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大班小动物家住几楼教案
大班:《小动物家住几楼》 活动目标: 1、引导感知6以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。 2、鼓励幼儿大胆地思考,敢于表达自己的发现。 3、让幼儿体验数学游戏的快乐。 活动准备: 图片:动物之家(设计为6层,每层为6间 房,住着各种小动物)各种标有楼层和房间号的小动物卡片(人手一张)小猫手偶一只。2只老鼠手偶 活动过程: 一:导入部分 师:美丽的大森林里,小动物们一起建了一座新房子。我们一起来看看! 二、引导幼儿看一看,数一数初步感知6以内数的序列。 1、认识楼房的层数。 师: a 这座楼房一共有几层?b 第1层在哪里? 师: a 那么第2层在哪里?b 最高的那一层是第几层? 师幼共同小结:这座楼房一共有6层,第一层在最下面?第一层、第二层、第三层。 2、认识每层楼的房间数。 师: a 第一层楼上有几间房? b 第1层的第1间在哪里?(依次认数第2-6间)c 第2层有几间房?d 第3层有几间房?e 那么第4层有几间房呢?第5层、第6层呢? 师幼共同小结:这座楼房的每一层都有6间房。 三、引导幼儿从不同的方向辨别数序 1、师:这座楼房可真大啊,看,已经有小动物搬进来啦。 a 小狗住在第几层,第几间呀?b 你是怎么知道的?c 小猪(小羊、小牛)住在第几层,第几间房? 2、帮助小动物找到朋友的家 师:小动物来看望搬新家的动物朋友,动 物来看动物,它住在第*层第*间,请小朋友说说,它在哪里。 3、师幼共同小结。小朋友们真能干,帮助了那么多的小动物。而且,我们也都学会了:数楼层都要从下往上数,数房间号,要从左往右数。 四、游戏“猫捉老鼠” 1、师:不好,房子里有老鼠了,我们请猫先生来帮忙捉老鼠,你们一起说出老鼠在第几层第几间,告诉猫先生,让他以最快的速度抓到老鼠。 2、猫捉老鼠(一) 引导幼儿准确快速的找出老鼠在第几层,第几间。促进思维性的发展。(最终老鼠被捉住,感谢幼儿,使其获得成功感。) 3、猫捉老鼠(二)。 引导幼儿回忆,老鼠刚刚出现在第几层第几间,促进幼儿记忆力的发展。最终捉住老鼠,提问老鼠是在第几层第几间捉到的? 五、小动物搬家 引导幼儿学会看地址,每人帮助一个小动物搬家,并做到互相谦让,文明搬家。幼儿操作时,教师进行个别指导。 六、结束活动 延伸阅读 大脚丫和小脚丫儿歌教案大班《大脚丫和小脚丫》幼儿园大班教案: 目标:感知小脚丫的特征。材料:水桶,动物脚印图,瓶子,音乐。 过程: 1.出示小动物的脚印图,让幼儿找找他们是谁的脚印。 2.听着音乐做做脚丫操,取一个塑料袋放在脚下,听着音乐玩。 3.找找自己的大脚趾,小脚丫,脚后跟。 4.带领幼儿将脚放在水里,然后在干的地上走路,看看自己的脚印跟老师,同伴的脚印有什么不同。 5.引导宝宝看看为什么手印,脚印不见了? 百变广告大班教案活动目标: 1、利用绳子柔软可变的特性,大胆尝试玩绳子并创造性的摆出多种造型。 2、尝试合作玩绳体验用绳子造型的乐趣。 活动准备: 小绸绳、背景音乐、相机。 活动过程: 一、弯来绕去的扭扭绳 1、出示扭扭绳 播放音乐,教师与幼儿一起玩扭扭绳。 2、音乐停,教师与幼儿一起交流:扭扭绳的柔软可变性。 3、教师小结:原来扭扭绳神奇是柔柔的,会变的 幼儿园大班安全教案《正确翻阅图书》活动目标: 1、懂得要爱护图书。 2、初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。 3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动重点难点: 活动重点: 懂得要爱护图书。 活动难点: 初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。 难点形成原因: 手部小肌肉动作发展能力较弱。 难点解决策略: 层次递进地进行熟练练习。 设计依据: 活动导入部分请幼儿自己思考解决问题的方法,梳理幼儿原有认知经验,在此基础上教师现场补书,幼儿发现补书的不容易,以巩固他们对爱护图书重要性的认知。 活动过程: 一、讨论图书破的原因 二、观察教师修补图书 1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书 2、教师根据幼儿说的修补图书 三、讨论怎样避免弄破图书(结合幼儿实例进行讨论) 图书应该怎样拿,怎样放?(教案出自:屈.老师教案网)自己看书时应该注意什么?打击一起看书时应注意什么? 四、欣赏儿歌《小图书》 五、幼儿看图书 教师巡回观察,指导幼儿正确的翻书动作。 活动反思: 《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作,学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。 这是一个社会活动,“爱护小图书”是一个非常空洞的,但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题,在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点,如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣,这是我对这个活动首先考虑的问题,但在当我走进教室,进行活动时发现,孩子们情感不投入,有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑,所以我们调整了策略,通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因,进而导入课题,同时也提高孩子观察能力。 我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整:1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后,可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志,让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后,我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加,轻轻地,一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。 危险的X洞大班教案活动主题:危险的X洞 活动目标: 1、知道不能把手随便伸进X里。 2、了解手能做很多事情,要保护好它。 3、遇到危险向大人求助。 4、加强幼儿的安全意识。 活动准备: 1、多媒体课件 2、各种带有X的物品,纸板做成的小手、手指。 活动过程: 一、故事导入:“呜呜……”播放哭声,引发幼儿的好奇心,提高活动兴趣。 师:宝贝们,听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情? 请幼儿猜想,回答。 师:我的宝贝猜到了很多答案,现在我们来看看是谁在哭,他为什么哭?发生了什么事情呢? 二、播放多媒体课件: 小宝宝在家里玩,发现了一个有很多X洞的椅子,他觉得很好玩,把手伸进了X洞里,结果拿不出来了。 师提问(回放课件图片),通过回答,引导幼儿了解故事里的内容。 出示带X洞的物品,将纸板做成的手指伸进带X的椅子里,小手放进大一点X的杯子里,引导幼儿观察发现:手指、手拿不出来了。如果强行拿出来,手指、手会受伤。引导幼儿体验到X的危险。 三、师:手伸进X里是件非常危险的事情,需要大人来帮助宝宝们,故事里的小宝宝手伸进X里拿不出来,他怎么了?(.教案来自:屈老师教.案网)如果遇到危险,我们应该大声的喊大人来帮忙,X叔叔告诉我们,遇到危险应该喊:救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”,看看能不能找人来帮助他。引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识。 播放救援图片。师:宝宝们真棒,帮助小宝宝喊来了X叔叔,为自己鼓鼓掌吧! 豆子变身记大班主题教案活动目标: 1、在看看、说说、玩玩的过程中感知食物的消化过程,能 够对自身的消化系统有探索的X和好奇心 2 初步了解人体的消化系统器官的功能。 3、使幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。 活动过程: 一、谈话导入。 二、观看“豆子变形记”,了解各器官的功能。 三、幼儿分四组找顺序排图 四、游戏《智力抢答》 幼儿园大班整理衣物教案活动目标: 1、学习简单的整理物品及有序摆放的方法, 能将物品摆放整齐。 2、能与同伴一起整理物品, 保持身边环境的整洁。 3、养成随时整理物品的好习惯 , 体验和小伙伴一起整理物品的快乐。 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动过程: 1、教 师引导幼儿观看没有进行整理的活动去的照片 , 组织幼儿讨论如何让活动室变得干净整洁。 2、请幼儿与同伴一 起整理活动室, 学习简单的整理物品及有序摆放的方法。 3 、组织幼儿观看照片或录像, 感受整洁的环境带来的喜悦。 幼儿园大班体育游戏教案幼儿园大班体育游戏教案5篇1大班体育游戏: 勇救小动物 游戏目标:1、练习蹬脚踏车,发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。 游戏准备: 脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数23菲 倍)游戏玩法:将幼儿分成人数相等的2路纵队,站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置山洞;场地 另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。 老师发令后,各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物,并带着小动物踩脚踏车原路返回,第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的 小动物数量多为胜队。 游戏规则:1、必须双手扶把脚踏车至浮桥;待上桥后 才能救小精灵。 2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返 回应在原地重新通过。 2大班体育活动-调皮的小袋鼠(单双脚跳)活动目标: 1、练习多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。 2、通过游戏中不同障碍物的设置,尝试多种跳的方法。 3、乐意参与跳的活动,并努力克服困难,一直跳到结束活动准备: 圈若干、椅子两把。 活动过程: 1、准备活动。 幼儿园大班体育活动-调皮的小袋鼠(单双脚跳) 游戏袋鼠妈妈:教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈,大家边唱歌边跳跃,可以手拉手跳,也可以自己叉腰跳,教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。 2、游戏活动:调皮的小袋鼠 (1)幼儿扮演:小袋鼠,教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端,另一端两把小椅子。 (2) 游戏开始前,教师先师范讲解动作要领及过程,让幼儿明白游戏的规则及玩法。 戏开始,排头的两位先单脚跳过圈,再绕过弯曲的小桥(即绳子),再进行开合跳圈,最后绕过小椅子,跑回自己的小队,拍一下第二位幼儿的手,站至对尾,第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。 3、放松活动。 教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。 附:儿歌跳跳跳,双脚跳,跳跳跳,单脚跳,跳跳跳,转身跳,天天跳,身体好。 3大班体育教案:数字格子跳跳乐活动目标: 1、探索泡沫垫的多种玩法。 2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。 3、努力听清教师指令,遵守游戏规则。 活动准备: 人手一块泡沫垫,1-10的数字卡片2套。 活动过程: 一、开始部分。 今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!(幼儿随铃鼓的变化变大圆—-小圆—-蜗牛圆 ) 二、基本部分。 1、出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?它有什么用?泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?我们一起来试试。现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程X现的情况及时进行指导(合作、交 往方面)※ 幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。 ※ 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。 ※ 可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并拢,不得分开。 2、讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。 3、出示袋鼠图片,问:这是谁?它最大的本领是什么?今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。 4、鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。 ※ 将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。 ※ 将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。 ※ 将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。 5、将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。 6、游戏《数字格子跳跳乐》。 出示数字卡片,请幼儿X挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。 ※ 单脚跳顺数(或倒数)。 ※ 双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。 ※ 左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。 变化摆放方法,继续游戏。 三、结束部分,游戏《叫号猜猜碰》。 幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏,后结束活动。 4大班体育教案:运西瓜 游戏目的: 1. 根据提供的平衡台进行游戏,并且完成一定的任务。 2. 发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。 3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 准备:平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球过程:一、 幼儿与教师一同做准备活动。 1.绕场跑(越过不同的障碍)。 2.自己选择平衡台做各种动作。 二、1.故事情节:夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周围是一条小河,我们要想办法把西瓜运出来2.进行一些准备练习:站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、3.摆木桩进行游戏,开始运西瓜。(讲一些要求)4.加大难度运网球四.游戏评价。 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。 5大班体育教案:平衡凳游戏活动目标: 1、通过多种平衡凳游戏,发展幼儿的灵敏、力量和协调性。 2、培养幼儿积极思维、主动创想团结合作、富有责任感的品质及遇事沉着冷静、勇于克服困难的良好心理素质。 3、让幼儿体验成功的喜悦、运动的快乐。 活动准备:平衡凳12条活动过程: 一、开始部分1、活动手腕、脚踝2、热身操二、基本部分1、幼儿X选择平衡凳,探索创造平衡凳的各种玩法。 2、教师组织幼儿集中展示比较有新意和锻炼价值的几种玩法,并让幼儿选出三种感兴趣的进行练习。 3、将选出的三种动作串起来,幼儿分成四队进行平衡凳竞赛。(两遍)4、老师教授平衡凳趣味游戏①幼儿尝试十人同时站上一条平衡凳。(如果都成功直接进入④)②择优示范,请他们谈谈为何能成功,并总结归纳出如下几点: a、要稳住重心,不要摇晃,不要推挤。 b、多想到同伴,采取紧贴和侧站的方式,以增加空间。 c、间隔幼儿手臂互拉的技巧。 ③请幼儿们再次活动,牢记同伴获得成功的经验:控制平衡,站的姿势,要有序。 ④结合已有经验,增加难度,再次游戏。 将两条平衡凳并在一起,减小空间,让二十名幼儿站上去。 ⑤如果失败,引导幼儿分析原因,再次尝试。如果再次失败,教师将协助幼儿完成,并告诉他们要注意的地方,然后再集体完成一次。 ⑥如果成功,老师加入再玩一次。用表扬的方式告诉他们成功的所在。 ⑦一起感受成功的喜悦,欢呼。 三、结束部分玩了半天,身体累累的吧?,现在两个小朋友互相帮助按摩一下,放松放松。 (老师可对活动进行讲评)活动延伸: 和幼儿一起交流分享没完成任务时的沮丧心情,及通过合作,互相帮助后全体站上平衡凳的喜悦心情,引导幼儿认识到只要开动脑筋,相信自己,团结合作,再大的困难也能克服。 |
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