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作者：

杨忻

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摘要：

中华文化博大精深,而浸润其中的中国水墨画,作为一个独立的文化体系发展至今,其教学与传承也必当面临着新时代背景下的变化与改革.本文以探究新课程标准下的小学中高段水墨画教学实践为主旨,意图通过水墨画创意教学提高学生综合素质,培养学生艺术兴趣,探讨教师如何通过创意水墨画教学更好的提升课堂教学质量.针对的学生年级是九年义务教育阶段四至六年级的小学生.针对目前小学中高段美术教学中传统国画内容较少,学生对于中国水墨画缺乏基本认知,难以动笔,且教学内容单一,手段雷同,脱离学生生活实际,导致他们缺乏真情实感等方面的问题,本文的研究目的旨在通过创意水墨画教学探索,如开展笔墨游戏,进行水墨画人物速写,引入新型材料等培养学生对水墨画的兴趣,提升审美水平,在了解传统水墨画的一些特殊技法与表现形式的同时,培养积极乐观的学习态度与丰富发散的思维能力.本文通过简述传统水墨画教学与创意水墨画教学的具体历史发展,引入了在小学阶段如何进行创意水墨画教学.分四方面探讨了水墨画创意教学在小学中高段的实施策略,并以人美版小学四年级美术下册第十课《动物的脸》进行教学案例分析,以及探讨如何将当地的美术馆,博物馆资源引入小学美术教学来论证文章主旨.本研究课题在小学中高段创意水墨画教学实践研究上有以下几个创新点:首先,在水墨画教学中尝试结合剪,贴,手工等新技法,其次是结合撒盐,撒胶等肌理技法的水墨画教学,第三是结合诗书画印等艺术形式的水墨画教学,以及结合音乐欣赏的水墨画教学.本文旨在丰富教学内容及教学模式,激发学生创新思维意识,通过培养学生们对艺术的兴趣,来进一步促进美术素养的提高.

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关键词：

小学美术 水墨画教学 审美水平 思维能力

学位级别：

硕士