2022上半年初中数学教师资格证面试真题及答案(已更新) |
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2022上半年初中数学教师资格证面试考试时间5月14日-15日,面试采用结构化+试讲+答辩的方式进行。 其中结构化问答时长为5分钟,考官问2道结构化试题,考生作答。 试讲时间为10分钟,试讲内容为所报考学段教材片段内容节选,10分钟需要呈现一个完整的微型课堂。 答辩时间为5分钟,考官根据考生试讲内容进行提问。 2022上半年初中数学教师资格证面试真题及答案已发布。 2022年上半年教资面试真题及答案解析>> 微信扫二维码获取面试真题>>![]() 同时,也可进入教师资格证面试真题群,及时获取初中数学教师资格证面试真题及答案。 ![]() 试讲1:公式法解一元二次方程 1.题目:九年级《公式法求解一元二次方程》片段教学 2.内容 3.基本要求: (1)试讲时间约10分钟; (2)学生掌握公式法解一元二次方程; (3)结合教学内容适当板书。 查看答案参考解析:【试题解析】一、复习导入 1.用配方法解方程 2.用配方解一元二次方程的步骤是什么? 3.能否研究出更好的方法,迅速求得一元二次方程的实数根呢? 二、探究新知 ![]() 师生共同总结公式法的定义。 三、巩固运用,实践创新 完成课后练习题。 四、总结体会,反思提升 通过本节课的学习,同学有哪些收获?老师补充总结 五、课后作业,拓展延伸 课后总结一元二次方程的解法并进行比较。 六、板书设计:略 试讲2:加权平均数 1.题目:加权平均数 2.内容: ![]() 3.基本要求: (1)试讲时间10分钟左右; (2)讲解要目的明确、条理清楚、重点突出; (3)根据讲解的需要适当板书; (4)根据问题情境讲清本题中加权平均数的意义。 注:图片节选自北京师范大学出版社初中数学八年级上册第137-138页 二、考题解析 查看答案参考解析:【教学过程】![]() 1.假如这家广告公司同样看重创新和语言能力,三项测试得分按2∶1∶2的比例确定测试成绩,此时谁将被录用?说一说自己对权的作用的理解。 2.想一想:之前所学的平均数与加权平均数有什么区别与联系? (四)小结作业 小结:提问学生本节课的收获。 作业:完成教材上对应的练习;查阅资料了解加权平均数在生活中的应用。 【板书设计】略 试讲3:立方根 ![]() 参考解析: 试讲4:三视图 ![]() 3.基本要求: (1)试讲10分钟 (2)引导学生理解三视图的特点; (3)需要有师生互动 (4)要有板书设计 查看答案参考解析:一、课程导入展示同一物体的不同角度视图,引出新课——《三视图》。 二、探究新知 1.引导学生自主观察手中的课本,从不同的角度,观察到的图形有什么不同? 2.探究三视图及其关系 学生阅读教材,提问:确定一个物体需要几个方向的视图? 学生小组讨论,老师总结: 主视图:从物体的前面向后面投射所得的视图称主视图,反映物体的长和高; 俯视图:从物体的上面向下面投射所得的视图称俯视图,反映物体的长和宽; 左视图:从物体的左面向右面投射所得的视图称左视图,反映物体的宽和高; 关系:长对正,高平齐,宽相等。 三、巩固运用 画出圆柱体和圆锥体的三视图。 四、总结体会,反思提升 通过本节课的学习,你有哪些收获?老师补充总结。 五、课后作业,拓展延伸 课后寻找生活中哪里应用了三视图。 板书设计:略 试讲5:《正比例函数》 1.题目:八年级《正比例函数》片段教学 2.内容 ![]() 3.基本要求: (1)试讲时间约10分钟; (2)条理清晰,重点突出; (3)结合教学内容适当板书; (4)教学过程中要有互动。 查看答案参考解析:(一)导入新课采用温故知新的导入方式,师生互动回顾有关函数的概念,中,如果有两个变量x和y ,并且对于x的每一个确定的数值,y都有唯一确定的值与其对应,那么,我们就说r是自变量,y是x的函数.表扬学生对之前所学知识的牢固掌握并顺势引出课题,这节课,一起来学习函数中一类基本的函数,正比例函数. (二)新课讲授 首先,教师出示四个实例问题的幻灯片,要求学生思考(1)变量之间的对应关系是函数关系吗?如果是,请写出函数解析式(2)思考,这些函数解析式有哪些共同特征? 接下来,引导学生自主探究,分组讨论;然后教师让各小组代表回答问题,板书四个问题对应的函数解析式 (1)7-2Tr;(2 ) m =7.8V; yh =0.5n ; (4)T= -2t. 2.教师引导学生观察分析上面的五个表达式的共性:都是常数与自变量乘积的形式.教师口述并在黑板上板书正比例函数的概念. 正如函数y = 300x一样,上面这些函数都是常数与自变量的积的形式. 一般地,形如y = kx(hk是常数,h≠0)的函数,叫做正比例函数( proportional function ) ,其中k叫做比例系数。 3.师生共同探究正比例函数一般形式中,K的取值和X的次数取值,师生互动,预设学生根据定义可知,K的取值是不为0的常数,X的次数必须是1 (三)课堂练习 ![]() (四)小结作业 小结:通过这节课你有什么收获?作业;练习题 【板书设计】略 试讲6:《切线长定理》 1.题目:《切线长定理》片段教学 2.内容: ![]() 3.基本更书 (1)试讲时间约10分钟; (2)通过小组合作,引导学生证明切线长定理; (3)配合教学内容适当板书。 查看答案参考解析:![]() 问题:那么大家能根据上述结论用语言描绘切线长定理的具体内容吗? 预设:从圆外一点可以引圆的两条切线,它们的切线长相等,这一点和圆心的连线平分两条切线的夹角。 环节三、巩固拓展,提升认知 出示问题:过圆外一点P作oO的两条切线PA、PB,PA=3, 求PB。找同学板演, 环节四、归纳总结,深入理解 通过今天的学习,你有什么收获?师生共同总结。 环节五、拓展延伸,分层作业 1.完成课后练习第1题;2,查阅资料,看看生活中哪些地方用到了切线长定理。 板书设计:略 教资面试高分指南笔记,从穿着礼仪、到结构化、试讲、答辩,让你轻松应对考试,识别下图二维码即可免费获取↓↓ 报考关注>>2022年教师资格证面试题库 备考冲刺>>历年教资面试真题下载 教师资格证面试如何快速通关?233网校还原面试情景现场,助你一举攻下“结构化面试+试讲+答辩”三大内容,实战通关!试听课程>> 1责编:oyjl 分享: 收藏 分享到空间 分享到微信 分享到新浪微博 分享到QQ课程 评论 收藏 分享到空间 分享到新浪微博 分享到QQ 分享到微信 |
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