- 

- 

可修编

- 

人教版初中学段生物教材分析

流程：

一、学段整体分析

二、单元和板块分析

一、学段整体分析

（一）初中学段生物课程总目标

获得生物学基本事实、

概念、

原理和规律等方面的基础知识，

了解并

关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

初步具有生物学实验操作的基本技能、

一定的科学探究和实践能

力，养成科学思维的习惯。

理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

初步形成生物学基本观点和科学态度，

为确立辩证唯物主义世界

观奠定必要的基础。

（二）课程标准的设计思路

根据学生身心发展的特点和教育规律，

重视对学生进行全面的科

学素养教育。

着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，

体现义务教育阶段生物

课程的普及型、基础性和发展性。

综合考虑学生发展的需要、社会需求和生物科学发展三个方面，

《标准》科学地选择了

10

个一级主题：考虑到在现代生物教学中，

培养学生的生物科学素养需要引导学生学会学习、

主动探究，

设立了

贯穿于各主题容之中的第一主题——“科学探究”

；考虑到学生认识

生物基础知识的需要，设立了“生物体的结构层次”主题；考虑到人