声声慢（寻寻觅觅） 高中语文       人教2003课标版

一、歌曲《二泉映月》

《二泉映月》是我国著名的音乐，是盲人阿炳通过如怨如慕的二胡声来演绎人世间的悲凉，讲述着他辛酸悲苦而又有充满坎坷的一生，倾诉着在那个时代所承受的苦难压迫与心灵上一种无法解脱的哀痛。这是用音乐传达给我们悲愁的经典。今天，我们一起来学习被誉为天下第一悲情词的《声声慢》，感受李清照是如何借助文字来传达她的人生、她的血泪。

二、朗诵入境。

1、先齐声轻诵全词。读了之后，能否用一句词来概括你的初读感受？

这次第，怎一个“愁”字了得？

（读这句词，应把感情重心放在哪个字上？“愁”———再读。）

这次第，次第是什么意思？情形？

那是怎样的情形，浸满了愁绪？

我们来听朗读，听的时候，将心浸到词中去，试着在脑海里浮现词中所描述的，一幅幅画面，一幅幅情形。

2、听录音朗读。

3、脑海里略过什么画面？自由朗读，发挥想象，揣摩词人心境。在作者描述的众多情形中，选择最能引起共鸣的一处，用自己的话，来描述画面。

PPt：描述：选择最有共鸣的一处情形，描述画面。（她在看什么？想什么？做什么？）

分享：这处情形里哪个地方最打动你？

三：感受意境，品读语言。

（学生描述词句情景；教师抓住“酒”、“雁”“花”“雨”等意象一起探讨其中的愁情。

然后让学生根据自己的理解有感情的朗读，教师进行指导朗读，包括语调等等；全班再轻声诵读。同一处地方，不同，同学们相互补充，没有继续。）

1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

追问1：把它改为“寻觅，冷清，凄惨”，对比。

形式上用了七组叠词，直接抒情，委婉细致地表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情。 内容上从人的动作、神态 ——到环境的悲凉——到内心世界的巨大伤痛 。

追问2：同学们觉得首句在读音上有什么特点？听起来像什么？

（女子的呜咽声）轻轻细细、悲悲切切、低声呜咽、泣不成声，声音给予悲戚的形象。用了许多开口度比较小的字来写这首词，加上又是用口语写，韵律极强，声调极其凄美，所以我们一听这首词就感觉特别凄婉。

3、引前人评价：前人对此推崇备至：傅庚生《中国文学欣赏举隅》——此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有层次；二也，妙在曲尽思妇之情；三也，良人既已行矣，而心似有未信其即去者，……步步写来，自疑而信，由浅入深，何等层次，几多细腻！……且也，此等心情，惟女儿能有之，此等笔墨，惟女儿能出之。

朗读指导：若有所失，恍恍惚惚去寻找，然后悲怆层层叠加，先是凄凄到惨惨到戚戚哽咽不能语。 寻寻觅觅：迷茫、恍惚。冷冷清清：猛然清醒却沉痛无比。凄凄惨惨戚戚：一层比一层的痛，读出哽咽。

2、乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！

追问1：乍暖还寒时候，为何是“最”难将息？

最：副词“最”出现在“最难将息”之中，意谓这种忽冷忽暖、变化无常的天气里，词人最难调养身心：于身而言，奔波流离，体质虚弱，风寒突来。不堪忍受；于心而言。亡国破家，丧夫失宝。遇人不淑，晚景凄凉。一个“最”字。极言心灵创伤之重、度日如年之难和多愁伤感之苦，。

追问2：出示材料：李清照的“酒”词。

“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”

“昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒 ”

“常记溪亭日暮，沉醉不知归路.”

这里的借酒消愁似乎与别处不同，同学有无看出？为何不改成浓酒？

并非酒淡，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感

受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。

总结：酒表示愁情，但一杯淡酒化成的却是一杯浓愁，在黄昏那凄神寒骨的晚风衬托下，却是愁浓，心冷。

自备：天气看起来暖和，却时常凄冷，最难调养身体，冷暖无常的天气，显得这飘零之人何等的憔悴。这憔悴是从内心发出的啊。想要喝点酒，但愁绪涌在心头，如何抵消。一阵紧似一阵的急风，愁绪一点都减不掉。

轻声诵读（凄神寒骨的冷，还有淡酒压不住的愁，疲惫，叹息）

3、雁过也，正伤心，却是旧时相识。

追问1：旧时相识雁，为什么作者看到会“正伤心”？（甜蜜的忧愁——绝望的哀愁）因为“雁” 也是从北方来到南方，但雁可以再回到北方，而自己却只能客居江南。再者“雁”是传递信息的使者，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。李清照《一剪梅》“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，此时再见飞雁，因而有旧时相识之感。

总结：鱼雁可传书，此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。借一只旧时雁的意象，传递绝望的哀愁。

（抬头看见一只大雁从天空中飞过，这情景和以前多么相似，词人浮想联翩，曾经托着远方的思年，寄来书信，而今，丈夫却已亡故，物是人非。）

（读出物是人非的惆怅）

4、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。

你说说黄花为什么能触动她的愁思？（如今的揣摩上）

菊花盛开，然而却堆积无人去摘，在风雨中显得如此憔悴。“黄花”既是眼前景物，也是词人自喻。这里通过无人惜花的叙写，表达了词人自叹自怜的悲愁情感。（类比联想：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”李清照《醉花阴》）

如今：以往丈夫在世的日子多么美好，诗词唱和，整理古籍，欣赏金石拓片。可现在，只剩下一个老妇人一人在受着这无边无际的孤独的煎熬。想起当年她和她丈夫也是在秋天共同摘过黄花，但现在她丈夫去世了，只能她一个人看着这残败的黄花，所以内心非常的愁苦。是如今与过去形成鲜明的对比，写出了李清照此时孤寂的心境。

总结：由景入情，情景交融。秋花凋零，美丽不再；青春已逝，年华已老。到此，作者的感情渐渐融入落花中，顾影自怜，黯然伤神。

轻声诵读：读出：辛酸、凄楚之感。

5、守着窗儿，独自怎生得黑。

问题：人一般在什么情况下才会觉得日子难捱？“守”着窗儿与“对”着窗儿比较。

细节描写。从这一句我们可以看到一个妇人整天倚着窗户观望的情景。为什么是整天呢，一个“守”字做了说明。现在的生活对于作者这样的人是多么无聊啊，除了守在窗边还能做什么呢，她的生活节奏缓慢得令人害怕，那么多的时间怎么度过呀，于是有了一句“独自怎生得黑”，作者在盼望着黑夜的到来。

“守着窗儿”，既不是观赏窗外的景色，更不是盼着远人的归来，她已是无人可盼了。“独自怎生得黑”，怎生：怎么，如何。黑：指天黑。原来是她寂寞、孤独、愁绪满怀，在呆呆地看着天色，盼着天黑。时光太难熬了，如何才能熬到天黑！两句话，把百无聊赖、内心空泛之情，全部托了出来。然而，即使是熬到了天黑，又将奈何！恐怕又要“独自怎生得明”了吧！

日长难熬，度日如年，孤孤单单的靠在窗外，怎样才能熬到天黑呢？黄昏既然已经难挨，那么漫漫长夜又将如何度过。

6、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

问题：梧桐给你什么样的感觉？（悲愁、寂寞、凄苦）

这点点滴滴敲打在心头，是什么滋味？（愁苦凄冷）

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》

梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。——贺铸《鹧鸪天》

“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明” ——温庭筠《更漏子》

梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 ――周紫芝《鹧鸪天》

总结：梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，而天公却偏偏不作美，细雨闹人心，点点滴滴敲打在梧桐叶上，何尝不是打在作者的心头？细雨梧桐的意象，在点点滴滴的声音中承载着愁绪。这一句主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一语，极富“顿挫凄绝”感。

“当作者正在为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止。这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却又像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震颤着作者的心扉，简直让作者不能自抑！真是“秋风秋雨愁煞人”

7、学生齐读体味：我们试着把这凄切的声音、那凄凉的画面，用自己的声音读出来。学生轻声诵读。

四、总结“怎一个愁字了得”。

在那一幅幅的次第感染之下，李清照的感情喷薄而出：“这次第，怎一个愁字了得？”

我们再来读读最后一句话：我们该怎么去读？为什么要这么读？（有哪些愁？）

出示：自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。______唐圭璋《唐宋词简释》

我们要读出愁的深沉：这不是“愁”所能概括，那么是辛酸？是凄苦？是煎熬？是痛苦？是伤心？是哀怜？真是说不清、道不明啊！

我们要读出愁的复杂：这已经不是“一个”所能表明，愁境遇艰辛，愁物是人非，愁韶华已逝，愁度日如年、、、、、说不尽，道不完！

指导学生读最后一句。读两次，读出不同重音。

（时间有，齐诵表愁情）

作者在这样的秋雨黄昏中，用心中点点滴滴的泪，化笔下字字句句的情，用凄凄惨惨的愁，成就声声慢的美。那凄凉的画面，那凄愁的词人，全浓缩在这首凄美的声声慢中。想想，怎样的语调、怎样的神情去读。

五、作者介绍：

作者在这样的秋雨黄昏中，用心中点点滴滴的泪，化笔下字字句句的情，用凄凄惨惨的愁，成就声声慢的美。

为什么李清照会有这么多的愁，这里是愁的牢笼，愁的天地。

李清照大事记：1103年：新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。

1127年： 金人入侵灭北宋，金石画化灰尘。

l129年： 丈夫赴任染病去，时值中年成遗孀。

1131年： 居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。

1132年： 不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。

1155年： 孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。

教师小结：这首词写于李清照的晚年，她由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡引起的国恨家愁，像铅一样压在心头。这是词人在秋天黄昏里的感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。一行行抒写的都是词人饱经风霜的愁心。

生体验朗读。

六、拓展愁境

郑振铎（《中国文学史》中如此评价，她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的……她是太高绝一时了，庸才的作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词……这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。”我们一起来读读李清照别样的愁的世界：

离愁别苦：生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。 新来瘦，非干病酒，不是悲秋。（《凤凰台上忆吹箫》）

顾影自怜：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 （《醉花阴》）

感时伤身：如今憔悴，风鬓雾鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下听人笑语。《永遇乐》

思乡借醉：故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。——《菩萨蛮》

愁苦无眠：伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听！《添字采桑子》

总结：魅力汉语对我们的征服，有时是五脏俱焚的痛，有时是透心彻骨的寒。”李清照就是用那载不动，浓得化不开的愁，让千年之后的我们依然被她的愁情深深感染。因为词人有一颗“愁”心，所以所见所闻所思所想，就都带有了愁的色彩，从而无物而非愁，无时而不愁啊！让我们记住李清照，记住这位绝代才女！记住她的愁心，感受从心而流淌出的愁情。

以“初识愁滋味”为主题，搜集古人写愁的名句，选择两句有共鸣的进行点评。

声声慢（寻寻觅觅）

声声慢（寻寻觅觅）

一、歌曲《二泉映月》

《二泉映月》是我国著名的音乐，是盲人阿炳通过如怨如慕的二胡声来演绎人世间的悲凉，讲述着他辛酸悲苦而又有充满坎坷的一生，倾诉着在那个时代所承受的苦难压迫与心灵上一种无法解脱的哀痛。这是用音乐传达给我们悲愁的经典。今天，我们一起来学习被誉为天下第一悲情词的《声声慢》，感受李清照是如何借助文字来传达她的人生、她的血泪。

二、朗诵入境。

1、先齐声轻诵全词。读了之后，能否用一句词来概括你的初读感受？

这次第，怎一个“愁”字了得？

（读这句词，应把感情重心放在哪个字上？“愁”———再读。）

这次第，次第是什么意思？情形？

那是怎样的情形，浸满了愁绪？

我们来听朗读，听的时候，将心浸到词中去，试着在脑海里浮现词中所描述的，一幅幅画面，一幅幅情形。

2、听录音朗读。

3、脑海里略过什么画面？自由朗读，发挥想象，揣摩词人心境。在作者描述的众多情形中，选择最能引起共鸣的一处，用自己的话，来描述画面。

PPt：描述：选择最有共鸣的一处情形，描述画面。（她在看什么？想什么？做什么？）

分享：这处情形里哪个地方最打动你？

三：感受意境，品读语言。

（学生描述词句情景；教师抓住“酒”、“雁”“花”“雨”等意象一起探讨其中的愁情。

然后让学生根据自己的理解有感情的朗读，教师进行指导朗读，包括语调等等；全班再轻声诵读。同一处地方，不同，同学们相互补充，没有继续。）

1、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

追问1：把它改为“寻觅，冷清，凄惨”，对比。

形式上用了七组叠词，直接抒情，委婉细致地表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情。 内容上从人的动作、神态 ——到环境的悲凉——到内心世界的巨大伤痛 。

追问2：同学们觉得首句在读音上有什么特点？听起来像什么？

（女子的呜咽声）轻轻细细、悲悲切切、低声呜咽、泣不成声，声音给予悲戚的形象。用了许多开口度比较小的字来写这首词，加上又是用口语写，韵律极强，声调极其凄美，所以我们一听这首词就感觉特别凄婉。

3、引前人评价：前人对此推崇备至：傅庚生《中国文学欣赏举隅》——此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有层次；二也，妙在曲尽思妇之情；三也，良人既已行矣，而心似有未信其即去者，……步步写来，自疑而信，由浅入深，何等层次，几多细腻！……且也，此等心情，惟女儿能有之，此等笔墨，惟女儿能出之。

朗读指导：若有所失，恍恍惚惚去寻找，然后悲怆层层叠加，先是凄凄到惨惨到戚戚哽咽不能语。 寻寻觅觅：迷茫、恍惚。冷冷清清：猛然清醒却沉痛无比。凄凄惨惨戚戚：一层比一层的痛，读出哽咽。

2、乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！

追问1：乍暖还寒时候，为何是“最”难将息？

最：副词“最”出现在“最难将息”之中，意谓这种忽冷忽暖、变化无常的天气里，词人最难调养身心：于身而言，奔波流离，体质虚弱，风寒突来。不堪忍受；于心而言。亡国破家，丧夫失宝。遇人不淑，晚景凄凉。一个“最”字。极言心灵创伤之重、度日如年之难和多愁伤感之苦，。

追问2：出示材料：李清照的“酒”词。

“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”

“昨夜风疏雨骤，浓睡不消残酒 ”

“常记溪亭日暮，沉醉不知归路.”

这里的借酒消愁似乎与别处不同，同学有无看出？为何不改成浓酒？

并非酒淡，而是愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感

受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。

总结：酒表示愁情，但一杯淡酒化成的却是一杯浓愁，在黄昏那凄神寒骨的晚风衬托下，却是愁浓，心冷。

自备：天气看起来暖和，却时常凄冷，最难调养身体，冷暖无常的天气，显得这飘零之人何等的憔悴。这憔悴是从内心发出的啊。想要喝点酒，但愁绪涌在心头，如何抵消。一阵紧似一阵的急风，愁绪一点都减不掉。

轻声诵读（凄神寒骨的冷，还有淡酒压不住的愁，疲惫，叹息）

3、雁过也，正伤心，却是旧时相识。

追问1：旧时相识雁，为什么作者看到会“正伤心”？（甜蜜的忧愁——绝望的哀愁）因为“雁” 也是从北方来到南方，但雁可以再回到北方，而自己却只能客居江南。再者“雁”是传递信息的使者，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。李清照《一剪梅》“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，此时再见飞雁，因而有旧时相识之感。

总结：鱼雁可传书，此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。借一只旧时雁的意象，传递绝望的哀愁。

（抬头看见一只大雁从天空中飞过，这情景和以前多么相似，词人浮想联翩，曾经托着远方的思年，寄来书信，而今，丈夫却已亡故，物是人非。）

（读出物是人非的惆怅）

4、满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。

你说说黄花为什么能触动她的愁思？（如今的揣摩上）

菊花盛开，然而却堆积无人去摘，在风雨中显得如此憔悴。“黄花”既是眼前景物，也是词人自喻。这里通过无人惜花的叙写，表达了词人自叹自怜的悲愁情感。（类比联想：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”李清照《醉花阴》）

如今：以往丈夫在世的日子多么美好，诗词唱和，整理古籍，欣赏金石拓片。可现在，只剩下一个老妇人一人在受着这无边无际的孤独的煎熬。想起当年她和她丈夫也是在秋天共同摘过黄花，但现在她丈夫去世了，只能她一个人看着这残败的黄花，所以内心非常的愁苦。是如今与过去形成鲜明的对比，写出了李清照此时孤寂的心境。

总结：由景入情，情景交融。秋花凋零，美丽不再；青春已逝，年华已老。到此，作者的感情渐渐融入落花中，顾影自怜，黯然伤神。

轻声诵读：读出：辛酸、凄楚之感。

5、守着窗儿，独自怎生得黑。

问题：人一般在什么情况下才会觉得日子难捱？“守”着窗儿与“对”着窗儿比较。

细节描写。从这一句我们可以看到一个妇人整天倚着窗户观望的情景。为什么是整天呢，一个“守”字做了说明。现在的生活对于作者这样的人是多么无聊啊，除了守在窗边还能做什么呢，她的生活节奏缓慢得令人害怕，那么多的时间怎么度过呀，于是有了一句“独自怎生得黑”，作者在盼望着黑夜的到来。

“守着窗儿”，既不是观赏窗外的景色，更不是盼着远人的归来，她已是无人可盼了。“独自怎生得黑”，怎生：怎么，如何。黑：指天黑。原来是她寂寞、孤独、愁绪满怀，在呆呆地看着天色，盼着天黑。时光太难熬了，如何才能熬到天黑！两句话，把百无聊赖、内心空泛之情，全部托了出来。然而，即使是熬到了天黑，又将奈何！恐怕又要“独自怎生得明”了吧！

日长难熬，度日如年，孤孤单单的靠在窗外，怎样才能熬到天黑呢？黄昏既然已经难挨，那么漫漫长夜又将如何度过。

6、梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。

问题：梧桐给你什么样的感觉？（悲愁、寂寞、凄苦）

这点点滴滴敲打在心头，是什么滋味？（愁苦凄冷）

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》

梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。——贺铸《鹧鸪天》

“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明” ——温庭筠《更漏子》

梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 ――周紫芝《鹧鸪天》

总结：梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，而天公却偏偏不作美，细雨闹人心，点点滴滴敲打在梧桐叶上，何尝不是打在作者的心头？细雨梧桐的意象，在点点滴滴的声音中承载着愁绪。这一句主要写声音，以声衬情，尤其是“点点滴滴”一语，极富“顿挫凄绝”感。

“当作者正在为落花惋惜、为自己忧苦之时，偏偏又下起了雨；雨点打在梧桐叶上，啪啪地响着，一直到黄昏都没停止。这雨点虽然是打在梧桐叶上，可在凄苦的作者听来却又像打在自己的心上，一滴滴，一声声，是那么强烈，它敲击着、震颤着作者的心扉，简直让作者不能自抑！真是“秋风秋雨愁煞人”

7、学生齐读体味：我们试着把这凄切的声音、那凄凉的画面，用自己的声音读出来。学生轻声诵读。

四、总结“怎一个愁字了得”。

在那一幅幅的次第感染之下，李清照的感情喷薄而出：“这次第，怎一个愁字了得？”

我们再来读读最后一句话：我们该怎么去读？为什么要这么读？（有哪些愁？）

出示：自庾信以来，诗人写愁，多半极言其多。这里却化多为少，只说自己思绪纷茫复杂，仅用一个“愁”字如何包括得尽，而词中句句皆现愁。______唐圭璋《唐宋词简释》

我们要读出愁的深沉：这不是“愁”所能概括，那么是辛酸？是凄苦？是煎熬？是痛苦？是伤心？是哀怜？真是说不清、道不明啊！

我们要读出愁的复杂：这已经不是“一个”所能表明，愁境遇艰辛，愁物是人非，愁韶华已逝，愁度日如年、、、、、说不尽，道不完！

指导学生读最后一句。读两次，读出不同重音。

（时间有，齐诵表愁情）

作者在这样的秋雨黄昏中，用心中点点滴滴的泪，化笔下字字句句的情，用凄凄惨惨的愁，成就声声慢的美。那凄凉的画面，那凄愁的词人，全浓缩在这首凄美的声声慢中。想想，怎样的语调、怎样的神情去读。

五、作者介绍：

作者在这样的秋雨黄昏中，用心中点点滴滴的泪，化笔下字字句句的情，用凄凄惨惨的愁，成就声声慢的美。

为什么李清照会有这么多的愁，这里是愁的牢笼，愁的天地。

李清照大事记：1103年：新婚燕尔幸福日，金石书画共倾心。

1127年： 金人入侵灭北宋，金石画化灰尘。

l129年： 丈夫赴任染病去，时值中年成遗孀。

1131年： 居会稽逢盗贼，重病缠身欲丧命。

1132年： 不幸再嫁张汝舟，仓促离婚被判刑。

1155年： 孑然一身无子嗣，悲苦离世人不知。

教师小结：这首词写于李清照的晚年，她由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇。国破家亡引起的国恨家愁，像铅一样压在心头。这是词人在秋天黄昏里的感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况。一行行抒写的都是词人饱经风霜的愁心。

生体验朗读。

六、拓展愁境

郑振铎（《中国文学史》中如此评价，她是独创一格的，她是独立于一群词人之中的……她是太高绝一时了，庸才的作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人，写着无数的离情闺怨的诗词……这一切的诗词，在清照之前，直如粪土似的无可评价。”我们一起来读读李清照别样的愁的世界：

离愁别苦：生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。 新来瘦，非干病酒，不是悲秋。（《凤凰台上忆吹箫》）

顾影自怜：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 （《醉花阴》）

感时伤身：如今憔悴，风鬓雾鬓，怕见夜间出去。不如向，帘儿底下听人笑语。《永遇乐》

思乡借醉：故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。——《菩萨蛮》

愁苦无眠：伤心枕上三更雨，点滴霖霪，点滴霖霪，愁损北人、不惯起来听！《添字采桑子》

总结：魅力汉语对我们的征服，有时是五脏俱焚的痛，有时是透心彻骨的寒。”李清照就是用那载不动，浓得化不开的愁，让千年之后的我们依然被她的愁情深深感染。因为词人有一颗“愁”心，所以所见所闻所思所想，就都带有了愁的色彩，从而无物而非愁，无时而不愁啊！让我们记住李清照，记住这位绝代才女！记住她的愁心，感受从心而流淌出的愁情。

以“初识愁滋味”为主题，搜集古人写愁的名句，选择两句有共鸣的进行点评。