新课讲授

课堂小结

课堂结束语

作业布置

一、水循环的过程及类型

1、展示本堂课的教学目标

3.1水循环（板书）

2、简单回顾学习过的和水循环有关的基本知识

水圈的定义：自然界的水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。

水的三种转态：液态、气态、固态

提出问题：想一想：自然界中的水是怎样运动的？

降水、蒸发、植物蒸腾、地下径流、地表径流、水汽输送、下渗

3、请同学看书P46了解 什么是水循环呢？请同学们在课文中找出水循环的概念。

水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。

水循环的定义P46（板书）

请观看视频并思考以下问题：

视频内容：水循环的分类：按空间范围分为海陆间循环、陆地内循环与海上内循环。

1. 水循环的过程及主要环节

（1）海陆间大循环：海洋水蒸发后到达海洋上空，其中90%冷凝又降落到海洋，其余10%，随着大气运动输送到陆地上空，冷凝形成降水，降落到陆地表面。在地表形成地表径流，渗入地下形成地下径流，地表地下径流，在从陆地流回海洋。

简单的说包括海水蒸发，水汽输送，大气降水，地表径流，地下径流这么几个主要的环节。

（2）陆地水循环：很简单 陆地水蒸发到空中，遇冷凝结降落到地面。再蒸发再凝结，实现水的循环。

（3）海洋水循环：同理 海洋水蒸发到高空，遇冷凝结降落回海洋，然后循环运动。

三种水循环中海陆间大循环 最重要。是陆地水的主要来源。 海洋水循环是三个循环中，水量循环最大的一个。

水循环的过程（板书）

水循环的类型（板书）

2、学生自主活动一

读图，小组讨论，画出简单的示意图，指图讲解不同类型水循环环节：

1、海洋与陆地之间的水循环

2、陆地与陆地上空之间的水循环

3、海洋与海洋上空之间的水循环

教师归纳：四个环节缺一不可。在海洋和陆地之间，因为发生的领域广、范围大，所以称为海陆间大循环。而在陆地上和海洋上，也存在着水循环运动，称为内陆循环和海上内循环。因为它们发生的领域较小，所以称为小循环。参与水循环的有太阳辐射能，重力能。

学生活动2：学生自主完成表格

类型海陆间循环陆地内循环海洋内循环发生领域海洋和陆地之间 陆地与陆地上空之间 海洋和海洋上空之间 特点及意义最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生 循环水量很少，补给陆地水的水量很小，对于干旱地区非常重要 循环水量大，对全球的热量输送有重要作用 典例长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送 塔里木河流域的降水 降落在海洋上的雨水（如未登陆的台风）

学生活动3：连一连

教师进行总结：

三种水循环的类型以及相关的特点。

让学生根据基础知识进行活动探究：（学生分成7组，分组讨论问题）

认识砂田影响的水循环环节

教师可以让学生回忆中国地理中有关中国的气候；了解宁夏的气候情况，尤其是降水量与蒸发量，让学生理解宁夏砂田的作用，再指导学生探究问题。

1.分析砂石对水的下渗的影响（第1/2小组）

砂田地表粗糙，颗粒缝隙比较大，有利雨水的下渗

2.比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响（第3/4小组讨论）

砂田的蒸发量小于裸田;砂石覆盖层能够增加下渗，并保护土壤层，抑制土壤水分的蒸发。

3.读课本图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用（第5/6/7小组讨论）

宁夏气候干燥，蒸发旺盛，沙石覆盖层可以削减地表径流，增加下渗，抑制蒸发，蓄水保墒，是干旱地区一种有效的保护性耕作方法。

过渡：小到砂田，大到水坝，人类正用自己的方式影响着水循环的过程，思考一下，人类行为对水循环的影响体现在哪些方面？结果是好是坏？

比如说，地面硬化

对降水的蒸发、下渗、甚至流向产生了哪些影响？

二、人类活动对水循环的影响

教师课件展示一些案例，让学生分析。

（1）修建水库：（泽普县6乡修建水库）地表径流（水量)

（2）改变植被：（泽普县每年值树造林）减少地表径流流量

（3）毛泽东同志提出南水北调跨流域调水：（改变地表径流）

（4）滥伐森林：减少蒸腾，使降水量减少；下渗减少，容易发生洪涝灾害

（5）围湖造田：削弱湖泊防洪抗旱能力，减弱对周围地区气候的调节作用。

（6）城市路面硬化：减少下渗，易造成城市内涝。

课堂小结：

结束语：人类的种种行为会给水循环以及生态环境带来正面以及负面的影响，作为中学们，我们应该认真学习科学知识，去保护我们人类唯一的家园。

课后作业：

1、回顾今天上课的内容，并制作出本节课的思维导图。

2、周末回家与家长一起动手制作水循环简易模型。

学生回顾学习过的知识

阅读教材并思考

学生通过观看视频内容来思考：

1、水循环过程有哪几个环节？

2、水循环有哪几种类型？

让学生自主画出三种类型水循环的示意图

认真梳理教材并归纳答案

组内合作学习

请同学们思考：我国许多地方修建水坝，各地区城市化进行路面硬化，破坏森林，破坏地表会对水循环产生哪些影响？

让学生及时复习，巩固

调动学生学习积极性，让学生更加直观的了解水循环的过程。

培养学生的读图、作图能力。

培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力

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