创新创业教育与工程设计实践(郑州大学)智慧树知到网课章节测试答案.doc |
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第PAGE页共NUMPAGES页 创新创业教育与工程设计理论〔郑州大学〕智慧树知到网课章节测试答案 创新创业教育与工程设计理论〔郑州大学〕智慧树知到网课章节测试答案 见面课:立项辩论 1、工程创意关注的三个共同点是:〔〕 A:于生活 B:产品设计 C:创新特征 D:市场买点 答案:【于生活; 创新特征; 市场买点】 2、关于工程的市场调研哪些说法是正确的?〔〕 A:应针对面向用户群体设计调研方案; B:理解市场可承受价位 C:关注新技术开展 D:为产品立项提供根据 E:确定可承受对象 答案:【应针对面向用户群体设计调研方案;; 理解市场可承受价位; 为产品立项提供根据】 3、立项辩论组会关注以下哪些问题?〔〕 A:创新特征 B:可行性 C:工作量 D:预算本钱 E:人员组成 F:盈利形式 答案:【创新特征; 可行性; 工作量; 盈利形式】 4、工程创意的可行性论证主要是技术可行性及市场可行性,不考虑经济可行性。〔〕 A:是 B:否 答案:【否】 5、工程预算不但要考虑直接本钱还要考虑间接本钱。〔〕 A:是 B:否 答案:【是】 6、产品研发本钱与制造本钱根本一样。〔〕 A:是 B:否 答案:【否】 7、一个创意产品,有哪些评估要素?〔〕 A:差异性 B:价值性 C:可行性 D:复杂性 答案:【差异性; 价值性; 可行性】 8、文案调查法的原那么不包括:() A:经济性原那么 B:针对性原那么 C:充足性原那么 D:及时性原那么 答案:【经济性原那么】 见面课:工程设计 1、对于需求分析,主要是通过对用户需求的分析,确定所开发产品的〔〕 A:功能及性能 B:研发方案 C:创新特征 D:市场价值 答案:【功能及性能】 2、概要设计的目的是〔〕 A:将系统需求转换为系统架构; B:确定开发规模及费用; C:确定系统的功能模块及关联关系; D:采用构造化设计方法; E:采用面向对象设计方法。 答案:【将系统需求转换为系统架构;; 确定系统的功能模块及关联关系;】 3、详细设计的内容是〔〕 A:将功能模块分解为假设干子模块; B:确定各子模块的功能、实现方式及互相关系; C:编制软件代码; D:选择每个子模块的技术道路和处理方法; 答案:【将功能模块分解为假设干子模块;; 确定各子模块的功能、实现方式及互相关系;; 选择每个子模块的技术道路和处理方法;】 4、辩论组会重点关注设计方案的哪些问题?() A:完好性 B:复杂性 C:逻辑性 D:工作量 E:可行性 答案:【完好性; 逻辑性; 可行性】 5、方案设计的最终目的是可以根据设计文档进展硬件制作和软件编制。 A:对 B:错 答案:【对】 6、方案设计不属于技术开发工作,不需要全体成员参与。 A:对 B:错 答案:【错】 7、方案设计是产品研发中最为关键的环节,决定着工程的成败。 A:对 B:错 答案:【对】 第一章单元测试 1、 本课程是将〔〕深度交融的一门课程。 A: 专业理论教育和专业理论教育 B: 创新创业理论教育和创新创业理论教育 C: 专业教育和创新创业教育 D: 创新教育和创业教育 答案:【 专业教育和创新创业教育 】 2、 本课程以模拟公司的形式运行,选题立项特别注重产品的〔〕,因为它是公司生存的关键。 A: 创新性〔即卖点〕 B: 外观设计 C: 技术难度 D: 本钱 答案:【 创新性〔即卖点〕 】 3、 本课程的教学目的是,让学生() A: 得到创新才能和创业意识的初步训练 B: 树立工程标准意识 C: 进步表达和沟通才能 D: 培养团队合作精神 E: 学会尊重别人知识产权,保护自身知识产权 答案:【 得到创新才能和创业意识的初步训练 树立工程标准意识 进步表达和沟通才能 培养团队合作精神 学会尊重别人知识产权,保护自身知识产权 】 4、 工程研发过程,一般包含〔〕等环节。 A:选题立项 B:方案设计 C:产品研发 D:工程结题 E:市场营销 答案:【 选题立项 方案设计 产品研发 工程结题 】 第二章单元测试 1、 “创新”一词学术界普遍认为是由经济学家()提出的。 A:亚当·斯密 B:约瑟夫·熊彼特 C:凯恩斯 D:德鲁克 答案:【 约瑟夫·熊彼特 】 2、 ()是人类社会不断向前开展的不竭动力。 A:思维 B:科技 C:知识 D:创新 答案:【 创新 】 3、 风险与回报可以说是一对“孪生兄弟”,下面哪类事业是创业家创业最理想的事业选择()。 A:高风险高回报 B:高风险低回报 C:低风险高回报 D:低风险低回报 答案:【 低风险高回报 】 4、 创业团队成员往往来自于:〔〕。 A:朋友圈 B:猎头 C:招聘公司 D:招聘会 答案:【 朋友圈 |
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