 B.本着曲突徙薪之义，战士们都苦练军事技巧，准备参战。 C.战士们趴在壕沿上，虎视眈眈地望着北营。

D.一个月后，他终于闯过危险期，又一次起死回生。

13、选出括号中成语使用正确的一项 B A.卡车在倒车时由于（尾大不掉），撞坏了院墙。 B.就只在选煤的地方，（走马观花）看了一遍。

C.吴强不懂得礼貌待人，他经常对自己的邻居（犯而不校）。 D.孔子是（因人而异）的人，对什么样的人说什么样的话。

14、选出下列句中括号中的成语使用正确的一项是 D A.学习一直第一的小明激流勇退，成绩下降到了十五名。 B.我厂的制度改革任重道远，堪称（邯郸学步）。 C.小明虽然被多次劝告，但仍（怙恶不悛），不知悔改。 D.封建统治者为统治人民，用迷信的手段（蛊惑人心）。

15、屠格涅夫的《门槛》是 C A．小说 B．散文 C．散文诗 D．政论

16、柳永《八声甘州》的线索是 A A．登高临远 B．睹物思人 C．雨洒江天 D．佳人颙望

17、《**》中反复说“一代不如一代”的人物是 D A．赵七爷 B．七斤 C．八一嫂 D．九斤老太

18、下列各句中“于”表被动的是 B A．移其民于河东 B．吾长见笑于大方之家

C．不似豪末之于马体乎？ D．和乃抱其璞而哭于楚山之下

19、以幽默诙谐的语言形成“含泪的微笑”的独特风格的作家是 B A．马克·吐温 B．欧·亨利 C．契河夫 D．莫泊桑

20、鲁迅的小说《**》选自 C A．《故事新编》 B．《朝花夕拾》 C．《呐喊》 D．《彷徨》

21、“易安居士”是指 B A．辛弃疾 B．李清照 C．王安石 D．苏东坡

22、从作品的风格和表现手法上看，《炉中煤》是一首 D A．颂歌 B．战歌 C．牧歌 D．恋歌

二、文言文阅读

昭明太子统，武帝长子也。太子美姿容，善举止，读书数行并下，过目皆忆。每游宴祖道，赋诗至十数韵，或做剧韵，皆属思便成，无所点易。年十二，于内省见狱官将谳①事，问左右曰：“是皂衣何为者？”曰：“廷尉官属。”召视其书曰：“是皆可念，我得判否？”有司以统幼，绐②之曰：“得。”其狱皆刑罪上，统皆署枚五十。有司抱具狱，不知所为，具言于帝，帝笑而从之。太子自加元服③，帝便使省万机，内外百司奏事者，填塞于前。太子明于庶事，每所秦，谬误巧妄，皆即辨析，示其可否，徐令改正，未尝弹纠一人。平断法狱，多所全宥，天下皆称仁。时俗稍奢，太子欲以已率物，服御朴素，身衣浣衣，膳不兼肉。尝泛舟后池，番禺侯轨盛称此中宜奏女乐，太子不答，咏左思《招隐》诗云：“何必丝与竹，山水有清音。”轨惭而止。普通中，大军北侵，都下米贵，太子因命菲衣减膳。每霖雨积雪，遣腹心左右，周行闾巷，视贫困家及有流离道路，以米密加振赐。若死亡无可殓，则为备棺椁。四月乙巳暴恶，时年三十一。谥曰：“昭明”。都下男女，奔走宫门，号泣满路，四方氓庶及疆徼之人，闻丧者哀痛。 [注] ①谳（yàn）：议罪。 ②给（dài）：欺骗。 ③元服：冠。

23、下列句中括号里的虚词是补上的，补得正确的一句是 C A．善（于）举止 B．游宴（于）祖道 C．泛舟（于）后池 D．大军（于）北侵

24、对下列句子的意思，理解全都正确的一项是 C ①无所点易 ②周行闾巷

A．①没有什么点读可改的 ②到居民区去普遍走访 B．①没有什么可删改的 ②围绕闾巷走一周 C．①没有什么可删改的 ②到居民区去普遍走访 D．①没有什么点读可改的 ②围绕闾巷走一周

25、对“番禺侯轨盛称此中宜奏女乐”一句的意思，理解正确的一项是 B A．番禺人侯轨盛建议这里应该有女子乐队来演奏

B．番禺侯（爵位名）轨（人名）极力建议这里应该有歌舞妓奏乐舞蹈 C．番禺人侯轨盛建议这里应该有歌舞妓奏乐舞蹈

D．番禺侯（爵位名）轨（人名）极力建议这里应该有女子乐队来演奏

26、下列对文意叙述正确的一项是 D A．萧统聪明仁慧，善写诗文，但年少时就擅自执法，又深得武帝宠爱，所以 后来常不从人。死时，百姓甚为哀痛。

B．萧统聪明仁慧，善于辞令，善于执法，善于治国又善于节俭，深得百姓爱 戴。

C．萧统爱民如子，治国有道，又能自律。可惜英年早逝，百姓痛惜。

D．萧统聪明仁慧，体恤百姓，治国有方，又能自律，可惜英年早逝，百姓哀 痛。

三、现代文阅读

随着计算机和网络技术的发展，特别是加密技术的进步，开始出现了电子现金这一新的货币形式。电子现金是一种通过电子方式进行银行署名的数字信息。

它和信用卡不一样，信用卡本身并不是货币，而是一种转帐手续，电子现今本身就是一种货币，可以直接用来购物。但它又和金币、纸币不一样，是没有物理实体的货币，需要通过数据的交换实现现金的功能。

电子现金是一种数字信息，它和纸币一样，本身没有价值，所以有被伪造的危险。为此要使用电子签名等加密技术。从技术上说，电子签名比纸币上使用的水印更难伪造，但电子现金和其他数字信息一样容易复制。因此，需要防止电子现金持有者将其复制，然后向多家店铺支付。另外，电子现金的匿名性回给来路不明的钱财提供洗钱的方便，这点需要防范。

电子现金蕴藏着创造巨大的数字商品市场的可能性，所谓数字商品就是在交易中不用真的商品在场，只把有关商品的信息列出供选购，到提货时才取出真正的商品。在数字商品市场中，靠电子现金和数字商品间的信息交换完成交易，无论生产地和消费地相距多员，都可以一样进行交易，交易所花的费用几乎为零，所以今后一样将得到巨大的发展。

27．对“电子现金”的 解说，正确的一项是 A A．电子现金，是一种可以直接用来购物的数字信息。 B．电子现金，是有银行署名，以转帐方式实现的货币。 C．电子现金，是一种不具备物理属性的货币形态。 D．电子现金，是与金币、纸币形态不同的数字信息。

28．对“数字商品市场”的解说，正确的一项是 B A．数字商品市场，即对有关商品信息的买卖活动场所。 B．数字商品市场，即电子现金和数字商品间信息交换的市场。 C．数字商品市场，即陈列有关商品信息供选购的市场。 D．数字商品市场，即电子现金和商品信息沟通、转换的市场。

29．对“电子签名”的理解，正确的一项是 D A．电子签名，是一种为了使电子现金具有货币价值而使用的加密技术。 B．电子签名，是一种为了使现金克服其匿名性的弊端而使用的加密技术。 C．电子签名，是一种为了防止复制电子现金而使用的加密技术。 D．电子签名，是一种为了防止伪造电子现金而使用的加密技术。

30．本文提供的最主要的信息是 A A．电子现金的出现，为创造巨大的数字商品市场提供了条件。 B．电子现金的出现，推动了数字商品市场的建立和发展。 C．电子现金的出现，促进了商品交换的数字化和信息化。 D．电子现金的出现，提高了商品信息交流的速度和质量。