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(共23张PPT)——部编七上第四单元写作学习思路要清晰一、概念说明“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走过的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后到达这条路的终点，都要踏踏实实的摸清楚，这就是注意思路的开展”。——叶圣陶二、回顾本单元，梳理其行文思路，填写下表题目 主要内容 写作顺序 行文思路《纪念白求恩》《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》课题 主要内容 写作顺序 行文思路《纪念白求恩》 记叙了白求恩同志为了 帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召全党向白求恩同志学习。 逻辑顺序 ①白求恩同志具有国际主义精神；②白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神；③白求恩同志具有对技术精益求精的精神；④号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。《植树的牧羊人》 描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园 以时间为顺序 ①初遇牧羊人：默默地牧羊种树，高原还是一片荒地，没有水。②再见牧羊人：养蜂种树,种的树品种逐渐增多，高原有了三块树林。③最后一次相见：87岁种树的初衷不变，继续种树，高原变绿洲，一万多人居住。《走一步，再走一步》 主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。父亲找到了他，激励他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下 来，终于脱险。 事情发展顺序 ①冒险：“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上下不得。②脱险：“我”恐惧地伏在石架上，后来在父来的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。③感悟：由小时候爬山的事感悟出人生道理。三、如何选材中心有用典型新颖具体1、围绕中心选材选择的材料要与中心有直接的明显的关系。走一步，再走一步为什么不能换成“走两步”。课文选取了“我”从悬崖脱险的故事。最初的犹豫不决爬上悬崖的胆怯与恐惧爸爸的引导下，一步步建立自信其他孩子离开后的孤立无援、麻木恍惚收获成就感和人生经验这个脱险的过程就是迈出一小步，再一小步，体会每一步带来的成就感，直到实现自己的目标，充分体现题目中的“再”字。2、写有用的。不写无用的要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料。才能有力突出中心。3、写典型的，不写一般的。①要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料。这样的材料最有说服力和表现力。②选取事情发展中最精彩的片断，舍去一般性片断。选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。4、写新颖生动的，不写陈腐呆板。要写新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”为材料，写老师的贡献精神就写“带病上课”写友谊就写“考试借我尺子”5、写具体的，不写空洞的。要选用具体的、“有血有肉”的材料，不选空洞的。倘若是你写“塑造生命的人”，你会怎么写？海伦·凯勒写“她”教“我”写比较复杂的字教“我”学会区分“杯”和“水”教“我”学会简单的字给“我”洋娃娃，教“我”拼写第一次亲密接触实践一下《他是一名 的学生》素材库：A 他放学之后总是先写作业。B 他上课认真听讲，认真记笔记。C 他写完作业之后常常进行体育锻炼。D 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E 他经常参加学校组织的公益活动。F 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。G 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。A 他放学之后总是先写作业。B 他上课认真听讲，认真记笔记。G 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。热爱学习链接教材：课本P85面，你从朱光潜先生的论述里，学到了哪些关于作文构思的经验和方法？请和大家一起分享：联想要多多益善，材料按中心精选。详略与顺序协调，提纲清晰地出现。四、明确顺序事情发展时间空间由浅入深由易到难由具体到抽象由简单到复杂由主要到次要因果关系总分关系并列关系递进关系逻辑1.写作顺序2.叙述顺序顺叙：《散步》《走一步，再走一步》倒叙：《灯光》插叙：《从百草园到三味书屋》美女蛇的故事3.思考:可以怎样安排顺序呢 A 他放学之后总是先写作业。B 他上课认真听讲，认真记笔记。G 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。时间顺序：B、A、G逻辑顺序（学习规律，课上课下，课内课外突出热爱学习主题）：B、A、G五、安排详略鱼香肉丝鱼香胡萝卜丝（1）明确中心。果断取舍，切忌眉毛胡子一把抓，凑字数（2）详尽、具体、集中突出与主题关系特别密切的主要材料、突出中心（3）略写次要材料，借助铺垫、过渡、补充等表达主题和突出中心。1.明确详略的核心标准：五、安排详略①多件事情，哪件事详写。比如写爸爸二三事，抓住爸爸的某一个特点详写，如严肃、和蔼等特点。②一件事情，哪部分详写。2.明确详略的具体做法：3.思考:详略该怎样安排呢 B 他上课认真听讲，认真记笔记。A 他放学之后总是先写作业。G 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。(详）(略）(次详）开头：我的学生张三，真是一名热爱学习的好学生!结尾：作为一名热爱学习的学生，课上认真听讲是首要前提，认真完成作业是基础。大家要向张三学习!4.如果这位“张三”是你的同桌，请你以同桌的角度，来尝试一种新的详略和顺序。B 他上课认真听讲，认真记笔记。A 他放学之后总是先写作业。G 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。(详）(略）(次详）开头：这是我的同桌张三朴实无华且“枯燥”的一天。结尾：在学习这件事上，我得同桌张三仿佛永远不知疲倦。我要向他学习，成为一个热爱学习的学生!《他是一名 热爱学习的学生》5.如果我们重点描述的是“兴趣”对学习的重要性，那么同样的选材，你会怎样安排详略？自由回答。G 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。B 他上课认真听讲，认真记笔记。A 他放学之后总是先写作业。(详）(略）(次详）开头：我的同桌张三非常热爱学习，但是他的学习方式有些奇怪。结尾：为了我的兴趣，我以后也要努力学习!《他是一名因兴趣而热爱学习的学生》六、借助表格明写作思路 审题 《“李大帅”二三事》 限制词：二三事立意 同学“李大帅”有率真、率直、帅气的性格特点 表达赞美之情选材内容 （1）一次暴雨中，我忘记带钱无法坐公交，他为我交车费，解决我的窘境。 （2）为班级中无端受到嘲笑、被欺负的同学打抱不平 （3）足球场上，与他校足球比赛时，坚持不懈，骁勇善战，大破他队球门。选材意图 率真 率直 帅气顺序 时间顺序/逻辑顺序详略 个人（非典型略写） 个人（典型次详） 集体（详写）写作技巧 语言/动作描写 神态/语言描写 心理/环境描写修辞 比喻 夸张 排比、联想

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