当数字化走进职业教育，解锁智慧教育新模式

智慧实验室、教学大数据中心、个性化作业、多维度成长报告、AI识别签到、智慧学习空间……在今年以“数字新时代 教育大未来”为主题的上海教育博览会上，职业教育展区大放异彩，上海市各职业院校纷纷“炫技”，各种“黑科技”层出不穷，充分彰显数字化转型驱动下带来的职业教育课堂改变和校园新面貌。

数字化赋能教学，大数据提升质量

随着上海教育数字化转型，职教课堂也正在转型。模拟教学、自主学习、数据驱动、个性化分析、多维度评价，上海众多职业院校纷纷“上新”智慧课堂……

上海出版印刷高等专科学校

在上海出版印刷高等专科学校展区，你可以看到在数字化技术的支持下，学生能独立完成设计、排版、装帧、印刷等一系列出版流程，而这背后有着一个隐形的“帮手”——智慧实验室。

据悉，智慧实验室是基于物联网技术等新兴信息技术汇集而成，以网络视频资源管理平台为依托，以多媒体设备为窗口，实现了实验教学的记录、传输和交互，以及实验教学可视化、数据化管理。

据学校介绍，智慧实验室主要包括移动教学录播系统、移动教学互动系统、一个云资源平台。可以把智慧实验室简单地理解为是一个可移动、可录像、可互动教学、可储存资源、可拓展屏幕的智慧终端。

有了它，教师可以通过录像示范实验操作, 然后通过直播、回放、交互的方式指导学生，让现实中难以呈现的教学难点得以解决；学生实验操作过程也可以拍成视频而且可以通过触摸一体机进行点播回放，老师可以根据回放录像发现的问题给予学生指导帮助。

不只是录像教学的方式，智慧实验室的多屏互动系统可实现异地实时同步交互、多屏场景再现、模拟教学。也就是说，老师可以借助多屏互动系统引入真实的教学场景，引导学生发现问题解决问题，提升教学的趣味性和互动性，丰富学生的学习体验，帮助学生掌握印刷知识和印刷技艺。

此外，智慧实验室还是个丰富的学习资源库，汇总着学校校本实验资源和名师专家课堂资源。学生可以通过手机平板等移动终端随时查阅观看，有利于提升学生的自主学习性。同时智慧实验室还有利于知识的保护、传播和共享，为技术技能型人才培养提供教学资源保障。

上海旅游高等专科学校

在上海旅游高等专科学校的展区中，我们可以看到其新建设的教学大数据中心打破了系统壁垒，将多个零散数据统一在一个系统内。

据悉，该校的大数据平台中共有8个“仪表盘”，分别为教学大数据概览、招生数据仪表盘、课程数据仪表盘、教学运行数据仪表盘、授课教师数据仪表盘、在线教学数据仪表盘、教学场地调度仪表盘和专业数据仪表盘。

“仪表盘”使教学大数据中心的数据显示更加直观，通过数据可视化分析视图以及大屏显示，实现成果统计，过程监控可视化，促进日常课程教学和岗位实习等过程的实时监测。比如想查询学校的教学情况，老师只要打开教学大数据中心，就可以从教学相关数据概览部分，看到专业开设情况、重点专业、教学团队、教学成果奖等详细信息。

且教学大数据中心的数据转换更加灵活，其高性能、跨平台、跨系统、可扩展的数据交换，极大方便了相关管理人员的日常管理工作。如，课堂教学的实时监控可通过教学大数据中心实时展现当日、近七日以及近一个月的课堂运行情况，课堂活动总量、教师及学生活动情况等，均可通过平台查询。

除实时课堂监测外，学校还通过建设实习管理数据中心，通过打卡、签到、上传周记等形式实时掌握岗位实习学生的情况。疫情期间学生依托系统打卡签到，登记个人健康情况，撰写周记，教师依托系统进行批阅和随时查看学生实习动态，学校对学生的实习情况做到底数清、流程明，管理有序。

教学大数据中心实现了数字化课程教学平台、专业教学资源库平台和虚拟仿真实训平台等多应用系统之间的数据双向交换，实现了数据抽取、过滤、清洗和载入过程，图形化拖拽设计方式，一键触发实现数据采集，比传统ODI（数据集成工具）更高效，性能提升数倍，帮助学校通过数据驱动各项教学业务增长。

上海市工商外国语学校

上海市工商外国语学校采用“混合式课堂”的教学模式，即把传统学习方式的优势和数字化或网络化学习的优势有机结合。学校借助学生综合管理平台、学校教学诊改平台、交互式网络教学平台三大平台进行数据的采集和记录，帮助教师更好地了解学生的学情，随时调整教育活动。在课前、课中、课后三个阶段对学生学习情况进行分析与评估。

课前，学校通过信息化手段对学生的课前预习情况进行前测。根据前测数据，对每位学生的知识了解情况生成个性化分析。

在课中进行分组式教学时，教师可以根据学生的情况进行有效分组。大数据信息化平台的数据采集功能可帮助教师按照学生的学习能力、学习层次等情况进行合理分组，使学生之间产生互补。此外，学生课堂的参与度、活跃度等也都将通过信息化平台反馈给教师。

课后，学生会收到一份“独一无二”的课后作业。根据每个人的课堂表现、小组合作情况等评价因素，对每位学生进行课后分层、分类指导。学生作业情况也将上传至平台，最终形成一个详实的数据分析报告。

有效利用数字化平台，了解学生即时的学习情况，同步调整教学设计，不仅可以因材施教，有效提升了学生的学习效果，也提高了老师的教学效率，让教师有更多时间关注学生的成长和发展。如在语言教学中，教师只需提前在平台上建立每个章节的框架，学生便可自主在系统上完成默写单词背诵课文、会话练习等任务。即使在居家状态，学生也可以通过这样的方式进行自测。

在英语戏剧课上，老师在观看学生彩排或表演时，可以针对每一幕的表演、发音等评价因素，随时随地在平台上进行打分，最终形成一个多维度的过程性评价。

数字化平台为师生提供了学习和评价的工具，为教师因材施教提供了数据支撑，帮助学生更高效地学习，教师更有针对性地教学。个性化的成长报告为学生今后的生涯发展提供了重要的参考依据，为学生的个性化发展和全面发展助力。

搭建多维智慧校园，打造自主学习空间

随着5G、大数据、移动互联网、云计算、人工智能、物联网等技术的创新和突破，学校管理、服务模式等发生了翻天覆地的变化，智慧校园管理模式已经成为上海职业教育的新常态。在上海职业院校的校园里，人脸识别门禁、远程开关机管理、自助结账的机器人……各种智慧校园应用场景已成为日常。

上海市杨浦职业技术学校

学生上学进校时，AI摄像机会自动识别身份，记录到校时间。进班级前，可在教室门口的电子班牌上进行AI识别签到，记录到班时间。迟到学生的记录也会推送给班主任、德育处和学生家长。

这看似神奇的一幕正悄然发生在上海市杨浦职业技术学校的校园内。学校的AI摄像机能识别学生行动轨迹，记录学生进出学校、宿舍情况，异常情况及时推送给相关老师和学生家长，为记录学生学习、成长情况，提供了强大的数据支撑。

除此之外，在焊接实训课上，通过远程教学系统可实现教师试教、学生实操训练全程记录，并能邀请行业专家，进行异地、实时、交互点评，助力学生专业技能提升。

体育课上，通过体质监测设备对学生进行多个项目的测量和考核，测试后系统自动完成数据采集、整理、传输，有效提升学生体质档案基础数据采集的精准度。

中午，学生还可通过小程序进行预约选餐，用餐时通过AI比对信息取餐。系统根据学生用餐情况，定期推送膳食营养分析报告。

课间休息时，学生可在电子班牌上检索，预约学校馆藏图书。图书管理员老师根据预约需求，将图书部署至各校区的图书漂流柜中，借阅信息推送至学生，以便学生跨校区自助借还。学生在多元化阅读空间中，可使用智能化阅读终端设备，查看电子图书、期刊及有声读物等。

上海信息技术学校

为推动智慧校园建设，上海信息技术学校一方面对教室进行了改造升级，建设交互式智能黑板。在教室黑板的电子屏幕上，老师头像在虚拟讲台上，可异地、实时讲述课堂内容。在教室里上课的学生，可以和老师进行互动。老师提问后，学生如果想回答问题，可以到讲台上联通麦克风回答问题。

另一方面，学校还将图书馆升级改造成智慧学习空间，让图书馆从“静态”学习氛围向“互动”学习氛围转变，实现了人与技术、设备、资源、环境的优化组合和高效、自然互动。

据悉，智慧学习空间由三层楼组成。一楼是洁净、敞亮且安静的阅览室，以及有先进技术支持的学术报告厅、大数据中心和开放协作空间；二楼的智慧教学空间则采用了录播互动技术，老师可以进行创新教学活动的探索和精品课例录制，同时满足学生使用BYOD设备进行学习成果展示和讨论互动的需求；而开放给教师的三楼，可以帮助老师们进行远程互动研讨、小型沙龙，以及演讲、微课制作等一系列活动。

除此之外，在智慧学习空间中，学生们还可以利用一个个“智慧学习岛”举办开放式的读书分享会。同学们可以一边分享一边把读书笔记、读书心得投屏在屏幕上，其他同学除了听，还可以将自己的观点标注在屏幕上与大家分享。尤其到了期末，同学们可以以小组为单位，在“智慧学习岛”上随时开展自主学习，研究探讨重难点问题。

智慧学习空间将现代的科技更好地融入师生们的生活，师生能够灵活组织开展分组、多屏研讨学习，进行翻转教学、探究式教学等新型教学活动，调动了学生的学习热情，也激发了老师的教学灵感。

上海职业教育已步入数字化转型的快车道，一幕幕生动的数字化教学应用场景正在上海各职业院校上演，不断丰富师生的教学与学习体验。各职业院校也已开启“数智时代”职业教育新征程，持续探索更多职业教育数字化转型应用场景，进一步优化管理模式、教学模式，服务模式，提升院校教育治理能力，赋能上海职业教育高素质技术技能人才培养，为上海职业教育数字化转型书写新篇章……