《民间工艺品制作》教学设计 |
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一、教学目标 【知识与技能】 了解民间工艺品的艺术特色 大屏幕展示变形金刚、芭比娃娃、,着重掌握泥塑和布偶的特点,学会一种民间工艺品的制作方法。 【过程与方法】 通过结合乡土文化资源,学生加深对民间工艺的理解和认识,同时通过成立民俗工作室的活动,提高综合设计能力以及手工制作能力。 【情感态度与价值观】 感受中国民间工艺的独到魅力,体会乡土文化蕴含的艺术气息,养成民族自豪感。 二、教学重难点 【教学重点】 掌握泥玩具和布玩具的审美情趣,学会蚕猫的制作方法。 【教学难点】 制作的民间工艺玩具具有浓厚的乡土气息,掌握至少两种民间工艺玩具的制作方法。 三、教具准备 多媒体课件、陶泥、水粉颜料与绘画工具、清漆等。 四、教学过程 活动一:玩具对比,导入新课四驱赛车等现代玩具,询问学生这些玩具的玩法,然后提问学生知道哪些传统玩具,然后大屏幕展示坐虎、泥泥狗、兔儿爷、布老虎等民间工艺,再次询问学生是否知道这些民间工艺玩具该怎么玩。 教师总结:民间工艺一向以特有的风姿招人喜爱,憨态可掬的造型、鲜亮绚丽的色彩和浓厚的乡土气息都显示着民间美术蓬勃的生命力,这节课就通过亲手制作一件泥玩具,共同体会民间工艺的乐趣,从而导入课题。 活动二:启发思考,引导分析 (一)泥玩具欣赏 多媒体展示《母子猴》《穆桂英挂帅》,请学生对比观察这两件泥塑分别表现了什么内容,在造型和色彩上有何特点? 学生回答,教师总结:《母子猴》塑造了抽象的猴子形象,造型夸张,全身以黑色为底,用红绿黄白等民间配色的线条大胆描绘,对比强烈,整体呈现出古拙、神秘的韵味。而《穆桂英挂帅》则利用写实的手法,表现了穆桂英手托令旗,挂帅出征的场景,造型生动细致,色彩借鉴戏曲形象,细腻精致,富有浓烈的乡土气息。 展开全文(二)布玩具欣赏 多媒体展示《堆花猴》《挂饰》,请学生仔细观察,再思考这两件布玩具又有哪些艺术特点? 学生回答,教师总结:《堆花猴》用拟人化的手法,塑造了一只头戴帽子,身披彩花的小猴子,正在咧嘴盯着手里的桃子,一副馋涎欲滴又机警可爱的模样。《挂饰》用蓝印花布和红色搭配,呈现单纯质朴的风格,寓意吉庆富裕,别有一番江南韵致。 (三)总结特点 请学生结合刚才欣赏泥玩具和布玩具的过程,讨论总结泥玩具和布玩具的艺术特色是什么。 学生代表回答,教师总结:泥玩具带着泥土味道的芬芳,蕴含着劳动人民对土地的深深依恋,寄托着人们对生活的热爱,以纯度高、对比强的用色和淳朴率真的造型,造就出异常动人的视觉效果;布玩具则更多地体现出民间妇女的审美情趣,在布料上加缀许多装饰来增加布玩具的美,常用手法有补花、盘花、刺绣、缝缀纽扣、珠子、铃铛等。 (四)联系家乡 请学生举例说说自己家乡有哪些典型的民间工艺玩具作品,结合这节课欣赏的内容,看看这些民间工艺又体现出怎样的艺术特色。 活动三:示范制作,创意设计 (一)教师选取泥塑蚕猫示范 1.用加工好的泥巴捏塑出蚕猫的基本形。 2.捏塑出蚕猫的脸部基本特征。 3.用砂纸打磨后,用白色水粉将全身涂抹均匀,干后用中黄色水粉均匀涂底色。 4.完成通身纹样的绘制,颜色干后,用清漆或鸡蛋清为作品上光。 5.向学生展示作品,激起学生的创作欲望。 (二)设计制作 请学生四人为一组,成立自己的民俗工作室,设计制作一组泥塑蚕猫。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。) 活动四:自主展示,师生评议 1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍作品的主要特色。 2.其他学生欣赏交流,从造型、色彩、乡土气息等角度,畅谈自己对于这些蚕猫的感受。 3.教师总结评议。 活动五:课堂总结,开放作业 (一)学生汇报总结 请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会,教师总结升华:民间工艺是我国传统文化的重要组成部分,它所蕴含的艺术气息和乡土情怀,不断滋养着一代又一代的中华儿女。 (二)开放实践作业 请学生课后查阅更多的民间工艺的资料,并尝试制作其他种类的民间玩具,如兔儿爷、花鱼等。 五、板书设计返回搜狐,查看更多 责任编辑: |
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