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(共28张PPT)第四单元 提高创新思维能力第二框 联想思维的含义与方法第十一课 创新思维要善于联想联想思维的含义1一、联想思维的含义1、联想思维的基础是什么？（必要性）（1）客观基础：事物之间是普遍联系的。联想思维与事物之间普遍联系的关系：联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。（2）生理基础：人的大脑的工作机制。人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。【正例】唇齿相依，唇亡齿寒；【反例】喜鹊叫喜，乌鸦报丧。一、联想思维的含义2、联想思维是什么？（1）含义：是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。（2）依据：联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。（3）联结的主要途径：时间、空间途径（外在联结）性质途径（内在联结）（4）联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分，因而是创新思维的体现。小组讨论：请用联想思维的方式，让高山和镜子发生联系。参考思路：高山→平地，平地→平面，平面→镜面，镜面→镜子。这表明联想思维的什么特征？一、联想思维的含义3、联想思维的主要特征是什么？（1）联想思维具有跨越的联结性。从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。【举例】心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。例如，“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念，可以联想为：木质——树林、 树林——田野、 田野——足球场、足球场——皮球。一、联想思维的含义3、联想思维的主要特征是什么？（2）联想思维具有非逻辑制约的畅想性。思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。【举例】第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。据此工程师设计出了军用钢盔。【提醒】联想思维的“畅想”不包含着梦想和理想。一、联想思维的含义4、联想思维的评价依据是什么？衡量联想思维水平和能力的重要依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。5、提高联想思维水平的重要途径是什么？自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。举例：我国汉末医学家华佗，有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了几个滚儿，肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验，制成了消肿解毒良药。人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。例题1：人们听到蝉声联想到盛暑，看到大雁南去联想到秋天到来。这里( )①运用了联想思维 ②有幻想的成分③想象发挥了重要作用 ④出现了思维错乱A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】在思维中构建相关事物的联系的过程中，发挥了想象和联想的作用，①③符合题意；排除②④。B思考：分析法国医生受孩子玩“木管传声”启发而发明了听诊器所体现的思维方法？提示：法国医生运用的是联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。【视频】听诊器的由来联想思维的方法2二、联想思维的方法1、什么是迁移？迁移有什么作用？（1）含义：迁移是联想思维的“联结”方式。联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。【注意】生活中的迁移，是离开原地而另换地点，或是由于自然力的作用从某地移至它地。如：移民、候鸟迁徙、风吹落叶、沧海桑田的变化等。这都是从本义而言的“迁移”。【材料】国家将“对症下药”“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，改变了过去那种“大水漫灌”“一刀切”的扶贫方式，强调精准脱贫贵在精准、重在精准，成败也系于精准。这是生活中的迁移吗？作为思维方式的迁移是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。结合学习和生活实际，也可以将“精准滴灌”的方式迁移到其它领城。【举例】考虑到班级中有不同英语水平的学生，教师可以先全面了解学生的词汇量、语法掌握等情况，在此基础上进行分类与分层教学，从而实现精准教学。二、联想思维的方法1、什么是迁移？迁移有什么作用？（2）作用：①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。③迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。【相关链接】迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。比如：数学学习中掌握的审题技能可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的提高；语言学习中掌握的词汇知识将促进阅读技能的提高，而阅读技能的提高又有助于获得更多的词汇知识。迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。比如:数学习中掌握的审题技能可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的提高;语言学习中掌握的词汇知识将促进阅读技能的提高，而阅读技能的提高又有助于获得更多的词汇知识。迁移有很多方式，比如:在功能上有发挥促进作用的正迁移，也有发挥阻碍作用的负迁移;可以将原有的认知经验直接应用到其他工作之中进行同化性迁移，也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移。【相关链接】P101阅读材料回答，迁移有哪些方式？正迁移、负迁移、同化性迁移和顺应性迁移等。正迁移例：阅读能力强有助于写作技能的形成。负迁移例：学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。同化性迁移例：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。迁移种类顺应性迁移例：学过了“油麦”“芹菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，这时我们需要先学习“油麦、芹菜都是蔬菜，莢白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。◆假如记忆可以移植，将会怎样 ◆假如世界上没有货币，将会怎样 ◆假如真有外星人入侵地球，将会怎样 【探究与分享】试着用“假如”方式对你的未来展开想象。“假如记忆可以移植，将会怎样”等“假如”式问题，实际上是提出了新问题。提出问题往往比解决问题更重要，提出新问题需要想象。这些想象没有标准答案，只要有合理的成分，就是好的想象。对“你的未来”的想象，不是对现在的你或过去的你的简单重复与再现，而是你对自己的期望、社会的需要与个人潜能等因素的重组和加工的结果。例如：现在的你可能是一个航模爱好者，结合社会的需要，你可能想象自己未来是一个航空工程师，能够发明出安全系数更高的飞行器。二、联想思维的方法2、什么是想象？想象的特点、种类、方式和作用是什么？（1）含义：想象是联想思维的“畅想”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。（2）特点：想象以表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。【举例】人可以通过别人的描述，想象自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。例如，龙的形象：头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。二、联想思维的方法2、什么是想象？想象的特点、种类、方式和作用是什么？（3）种类：①无意想象：没有预定目标的想象；②有意想象：在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。【材料一】小明看到天空中的白云，不由自主地想象到了小白兔、小山羊等；他在听妈妈讲《大灰狼》的故事时，脑海中就浮现出大灰狼凶恶丑陋的样子。【材料二】第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭，有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。二、联想思维的方法2、什么是想象？想象的特点、种类、方式和作用是什么？（4）方式：需要解决的问题不同，想象的方式也不同。①形象化的想象：按照有意想象的方式把抽象的思想、概念形象化。作用：这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。【举例】春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。——李煜 《虞美人》二、联想思维的方法2、什么是想象？想象的特点、种类、方式和作用是什么？（4）方式：需要解决的问题不同，想象的方式也不同。作用：这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。②“假如”式想象：将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿造事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。【举例】假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！——普希金诗《假如生活欺骗了你》二、联想思维的方法2、什么是想象？想象的特点、种类、方式和作用是什么？（5）作用：①想象可以帮助人们明确创新思维的目标;②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。【相关链接】1895年,16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。二、联想思维的方法3、创新思维与联想、迁移和想象的关系是怎样的？（1）联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。（2）在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。联想思维迁移想象为创新思维开拓可能的思路为创新思维搭建由此及彼的桥梁帮助人们明确创新思维的目标提升创新思维的能力和水平联想思维是创新思维的基础。创新思维的根本动力来自于实践。联想思维人人都有，但是水平和能力各有不同。①接近联想。 借助事物在时间或空间上的相近性展开联想。例：提到火烧赤壁，人们会联想到(三国演义)，联想到周瑜、诸葛亮、曹操等历史人物。②相似联想。借助事物在性质或形式上的相似性展开联想。例：今天是你的生日，你可能会想起去年生日的场景，这是由同一相似经验引发的联想。③对比联想。借助事物之间相反或对立的特征进行联想。例：特定场合中，人们由水想到火，由高想到矮，由大想到小，由真善美想到假恶丑，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等等。【知识拓展】④因果联想。借助事物之间的因果关系展开联想。例：由海水污染联想到海洋生物的死亡，由空气污染联想到全球变暖，等等。⑤在学习中，我们也会总结很多实用的联想方法。比如，在英语学习中，有同词异义的联想、派生词的联想、同义近义词的联想、同音词的联想、同形异义词的联想、反义词的联想、抽象名词的非复数与复数形式的联想、相似短语的联想、美式英语与英式英语的联想等。【知识拓展】D例题2：联想思维和想象思维的共同点(　　)①都需要记忆表象来加工②得出的结果都能被运用到现实生活中③都属于形象思维的范畴，可借助形象展开④两者互为起点，想象或联想思维可以在联想或想象思维到的事物周围展开A．①② B．②③ C．①③ D．③④【解析】想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工，①不选。得出的结果不一定都能被应用到现实生活中，②不选。目录课堂小结联想思维的含义与方法含义联想思维的方法迁移是联想思维的“联结”方式想象是联想思维的“畅想”方式联想与创新思维的关系联想思维的特征具有跨越的联结性具有非逻辑制约的畅想性联想思维的水平和能力重要依据重要途径1．英国人吉姆因为常坐办公室而腰酸背痛，所以喜欢在工作之余滑冰。但是怎样才能在其他季节也能像冬季那样滑冰？吉姆在脑海里把鞋子和轮子这两样东西的形象组合在一起，想像出了一种“能滑行的鞋”。经过反复试验，最终制成了四季都能用的“旱冰鞋”。这件事给我们的思维启示是（ ）①发散思维能为问题的解决提供新思路②聚合思维从多个角度思考和解决问题③反向思考能创造出事物没有的新功能④面对新情况和新问题我们要善于联想A．①③ B．①④ C．②③ D．②④实战演练答案：B 将鞋子和轮子组合，说明善于联想，也说明发散思维能为问题的解决提供新思路，①④符合题意。发散思维能从多个角度思考和解决问题，②说法错误。将鞋子和轮子组合不是反向思维，也没有创造出事物没有的新功能，只是把二者功能进行组合，而且反向思维必须通过实践才能发挥作用，③排除。B2．在进行创新思维训练时，同学们纷纷发言：假如记忆可以移植，将会怎样？假如世界上没有货币，将会怎样？假如真有太空人入侵地球，将会怎样？……这种“假如”式的想象（ ）①是联想思维的“畅想”方式 ②是联想思维的“联结”方式③是促进创新思维的根本动力 ④是有目的的自觉进行的想象A．①② B．①④ C．②③ D．③④实战演练答案：B 这种“假如”式的想象是联想思维的“畅想”方式，是有目的的自觉进行的想象，故①④入选。是联想思维的“畅想”方式，而不是“联结”方式，故②不选。实践是促进创新思维的根本动力，故④不选。B

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