4. 预防和缓解心理压抑

手工制作小组可以为老年人提供一个轻松、愉快的环境，有助于缓解他们的心理压抑，提升他们的心理健康。

5. 增进身体健康

通过手工制作，老年人可以锻炼手眼协调能力，提升手指的灵活度，有助于预防和缓解身体机能退化。

6. 提供参与社区活动的机会

手工制作小组为老年人提供了参与社区活动的机会，增强他们的社区归属感。

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四、小组目标

（一）总目标

通过本次小组活动中各项游戏环节及分享环节的设计改善消极情绪，促进同辈支持，提高老人的自我认同感和价值感，提高晚年生活质量。

（二）具体目标

1.通过组员的参与，促进组员间的相互认识与沟通。

2.让100%的组员能够通过小组中各项环节的参与丰富精神文化生活，减少孤独感。

五、小组理论内容及运用

1.社会互动理论

社会上个人与个人、个人与群体、群体与群体之间通过信息的传播而发生的社会交往活动，社会互动双方及他们之间的关系产生一定影响。

在小组活动中，通过引导组员分享交流，提升他们的沟通表达能力，构建良好的朋辈体系，促进彼此之间的良性互动。

2.马斯洛的需求理论

根据马斯洛的需要理论，人的需要层次可以分为生理的需要，安全的需要，归属和爱的需要，尊重的需要和自我实现的需要。

生理的需要是最基本的需要，既满足维持身体机能正常运作的需要；安全的需要包括与人建立良好稳定的人际关系，避免恐惧和焦虑；归属与爱的需要是希望与他人建立感情的联系（如结交朋友）或被群体接纳；尊重的需要除自我尊重外还包括与他人对自己的尊重和理解。

自我实现的需要是希望通过个人的努力来实现自己的目标，体现自己的价值发挥自己的潜能。

六、小组计划

七、小组过程

（一）小组服务过程

第一节：建立小组契约。社会工作者进行自我介绍，为组员讲解社会工作者的服务理念及本场活动的主要内容。

首先通过热身游戏来活跃小组气氛，消除陌生感，接下来进行自我介绍让组员之间有了一个初步的认识，最后组员共同为小组契约的制定发挥自己的聪明才智。

第二节：社工带领老人们做击鼓传花的游戏，输掉的老人需要进行自我介绍，或者是表演节目，本节活动的主要目的是为了活跃气氛，让老人们打破僵局，互相认识，便于后面活动的互动和交流，也是为了老人积极参与到活动中来，感受活动的气氛。

第三节：剪纸手工制作。在剪纸的过程中，部分老人由于记忆和身体的原因，无法独立完成剪纸的活动环节，需要社工一对一 手把手的进行教学和辅助，社工也借此机会跟老人拉近了距离。获得了跟老人更进一步交流的机会，也能设身处地的感受到老人目前的身心状态。

第四节：拼图手工。社工通过组织引导老人们做手工，拼图，来锻炼老年人的智力和反应能力，帮助老人集中注意力，这是一种通过活动的方式，鼓励老人动手又动脑，帮助老人树立良好的意识，不容易陷入发呆的状态，可以更好的刺激老人走出自己的世界，在剪纸和拼图的过程中获得来之不易的成就感。

第五节：回顾告别：在通过前几轮的游戏环节的手工和互动环节之后，老人们之间已经初步建立起了熟悉感，从一开始的毫无交流，在活动进入尾声时，老人们对一起参加活动的老伙伴们产生了强烈的不舍，活动帮助老人之间建立了良好的信任感和默契感，初步建立了友谊，也让部分老人逐渐敞开了心扉，在活动中获得了快乐，精神上得到了安慰。

（二）小组发展状况

1.小组初期阶段的发展状况（第一节）

在小组初期，组员之间比较陌生社工带领老人们做击鼓传花的游戏，输掉的老人需要进行自我介绍，或者是表演节目，本节活动的主要目的是为了活跃气氛，让老人们打破僵局，互相认识，便于后面活动的互动和交流，也是为了老人积极参与到活动中来，感受活动的气氛。破冰，打破僵局，引导老人了解游戏，参与游戏。

社会工作者与组员共同制定小组规范、建立小组契约。

2.小组中期阶段的发展状况（第二节、第三节、第四节）

通过三场小组活动的手工制作环节，社工也借此机会跟老人拉近了距离。

获得了跟老人更进一步交流的机会，也能设身处地的感受到老人目前的身心状态。

社工通过组织引导老人们做手工，拼图，来锻炼老年人的智力和反应能力，帮助老人集中注意力，这是一种通过活动的方式，鼓励老人动手又动脑，帮助老人树立良好的意识，不容易陷入发呆的状态，可以更好的刺激老人走出自己的世界，在剪纸和拼图的过程中获得来之不易的成就感。

3.小组后期阶段的发展状况（第五节）小组后期工作

在通过前几轮的游戏环节的手工和互动环节之后，老人们之间已经初步建立起了熟悉感，从一开始的毫无交流，在活动进入尾声时，老人们对一起参加活动的老伙伴们产生了强烈的不舍，活动帮助老人之间建立了良好的信任感和默契感，初步建立了友谊，也让部分老人逐渐敞开了心扉，在活动中获得了快乐，精神上得到了安慰。

八、小组评估

（一）评估方法

1.问卷测评法

在小组的最后一节活动中，通过开展意见反馈表的填写，并进行统计和分析，了解组员对小组活动的满意度以及小组目标的达成度，从而总结出本次小组的活动成效。

2.观察法

社会工作者在小组的活动过程中，通过观察，对组员参与分享讨论积极性进行评估。

3.访谈法

通过与小组组员的沟通交流了解他们对小组活动的感受和收获。

（二）评估结果分析

1.参与者满意度分析

小组结束发放小组问卷调查表，共计发放12份，收回12份，经过参加意见汇总，满意度数据统计每项内容满意度比例占比95%，其中组员对小组内容安排平均分达到5.0；对小组活动时间安排、形式、场地、目标达成平均分达到5.0；总体下来组员对小组活动满意度高。

2.目标达成情况分析

本次小组活动旨在提高老人们逻辑思维能力和动手能力，创造力、观察力、专注力和动手能力，为综合养老的老人们搭建一个兴趣爱好发展平台，同时增强组员的沟通和表达能力，发掘个人潜能，建立朋辈群体支持网络。

通过六节课的手工，游戏，和互动环节，让组员提升动手实践能力，培养兴趣爱好，促进个性化发展；促进朋辈群体之间的沟通交流，建立良好的朋辈群体支持网络；培养小组合作的精神，提升团队协作能力。

推动留守老人重新融入社会，营造和谐温馨的社区氛围。

九、专业反思

对于一个专业的社会工作者来说，开展小组活动是必备的专业技能，作为小组活动者的时候觉得开展小组活动很简单。

当真正开的时候才知道非易事，从活动主题的选择到组员的招募再到活动的开展，是一个连续的过程，是一个不断发展的过程，同时也是一共艰辛的过程。

（一）预到的困难

1.创新式小组，打破传统科普教学模式，难度大。

2.把握个人成长，自我优势认识不清晰。

3.小组开展的社会工作技巧的运用可能会运用的不到位。

（二）解决方法

1开展小组活动前社工查阅大量资料、视频进行学习，做充分的准备工作。

2.明确目标，利用自身优势做好社工分工。

3.熟悉小组活动流程，设计好每一个环节。

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