试卷总体特点

一、精选多种语篇，践行育人理念

试卷落实立德树人根本任务，充分体现学科育人价值。试卷语料真实，语言地道，主题广泛，覆盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴，包括校园活动、社会生活感悟等内容，既贴近学生实际生活，又能引起学生情感共鸣。语篇题材丰富，类型多样：听力语篇是一则有关消防演习的通知;词汇语篇介绍了一位关爱学生的优秀老师，充分体现了师生之间的深厚情谊; 阅读语篇包括通过网页来展示学生兴趣爱好、介绍环保达人利用西瓜皮制作GREEN 蛋糕来减少垃圾的、在校如何更好的进行小组活动的图表建议及如何取得进步。语篇内容符合学生认知和情感发展水平，能引发学生思辨，引导学生树立正确的价值观。

二、创设真实语境，体现语用价值

试卷通过创设真实情境，全面考查学生运用语言完成真实任务的综合能力。阅读A篇和C篇分别以图文并茂的形式呈现了兴趣爱好和提建议的情境，书面表达创设了给外国友人写回信的情境。这些基于情境而设计的试题，考查学生获取关键信息，理解主要内容，推断隐含意义，表达个人观点等分析和解决问题的能力，多维度地体现了英语学科的语用价值。

三、聚焦核心素养，彰显思维品质

试卷以英语课程核心素养为导向，在全面考查学生语言能力的同时，注重对其思维能力的评价。如阅读D篇考查学生归纳主旨大意、根据上下文推测单词词义的能力；阅读B篇既考查学生对同一话题不同观点的理解能力，也引导学生提高思辨能力；任务型阅读考查学生提取关键信息，整体理解和概括表达的能力等。

本次考试依然坚持“稳中求变，变中出新”的原则，如本次考试中任务型阅读有了变化，去掉了翻译和主旨句题，而是改为了更加开放的让学生自由发挥自己观点的题，这更加体现了本次考试对于学生的综合语言能力的考查。试题难度梯度更平缓，体现了以学生为本的评价理念和立德树人的育人思想，展示出共建美好社会的主题原则。

总之，试卷选材丰富、语境真实、导向明确，整体结构保持稳定，难度适中，充分涵盖了初中英语教学基本要求，体现了“教-学-评”一体化的课程理念，凸显了英语学科的特点与价值，对一线教学具有积极的引导作用。

试卷细致分析

(一)听力部分

听力话题来源于七至九年级所学的语言交际项目。话题涉及时间、地点的表达，打电话、寻求帮助、合理安排时间等，紧紧围绕学生的日常学习和生活。同时也体现了英语语言的灵活运用。其中，第1-5题从课堂用语、与家人交流、谈论歌曲、介绍家乡几个方面考查学生的听信息的能力；第6-10题考查了日常交际的应答语，分别涉及了询问个人物品特征，谈论天气、预测、发表假期的看法以及如何有礼貌地寻求老师的帮助；第11-12题依旧是图片题，考查学生对物品位置的信息捕捉能力，以及合理安排好时间的问题；第13-15是打电话场景，难度适中，学生需要在听的过程中，分辨出接电话人、电话留言的内容，以及接电话人不在场的原因；第16-18题，还原了课堂上学生向老师询问单词的意义，老师教给学生正确使用字典，引导学生独立解决问题的场景；第19-21题讲述了学生去参加聚会的场景；第21-25题是课上给学生以小组为单位进行活动所提的要求；第22-25则是一则关于学生参与消防演习的通知，在听的过程中需要注意时间、地点、人物、事件等信息。所有内容都和学生的生活息息相关，贴近学生，因此要求学生必须具备扎实的基本功，在日常的听力学习中注重培养捕捉关键信息的能力。

(二)单项选择

从主题语境方面来看，试题涉及了和学生相关的人与自我、人与社会的两大主题范畴。从校园生活到课余生活，多方面、多角度的考查了学生的语言运用能力。从语法角度来看，单选题是基础语法知识的考查，均设置具体的语境，要求学生通过观察、判断、分析等思维过程，体会并运用语言知识。31题(many thanks for固定搭配)，32题(反身代词 ),33题(连词or)，34题(一般将来时)，35题(条件状语从句，主情从现can)，36题(动词短语put up)，37题(现在完成时)，38 题(现在进行时)，39 题(连词while,引导时间状语从句)，40 题(一般现在时的被动语态)。单项选择题中动词依然是重中之重。

(三)完形填空

此篇文章难度适中，通过介绍作者亲身经历的一次篮球比赛，来向那些对体育运动不感兴趣的人来说明体育运动的益处。从主题语境来说，属于人与自我、人与社会的范畴。试题考查了大量的上下文理解。只有了解文章结构和基本内容，抓住文章的大意，才能更快更准确的找出答案来。43、44、49题动词辨析，41、48题形容词辨析，46题介词短语，42、47、50题名词辨析，45题副词辨析。

(四)阅读理解

阅读理解部分和 2022 年一样，还是四篇文章。

A 篇是一篇网络记叙文，主题是人与自我---生活与学习。介绍了Pilar、Sarah、Lia三位学生的个人兴趣爱好，反映了他们多彩有意义的业余生活。文章浅显易懂, 51-53题都属于细节理解题，都在原文中可以找到答案。

B篇也是一篇记叙文，主题是人与自然---环境保护。文章介绍了好朋友Bill喜欢用各种不同的方式来进行环保活动。Bill发现清洁工清理沉重的西瓜皮非常辛苦，萌发了制作GREEN蛋糕的想法，并且所做蛋糕味道非常好，受到了一致好评。54，55题都是细节理解题，56题为根据上下文推断题，看似有难度，但是经过仔细阅读还是可以做出准确的推断。

C篇是一个图表题，主题是人与社会---交流和合作，为如何更好进行小组活动提出了一些合理的建议。文章层次分明，按照顺序将如何更好的进行小组活动进行了说明。57题是写作方法相关的问题，58，59题是细节理解题；60题是主旨意图题。

D篇是一篇说明文，全方面介绍了进步，包括什么是进步，进步的优点，怎么样才能进步。文章观点积极，鼓舞学生积极进步，学生在学习语言知识的同时，也能够在思想上得到启发。61题细节理解题；62题主旨大意题；63题细节理解题；64题猜词题；65题主旨意图---选标题。文章条理清晰，语言富有活力，是一篇很好的励志小文章。

(五)任务型阅读

任务型阅读是本次考试中有所变化的题型。本文通过叙述学校组织的博物馆旅行向学生展示了科技的神奇之处。同时，作者在最后也对智能家居生活提出了一些看法：智能家居在给人类带来方便的同时也会使人类变懒。文章引发学生思考，鼓励学生要对于科技对人类生活所带来的影响有自己客观的看法，要从多方面去看待新事物。题目设置也很有新意。去除了以往的翻译和主题句的题型，改为更为开放的让学生表达观点的问答题，这对于学生的语言驾驭能力和思考能力都提出了挑战。

(六)词语运用

这是一篇记录自己最喜欢老师的记叙文。考查内容：71题（冠词a）；72题（形容词变副词）；73题（so…that）；74题（代词主格变形容词性物主代词）；75题（动词过去式）；76题（名词复数）；77题（动词变形容词）；78题（动词第三人称单数）；79题（介词）；80题（基数词变序数词）。语篇语言简练，贴近学生生活。

(七)连词成句

本题通过对五个看似独立的句子进行连词成句，实则是一篇介绍学生野餐活动的语篇。考查了感叹句、疑问句和三个陈述句。考试内容很基础，只要学生在日常学习中能够认真跟读，有一定的英语基础，就可满分。

(八)书面表达

本次考试的书面表达是跨文化交际和传播中国传统文化的有机结合，是一大亮点。通过王梅给外国友人Tony写一封回信，介绍中西方人名的差异并帮Tony从所给三个中国名字当中选一个中国名字。这充分体现了课标的内容，帮助学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，富有家国情怀，坚定文化自信的内涵。

综上，2023年中考试卷紧密联系社会实际和学生的生活、学习经验，符合学生身心发展特点和认知水平，重点考查学生的价值观、文化意识、思维过程以及综合运用英语解决问题的水平。题目命制体现了课程的育人目标和基本理念，促进和引导教学全面落实课程目标、课程内容和学业质量标准。建议新九年级的学生，要优化学习方式，在注重基础知识巩固的同时，更要把英语作为一门语言去交流运用，拓展学习渠道，提高学习效率，学会在真实的语境中去运用英语，摒弃用条条框框去约束自己的思维，从而真正体现英语的交际性。

- The End -

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