《如何写好作文的开头》教学反思刘汉清今天语文组的安排下，我讲了一节《如何写好作文

的开头》

的公开课。

这

节课是针对我班学生目前作文开头中存在的不明、

不美、

不简的问题

而设计的

一节作文指导课。

为了上好这节课，我从作文开头的重要意义和好开头的标准及

要求谈起，

并结合学生作文中好的、

不合格的开头及课本中优秀的开头范例作了详细的讲

解，

让学生认识到好的开头必须是符合“明”

“美”

“简”的要求的。然后通

、

、

过大量的

例子引导学生认识并了解了九种易于接受和掌握的开头形式，

向他们

具体的传授了如何写好

作文开头的一些技巧。

最后为了加深对好开头的认识，

强化技巧的掌握，

还进行了专项训练，

即分组让学生写了三个作文的开头：

《家

乡的秋色》

组学生完成）

《我们班学习最刻苦的

同学》

组学生完成）

《生

（

a 

、

（

b 

、

命因困难而精彩》

组学生完成）

（

c 

。从这节课

的教学和训练效果来看，很多同学

写得很好，效果不错。

通过这节课的教学，我感到，这

不仅是一次知识的传授，

也是一次学生能

力的训练，

学生在获取知识的同时，

能力也真正地

得到了提升。

整堂课由于是

在师生相互的交流及学生的实践中进行，

充分地关注了学生的自

主学习，

理论

指导和学生实践相结合，

效果很好。

只可惜由于知识的点击在时间的分配上稍

微多了一点，

这样缩短了学生训练和交流展示的机会。

当然每节课都有一个重

点，

这节课把

重点放在知识的认识和理解上非常必要的，

如果在后面的课中再

安排几次或更多次的实战训

练，我想效果会更明显的。