加油干 中班 音乐公开课教案

活动目标：

　　1.熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。

　　2.根据音乐的快慢变化拍出节奏型。

　　3.体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。

活动准备：

　　1.《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。

　　2.幼儿用书：《加油干》 。

活动过程：

　　(一)对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。

　　1.教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进行匹配。

　　教师：你们看，图上的小朋友在做什么?听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像?

　　2.带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。

　　教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢?

　　3.教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。

　　教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。

　　(二)学唱歌曲《加油干》。

　　1.教师范唱歌曲《加油干》。

　　教师：听听我是怎么为大家加油的吧!

　　2.教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。

　　3.幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

　　(三)教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。

　　1.教师：我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。

　　2.教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。

　　教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样?音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢?

　　3.幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。

　　4.幼儿边听音乐边练习身体动作。

　　5.教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

活动反思：

　　节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

　　整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

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