逻辑信号电平测试器的设计

一、 课程设计的任务与目的

学生通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题， 巩固和

运用在《模拟电子技术》 中所学的理论知识和实验技能， 掌握常

用的模拟电路的一般设计方法，提高设计能力和实践动手能力，

为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。

二、 课程设计的基本要求

1. 掌握电子电路分析和设计的基本方法。包括：根据设计任务和指标初选电路；调查研究和设计计算确定电路方案；选择元件、安装电路、调试改进；分析实验结果、写出设计总结报告。

2. 培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。包括：学会自己分析解决问题的方法；对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案，掌握电路测试的一般规律；能通过观察、判断、实验、在判断的基本方法解决实验中出现的一般故障；能对实验结果独立的进行分析，进而做出恰当的评价。

3. 掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。

4. 巩固常用电子仪器的正确使用方法，掌握常用电子器件的测试技能。

. . .

5. 通过严格的科学训练和设计实践，逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风，并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。

三、 课设计任务（一） 设计目的

学习逻辑信号电平测试器的设计方法。

（二） 设计要求和技术指标

在检修数字集成电路组成的设备时， 经常需要使用万用表对电路的故障部位的高低电平进行测量， 以便分析故障原因。 使用这些仪器能较准确地测出被测点信号电平的高低和被测信号的

周期，但使用者必须一面用眼睛看着万用表的表盘或者示波器的屏幕，一面寻找测试点， 因此使用起来很不方便。 本课题所设计的一起采用声音来表示被测信号的逻辑状态， 高电平和低电平分别用不同声调的声音来表示， 使用者无需分神去看万用表的表盘或示波器的荧光屏。

1. 技术指标

（ 1）测量围：低电平 3.5V；

（ 2）用 1KHz的音响表示被测信号为高电平；

（ 3）用 800Hz的音响表示被测信号为低电平；

（ 4）当被测信号在 0.8 ～3.5V 之间时，不发出音响；

（ 5）输入电

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