这位同学22年江苏省考62分，经过学习，23年B卷达到76分，可以说进步还是很大的。

今天，特别邀请这位同学分享了考场思路，供大家参考学习。

第一题

“给定资料1—3”中，列举了执法工作的一些好做法所产生的积极效应，请用一段话对此加以归纳概括。（20分）

要求：紧扣给定资料，准确全面，条理清晰。篇幅不超过250 字。

【考场思路】

1、材料范围：看资料1—3即可。

2、概括内容：概括积极效应及好的成效（注意摒除例子、背景和对策，用做行测言语理解的思路找到核心句），扫读资料进行分段分层，按照文章的逻辑顺序进行概括。资料1—3讲述的是不同的执法措施，按照每个小故事进行概述。

3、请用一段话概述，采用“一是；二是；三是……”的形式组织答案。由于成效较多，概括小标题困难，选择按照小故事进行概述。【千寻老师提示：这位同学在“归纳”方面，很好地利用了我们之前学过的技巧，即“简化思维”，既然“积极效应”不好归纳，那么我就按照故事去引领，同样条理清晰、层次分明。】

【答案组织】213字

一是“摊有序”：保障商户发言权，实现精细化管理，满足群众需求，打通城市管理的难点与痛点，加强了流动摊贩管理，减少占道经营，提升城市治理温情，赢得群众支持；二是“直播式”垃圾分类执法行动：科普知识和法律法规，保障食品安全、防止潜在污染，调动群众参与积极性，自觉守法；三是柔性监管：提升执法精度和温度，实现约束和规制作用，打造营商法治“软环境”；四是信用修复代办：解决企业运营困难，增强了依法经营意识，拉近政企关系，降低执法难度。

第二题：

根据“给定资料4”，请你就漾湖生态监管的成功实践，谈谈对做好行政执法工作的启示。（15分）

要求：观点正确，分析透彻，针对性强。篇幅250字左右。

【考场思路】

1、材料范围：资料4。

2、概括内容：启示题，概括对策，扫读资料进行分段分层，按照文章的逻辑顺序进行概括。资料讲述“漾湖水生态监管工作”，需要拓展至行政执法工作，即主题词替换。【千寻老师提示：“主题词替换”这个概念总结得非常棒，材料讲“漾湖”，而答案需要写“执法工作”，那么我们就替换一下好了。类似的题目有19年江苏B卷的“沈书记三怕”，从农村工作替换为了执法工作；20年国考副省卷M农场，从农场创业替换为了不限行业的青年创业。】

【答案组织】222字

1、开展联合执法行动：党政一把手责任制，成立工作领导小组，设在行政执法管理局，成员囊括多职能部门。2、行政执法工作前置化：实行信息线索通报机制，迅速精准化查处；开展专项联合执法行动，铲除违法组织，遏制高发态势。3、保障执法对象生活：针对性做好转产就业工作，实现养老、医疗等保障全覆盖，提供多元化保障方式，有效保障生机。4、完善行政执法监管体系：应用新技术装备，建立起智能化、全天候监管系统；组建群众执法队伍，完整行政执法“人防+技防”管理体系。

第三题：

假如你是“给定资料5”中的小曹，请就如何在Z市K区借力外卖小哥助力食品安全监管提出建议，供领导决策参考。（25分）

要求：紧扣给定资料，切合实际，可行性强，条理清楚。篇幅350 字左右。

 【考场思路】

1、材料范围：资料5。

2、概括内容：公文题，需要标题和背景引入。利用“N市经验”给“Z市K区提出建议”，属于启示题，主要概括对策，同时进行城市（主题词）替换。

3、扫读资料，进行分段分层，按照文章的逻辑顺序进行概括。

【答案组织】361字

Z市K区借力外卖小哥助力食品安全监管的建议

        我市K区是食品生产流通消费大区，面临食品安全监管诸多难题。借力外卖小哥助力食品安全监管，有利于织密食品安全网。具体建议如下：

        一是组建食品安全监管志愿者队伍：对属地外卖配送站点开展走访调研，召开专题研究，邀请小哥们自愿加入。

        二是开展联动执法：外卖员志愿分队通过小程序上传食品安全问题，执法处置分队根据线索及时处理，统计分析每月监督情况，在各区推广。

        三是搭建指挥研判调度系统：组建“应急小哥”队伍，创建平台，实时显示信息，结合现有资源，匹配最近应急力量，实现科学调度，快速协同处置。

        四是提升志愿者能力：成立外卖配送行业党委，发挥模范带头作用；举办培训班、开展知识业务技能培训，提升业务能力。

        五是增强志愿者归属感：设置奖励功能、爱心驿站和特色活动，提升多元化福利，调动志愿者参与积极性。

第四题：

党的二十大报告强调了法治建设的重要性，请你结合对“给定资料6”中画线句子的理解，围绕“行政执法谋善治，良性互动开新局”这一主题，联系实际，写一篇文章。（40分）  

要求：1、自选角度，自拟标题；2、参考给定资料，不拘于给定资料；3、观点明确，内容充实、结构完整，语言流畅；4、篇幅1000 字左右。

【考场思路】

1、材料1—5小题已用，作文重点分析材料6，充分利用行测言语理解知识进行分析。

2、充分利用老师给的模板，通过套用模板进行作文论证的书写，凑够论证部分的字数。

①对划线句子进行分析，“行政执法，不是简单的管与被管，执法者和被执法者只有相向而行，良性互动，才能不断开创善管善治的新局面。”强调的是执法者与被执法者要“相向而行，良性互动”。（可以套用人民观点的模板）

②第三自然段，行政执法把“纸上的法治”变为“行动中的法治”，是实现良法善治的重要方式，是增强人民群众法治获得感的可靠保障。强调的是注重法律的执行。（可以套用创新以不断适应新的需求，即“创新”模板）

③两个分论点写作文有难度，再补充第三个分论点【千寻老师提示：“补充分论点”这个思维非常好，可以大大降低写作难度，在我们讲22年江苏A卷大作文的时候，讲过同样的考场思维】，对顾警官的故事进行提炼，顾警官始终以法律法规为执法依据，也注重法律的普及，可以提炼第三个分论点，注重法律是执法的基础。（套用法律模板）

3、对大作文进行整合书写。

【成文框架】

段落1：套用文段开头模板，阐明观点（执法为民、依法执法、执法创新）

段落2：分论点1——以良性互动为行政执法谋善治，坚持执法为民是核心。

段落3：分论点2——以良性互动为行政执法谋善治，坚持依法执法是关键。

段落4：分论点3——以良性互动为行政执法谋善治，坚持执法创新是密钥。

段落5：套用结尾模板，呼应下主题。