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2023-2024学年统编版语文七年级上册期中检测试卷一、卷面书写（10分）1.腹有诗书气自华，一笔好字闯天下。亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整，卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！二、积累运用（18分）2. 下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是（2分）A. 朗润(rùn)　 抖擞(sǒu) 黄晕(yùn) 澄清(chéng)B. 宽敞（chǎng） 皂荚(jiá) 粗犷(kuàng) 斑蝥(máo)C. 心绪(xù) 流转(zhuàn) 鉴赏(jiàn) 盔甲(huī)D. 瘫痪（tān） 悔恨(huǐ) 倘若(shàng) 渊博(yuān)3．下列词语中没有错别字的一项是（2分）A. 镶嵌　 取诀　 暴怒无常　 各得其所B. 企盼　 缭亮　 波光粼粼　 亭亭玉立C. 健状　 祷告　 翻来覆去　 呼朋引伴D. 草垛　 一霎　 喜出望外　 咄咄逼人4. 下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（2分）A．浙江的一位老医生为给患者看病废寝忘食的照片被传上网络，获得众多网友点赞。B．在云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌入南垒河，顿时河岸上下人声鼎沸，人欢鱼跃。C．做学问应该反复熟读，才能温故知新，日益精进。D．这家店虽然开在热闹的市区，但由于缺乏诚信，现在已经人迹罕至了。5．下列各句中没有语病的一项是（2分）A．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。B．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。D．为了提高同学们的语文素养，我市很多学校都在开展“读经典作品，建书香校园”。6.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）A．我俩在一块儿，要好好活……B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C．“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。7. 补写下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）__________▲_______，洪波涌起。（《观沧海》曹操）（2）乡书何处达？_______▲_______。（《次北固山下》王湾）（3）__________▲________，不舍昼夜。（《十二章》）（4）__________▲________,不亦君子乎？（《十二章》）（5）杨花落尽子规啼，__________▲________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）（6）不知何处吹芦管，__________▲________。（《夜上受降城闻笛》李益）8.仿写句子。(2分)人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调；人生如一支歌， ▲ ， ▲ ；人生如一局棋， ▲ ， ▲ 。三、阅读理解（42分）（一）阅读下面的古诗,完成第9、10题。(4分)江南逢李龟年岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。9. “落花时节又逢君”中的“落花”除了有点明暮春时令的意思，还有哪两层特殊含义？请简要说明。（2分）10.赏析后两句的表现手法及思想感情。（2分）（二）名著阅读（8分）11.根据提示填空。（4分）①鲁迅先生在《朝花夕拾》中提到几个主要人物,其中 是一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足； 是一位日本教授，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。②《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆 ，如 和 两篇文章。12. 《父亲的病》一文的最后，叙述了父亲临终时“我”在衍太大的催促下不断大声呼叫父亲的一幕，结尾处，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处” 表达了作者怎样的感情 （4分）（三）阅读下面文言文，完成13—15题。（10分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。13.解释下列句中加点的词在文中的意思。（4分）①与友期行 ②太丘舍去③去后乃至 ④尊君在不14.翻译句子。（4分）①待君久不至，已去。②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。15. 读了本文后，你一定对“诚信”有了进一步的认识，请结合文段内容谈谈你对“诚信”的看法。（2分）（四）阅读下面的文章，完成16—18题。（10分）小巷里燃起一盏灯李 晓①那一年，因为父亲在城里上班，我由乡下学校转到城里上初一。②学校晚自习下课以后，我每天要经过一条黑漆漆的没有路灯的小巷。腊月里的一天，小巷人家里有人过世，传来的哀哀戚戚的哭声，吓得我跌跌撞撞地奔跑，石板路上有一层青苔，我一个趔趄滑倒在地，门牙把嘴唇磕破了，血一下流了出来。③我高一脚低一脚地走在小巷里，突然想哭。小巷里的风呼啸着打转儿，像是凄凉的哭声。我想起一个人走在乡下黑夜的山梁上，风也是这么来来回回吹，为了壮胆，我独自哼起了山歌。④前面一扇窗户里，突然亮起了灯，一扇木窗推开了，灯光投射在小巷里的路上。我抬头一看，只见一位老奶奶正探出头来，朦胧的灯光下，我看见她慈爱的脸。老奶奶不说话，但我看见她冲我笑着，那意思是说，____________________________________。⑤第二天中午放学回家，我经过那条巷子时，只见两个老人躺在两把藤椅上，他们手里各自握着一杯热茶，正笑眯眯地说话。我明白了，这是小巷里的一对老夫妻，望一望他们家那木质雕花的窗户，我想，他们差不多与这条小巷里的风霜岁月同龄吧。⑥几天后，我晚自习后回家，小巷里有了灯光，我一看，呀，是老人把一盏灯挂在了门前，为我，为我这样怀着胆怯心情回家的人，亮起了一盏灯。⑦这一盏灯，就这样陪伴着我读到了初三。初三下学期的一天中午，我放学回家经过小巷，只见两个男人从老人房子里抬出一个人，快步冲出小巷。⑧一连两天晚上，小巷里的灯都没有再亮起来。第三天中午，我看见小巷里搭起了灵堂，照片上笑眯眯的老人，就是那位老奶奶呀，我满脸都是泪水。⑨几天后，小巷里的灯又亮了起来。看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。我白天从小巷里经过，那位老人依然躺在藤椅上，手里握着一杯热茶，笑眯眯地望着我。我冲他点了点头，老人也点点头，似乎是向我示意快回家吃饭。⑩初中毕业以后，因为父亲工作调动，我又回到了乡下中学读高中。三年后，我捧着大学录取通知书回到小巷，想再拜访那位可敬的老人，然而，小巷依旧，木门却紧锁，向几户人家打听，我才知道老人早已搬走了。 怀着一种怅然的心情，我乘船回家。在江上清凉的夏风中，我默默祝福，老人手里握着的那一杯热茶，永远也不要凉了。 多年后，昔日的那条小巷，早已是碧波盈盈的一片湖水了。三峡工程完工后水位上涨，这个城市的下半身，已被一湖碧水覆盖。 然而那条小巷里的灯，依然在我的心里，它一直温暖地照着我，穿过黑漆漆的迷惘岁月，穿过冰凉落寞的忧郁年代。 在你的人生中，有这样一盏灯吗？也请你，在那小巷里，为别人，也为自己，燃起这样一盏灯。(选自《思维与智慧》，有删改)16．请用简洁的语言概括文章的主要内容。(3分)17．第④段横线处老奶奶的心理活动会是怎样的？请写下来。(3分)18．请分析第⑨段中两个加点词语在文中的含义。(4分)看到那团黄色的灯晕，我总觉得，那一盏灯有些温暖，也有些孤独。（五）阅读下面的文章，完成19—21题。（10分）无声的尊重①一个冬日的傍晚，身在德国的我如往常一样加入候车队伍，等待回家的公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一个人牵着一只狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。③没有人招呼那盲人男子，我也正犹豫着是否上前领他过来，却看到候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。⑤沉默依旧，直到公交车的到来。“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，却被男子礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时正值下班高峰，车上已满是乘客。然而，自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在原本狭窄的车厢里为他腾出了一小块空间。⑥紧挨着司机身后，坐着一个六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩，让出了座位。虽然妈妈举动突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。⑦“您好，您要去哪里？”⑧“您好！我要去莫尔大街。”⑨“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行……⑩车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。与平日里对待宠物狗的情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被他妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。 小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。 窗外，寒风习习；心里，暖意融融……19.“无声的尊重”具体体现在文中的哪些细节上？(答出任意两点即可)（4分）20．品味下面加点词语的表达效果。(3分)我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。21．文章最后一段的环境描写有什么作用？（3分）四、写作表达(50分)22．阅读下面的文字，按要求作文。（1）亲爱的同学们，进入中学学习的这一学期里，你一定发现中学生活与小学生活有很多不一样:不一样的校园、不一样的老师、不一样的同学、不一样的……请以“中学生活，真不一样”为题目写一篇作文。（2）成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱,有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香……这些旅程或温暖或难忘……请以“ 的旅程”为题目，写一篇作文。要求：①以上两题，任选其一作文。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③600字左右。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、1. 卷面分10分，一类8——10分，二类5——7分，三类4分和4分以下。本题主要考查整个卷面书写能力，要求书写工整、规范、美观。二、 积累运用（18分）2.（2分）A【解析】 B项,“犷”应读“guǎng”；C项，“转”应读“zhuǎn”；D项，“倘”应读“tǎng”“盔”应读“kuī”3.（2分】D【解析】 A项，“诀”应改为“决”；B项，“缭”应改为“嘹”；C项，“状”应改为“壮”4.（2分）D【解析】D项中“人迹罕至”意思是少有人来，多指偏僻荒凉的地方很少有人来过，与语境不符。5.（2分）A【解析】B项两面对一面，可删去“是否”；C项成分残缺，可删去“随着”或“使得”；D项成分残缺，可在句末加“的活动”。6.（2分）D【解析】这句话是感叹句，句末用叹号。7. （6分）（1）秋风萧瑟 （2）归雁洛阳边 （3）逝者如斯夫 （4）人不知而不愠 （5）闻道龙标过五溪 （6）一夜征人尽望乡8. （2分）示例：应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹；应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩（言之有理即可）三、阅读理解（42分）（一）诗词赏析（4分） 9.（2分）感叹自己和李龟年的时运不济；感叹国运的衰微。(或“既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹”)10.（2分）表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。（1分） 思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。(或“深沉的悲哀与感慨”)（1分）（二）名著阅读（8分） 11. （4分）（1）①范爱农　 藤野先生 ②《无常》 《五猖会》12. （4分）懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。（2分）作者每念及此的不安、痛苦,以及对父亲的爱和痛惜。（2分）（三）阅读下面文言文，完成13—15题。（10分）13. (4分)①约定；②离开；③才；④不，同“否”。（每小题1分，共4分）14. (4分)（1）（2分）等您好久都不到，他已经走了。（2）（2分）您正午不到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。15. （2分）(言之有理即可) 答案示例：做人做事要讲诚信，不然会失去很多东西，例如友谊。（四）阅读下面的文章，完成16—18题。（10分）16．(3分) 本文记叙了“我”每晚放学经过小巷时，一对老夫妻点燃一盏灯为“我”照明的故事，赞美了这对老夫妻乐于助人的美好品质。17．(3分) 示例：孩子，别害怕，奶奶给你照明。18．(4分) “温暖”是指“我”看到那盏灯心中涌起暖意，感受到老人对“我”的关爱，心生感激之情；(2分)“孤独”是指老人失去老伴，只剩下一个人。(2分)（五）阅读下面的文章，完成19—21题。（10分）19.（4分）(答出任意两点即可，每点2分)示例：①候车者无声地排在盲人男子的身后。②朋克女孩默默掐灭了刚点燃的烟。③盲人男子上车后，乘客迅速为他腾出一小块空间。④妈妈拉起小男孩，为盲人男子让座。⑤车厢内无人试图靠近去抚摸导盲犬或是用手机拍照。⑥盲人男子和导盲犬下车后，车内沉默依旧。20.（3分）一系列动词的运用体现了动作的无声和自然，表现了朋克女孩对盲人男子无声的尊重。21.（3分）用环境的寒冷反衬“我”在看到乘客无声地尊重盲人男子时内心的感动和温暖。四、写作表达（50分）22.评分标准：从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基础分上下浮动。二类卷：38-44分。中心明确。内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。以41分为基准分上下浮动。三类卷：30-37分。中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下。以34分为基准分上下浮动。四类卷：21-29分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。说明：1．在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到下列要求之一者；（1）深刻（2）丰富（3）有文采（4）有创新，在所给分数的基础上再加2-5分，但合计总分最多50分。2．阅读老师2人一组，独立评阅考生作文。在各自给出考生作文分数后，取其平均分[凡0.5分均计1分，二人所给分数相差9分以上（含9分）时由阅卷组长协调评议确定出应得分数）记入试卷统分表

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