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作业练习课程基本信息学科 小学美术 年级 五年级 学期 秋季课题 《剪纸中的故事》教科书 书 名：义务教育教科书·美术 出版社：浙江人民美术出版社作业练习作业一：给米宝剪五官。 作业二：学生剪米宝故事装饰纸拎袋。MAN◆M以VIv学习任务单课程基本信息学科 小学美术 年级 五年级 学期 秋季课题 《剪纸中的故事--一粒米故事》教科书 书 名：义务教育教科书·美术 出版社：浙江人民美术出版社学习目标1.了解浦江万年上山的故事，认识剪纸纹样，学习剪纸技法。 2.创作出浦江万年上山一粒米的剪纸故事，并进行语言讲述。 3.体验剪纸的快乐，培养学生热爱剪纸、热爱生活的情感。课前学习任务1. 课前探寻本地的上山遗址博物馆，了解万年前的上山人是怎么生活的。 2. 温习剪纸技法，了解基本纹样，及纹样的排列组合方法。课上学习任务【学习任务一】 思考：万年前的米是怎么样的？ 导学单古人是怎么种植米的？ 古人是用什么方法把稻谷变成米？ 2.从古至今米有哪些妙用？我探究的是我发现的有【学习任务二】 请同学们以六人为一小组带着问题去探究米的故事。 小组成员或派代表上台分享你们的探究成果 【学习任务三】 学生尝试用剪纸的方式给米宝添加表情。 【学习任务四】 小组合作完成一幅剪纸纸拎袋作品。推荐的学习资源“浦江万年上山”纪录片。 2.浙江台：开学第一课“一粒米的故事”。 3.剪纸技艺学习视频。教学设计课程基本信息学科 小学美术 年级 五年级 学期 秋季课题 《剪纸中的故事--一粒米的故事》教科书 书 名：义务教育教科书·美术 出版社：浙江人民美术出版社教学目标1.了解浦江万年上山的故事，认识剪纸纹样，学习剪纸技法。 2.创作出浦江万年上山一粒米的剪纸故事，并进行语言讲述。 3.体验剪纸的快乐，培养学生热爱剪纸、热爱生活的情感。教学内容教学重点： 了解万年上山稻作起源的故事，认识剪纸纹样，学会用基本技法创作剪纸作品。 教学难点： 创作出具有趣味性的上山剪纸故事，并能口头语言表达。教学过程激趣导入 引入“万年米” 教师活动：谈话：今天老师老师带来了一件宝贝。 教师活动：PPT显示稻米 教师活动：，猜猜看万年前的它长什么样子？ 学生活动：观察、了解万年前稻米的知识 教师活动：总结：这粒米是考古学的一座高峰，也是人类文明的大跨越。今天让我们一起来学习这粒米的故事。 揭题：《一粒米的故事》。 【设计意图】通过“猜一猜”这个环节吸引学生的目光，激发学生对万年前米的兴趣，便于学生深入学习探究。 二、小组探究 探究“米故事” 教师活动：对于这粒米，你有什么想知道的吗 学生活动:提出问题。 教师活动：根据学生的问题进行解答 教师：老师这里也有两个问题，想请你们一起来探究探究。请学生小组合作完成一份探究单。 研究任务单1.古人是用什么方法把稻谷变成米？ 2.从古至今米有哪些妙用？我探究的是我发现的有学生活动：填写学习单，汇报交流。 教师活动：粮食丰足，有了余粮，有了时间，才能有更多的思考。在生活中有了更多智慧化的运用。正是因为在这粒米的滋养下，浦江人民的生活越来越好，浦江人民还创造了剪纸艺术，它还是国家级的非物质文化遗产呢。 【设计意图】通过提问、学习单的形式让学生自主探索一粒米的故事，了解一粒米从古至今的妙用，知道人们从劳动智慧发展成生活智慧再到现在的艺术智慧的一个发展过程。这是本节课的重点，也是学生要了解的上山稻作文化的一个过程。 技法探究 表现“米故事” 教师活动：我也专门向剪纸传承人学了两招，瞧，老师把它变成了什么 米浑身是宝，所以我们称它为米宝。从外形上来看，老师剪的米宝与普通的稻米有什么不同？ 学生活动：观察回答 教师总结：是，的我们可以用夸张简化的方法来剪外形。 板书：形 简化夸张 教师活动： 老师的米宝还缺少什么？你能给米宝添五官吗？ 学生活动： 教师活动:你们这些纹样，其实剪纸艺术家也再用,纹样来源于生活。刚才我们尝试了用镂空装饰的方式来剪纹样。 板书: 纹 镂空 装饰 教师活动：上山人民不仅用土培育了水稻，还用泥土创造了另一个世界第一，当两个世界第一碰撞后又会产生哪些思维的火花呢？ 学生活动：欣赏、思维碰撞 【设计意图】通过引导学生探究，了解剪纸艺术的特点和装饰。通过引导学生探究，了解剪纸艺术的特点和简单的装饰纹样，中间设置一个小练习，让学生自己发现折剪方法，掌握折剪的制作技巧让作业有梯度由简到繁，循序渐进的让学生对剪纸有更多的了解。再通过对同龄人不同的折法步骤的赏析，引导学生欣赏他人的作品交流学习，有利于学生举一反三，设计出更多好看的图案，为后面自己动手创作设计打下基础。感受纸的魅力，艺术智慧美化生活。 四、创作展评 剪评“米故事” 1.用剪纸的方式设计上山纸拎袋吗？ 2.将学生小组作品贴在轻轨背景上展示，让学生上台从造形夸张、纹样装饰、故事趣味上来评价学生作品。 【设计意图】当同学已经有所掌握剪纸的方法后，进行创作设计。让每个学生都能动起手来，体验成功的乐趣。通过学生的自评、互评，教师的总评，提高学生的评价能力，通过欣赏同学的作品吸取别人的长处，改进自己的作品，增强学生的设计能力。 五、拓展延伸 展示文化窗口 教师活动：同学们用剪纸的方式创作了这么这么多米宝有趣的故事，这些都是你为上山代言的故事，你们这么优秀的作品让老师有一个大胆的想法，浦江到温州的列车要开通了，你们的作品就是向世界展示上山文化的窗口。 【设计意图】

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