识字（二）5动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

识字（二）5动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版语文一年级下册的《识字（二）5动物儿歌》。具体内容包括：

1.动物名称的识记，如：小燕子、小青蛙、小蝌蚪等。

2.动物特征的描述，如：小燕子穿花衣、小青蛙捉害虫等。

3.儿歌的朗读与背诵。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已通过之前的课程学习，对一些常见的动物有所了解，如小燕子、小青蛙等。

2.学生已经掌握了基本的拼音和汉字识记方法，为本节课的动物名称识记和儿歌朗读打下基础。

3.学生已具备一定的语言表达能力，可以通过描述动物特征来表达自己的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从语言能力、思维品质和学习策略三个方面进行设计。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够正确识记和拼读动物名称，如小燕子、小青蛙等。同时，学生能够理解和运用儿歌中的语言进行表达，如“小燕子穿花衣，小青蛙捉害虫”等。

2.思维品质：学生在学习过程中，能够通过观察和思考，发现动物的特征和行为，如小燕子穿花衣，小青蛙捉害虫等。同时，学生能够运用已有的知识经验，对动物的特征进行描述和表达。

3.学习策略：学生能够运用多种学习策略，如自主学习、合作学习等，来提高自己的学习效果。学生能够通过朗读和背诵儿歌，来巩固自己的语言知识和提高语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确识记和拼读动物名称，如小燕子、小青蛙等。

2.理解和运用儿歌中的语言进行表达，如“小燕子穿花衣，小青蛙捉害虫”等。

3.观察和思考，发现动物的特征和行为，如小燕子穿花衣，小青蛙捉害虫等。

难点：

1.儿歌的朗读与背诵，对于部分学生来说可能会有难度。

2.描述动物特征的语言运用，需要学生有一定的语言表达能力。

解决办法：

1.对于重点的动物名称，可以通过图片、实物等直观的方式进行教学，帮助学生理解和记忆。

2.对于儿歌的朗读与背诵，可以通过分组合作、比赛等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.对于描述动物特征的语言运用，可以通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生进行实践和表达。

突破策略：

1.采用游戏化的教学手段，如“动物名称接力赛”，让学生在游戏中轻松掌握动物名称。

2.设计生动有趣的情景，如“小燕子穿花衣”的模拟表演，让学生在实际操作中理解和运用儿歌中的语言。

3.鼓励学生进行小组合作，如“动物特征大搜索”，让学生在合作中共同探讨和描述动物的特征。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解和掌握动物的名称、特征和儿歌的朗读技巧。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对动物的了解和儿歌的理解，促进学生的互动和交流。

（3）案例研究法：通过分析具体案例，如动物的特征和行为，让学生通过观察和实践来理解和掌握知识。

（4）项目导向学习法：通过设计具体的项目，如制作动物卡片，让学生通过实际操作来加深对动物的了解。

2.教学活动设计：

（1）动物名称接力赛：通过小组接力赛的形式，让学生快速识记和拼读动物名称，增强学生的参与感和学习兴趣。

（2）小燕子穿花衣表演：通过模拟表演的形式，让学生直观地理解儿歌中的语言，提高学生的语言表达能力。

（3）动物特征大搜索：通过小组合作的形式，让学生通过观察和讨论来发现和描述动物的特征，提高学生的思维能力和合作能力。

（4）制作动物卡片：通过实际操作的形式，让学生通过绘画和描述来加深对动物的了解，提高学生的创造力和动手能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：通过制作精美的PPT，展示动物的图片和特征，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：通过播放动物的视频，让学生直观地了解动物的特征和行为，增强学生的学习兴趣。

（3）在线工具：通过使用在线工具，如动物识别软件，让学生通过实际操作来加深对动物的了解，提高学生的学习效率。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学