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大家的“朋友”第一部分 课文教学分析一、教材分析《大家的“朋友”》是统编义务教育教科书《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第1课。根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”所编写，同时还突出了公共设施受到法律保护这一法治教育点。本课教材由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。这个话题首先以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的方便，并以“知识窗”的方式让学生了解什么是公共设施；再通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会如果一个国家没有公共设施，人们生活会有哪些不方便；最后借助新型公共设施设计大赛活动，引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”。该话题目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。同时，教材将破坏公共设施的行为与相关的法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律制裁。教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向有关部门报告及打电话。教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是故意的，是因为不懂得其使用方法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用公共设施。二、学情分析在二年级的《道德与法治》教材里已经出现过关于学校公共设施的话题，所以三年级学生对公共设施有一定的认知，但是这种认识不够全面。他们知道身边有很多公共设施，也知道一部分公共设施给人们带来的舒适和便捷，比如红绿灯、路灯、垃圾桶等，但是体会不够深刻；懂得要爱护公共设施，但是这种责任意识不够强烈。三年级孩子也有了一定的规则意识，但是多数同学不清楚破坏公共设施给生活带来的不便及危险，对日常生活中破坏公共设施应受到法律制裁的意识淡薄。如何正确使用这些公共设施？爱护公共设施的意义何在？如果生活中没有公共设施，将会给我们的生活带来什么样的后果？等等，这些可能是孩子们没有认真考虑过的问题。三、教学目标1.认识生活中常用的公共设施，并知道它们的作用。 2.体会公共设施给人们生活带来的便利。3.知道公共设施受法律保护，破坏公共设施会给人们带来不方便和危害，并且会受到法律的制裁。4.知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务，初步形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施。四、课时安排本篇课文课时安排：2课时。第一课时教学的内容是本课第一个板块的话题——认识我们的“朋友”，主要引导学生观察生活，寻找我们的“朋友”，以此了解公共设施真不少，它们就在我们身边的角角落落；感受我们的“朋友”，从而知道我们的朋友作用非常大，明白我们的便利生活离不开公共设施；升级我们的“朋友”，愿意用环保的视角、创新的视角来改造公共设施，从而去追求一种更美好、更环保，更有创意的生活。第二课时教学的内容是本课第二个板块的话题——善待我们的“朋友”，主要引导学生关注身边公共设施遭到破坏的现象，了解破坏公共设施会给人们生活带来不便甚至危害生命；学习法律条文，懂得公共设施受法律保护；寻找保护公共设施的金点子，掌握正确使用公共设施的方法，知道爱护公共设施是每个公民的责任和义务，初步形成爱护公共设施人人有责的意识。第二部分 课时教学设计第1课时—、课时目标1.认识生活中常用的公共设施，并知道它们的作用。 2.体验公共设施给人们生活带来的便利。二、教学重点和难点教学重点：认识生活中常用的公共设施，并知道它们的作用教学难点：体验公共设施的便利 三、教学准备教师准备：课件，“公共设施设计规划图”（每个小组一份），课后调查表（每人一份）四、教学过程（一）谈话导入1.同学们，你们认识他们吗？（课件出示可可和小爱的卡通图片）对，他们是动漫公益广告剧的主角——可可和小爱，他们是“弘扬美德、传播文明”的使者。2.今天这节课可可和小爱同学也来到了我们的课堂，他们要给我们介绍许多新朋友呢！（板贴课题：8 大家的“朋友”）3.齐读课题。【设计意图：将孩子们喜爱的动漫卡通人物可可和小爱带入课堂，拉近了与孩子们的距离，调动孩子们学习的积极性。】（二）认识我们的“朋友”1.可可和小爱要给我们介绍的新朋友是谁呢？我们来听听小爱同学的介绍吧。（课件播放“小爱介绍新朋友”的动画视频。）2.小爱同学向我们介绍了哪几位新“朋友”？你们在生活中见过这几位特殊的朋友吗？在哪里见过呢？3.总结:消防栓、垃圾桶、路灯和健身器械都是在公共场所供大家使用的设施，它们有一个共同的名字，叫“公共设施”。（板书：公共设施）【设计意图：将学习的内容以动画片的形式呈现，直观有效。】（三）我们的“朋友”真不少1.生活中，这样的朋友无处不在，你们看，这些照片是可可同学在城市里随手拍下的照片，你能找出里面的公共设施朋友吗？2.课件播放照片，同学们在照片里寻找公共设施，并和同桌分享这些公共设施的名字。3.交流汇报：你找到了哪些公共设施？4.除了照片中的这些公共设施，还有哪些设施也是公共设施呢？就让小爱带我们一起去了解一下吧。（课件出示书本P50“知识窗”板块的内容和录音）知识窗：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……5.可可同学还在农村拍摄了一些公共设施的图片，你们认识它们吗？（课件出示文化礼堂、祠堂的图片）这些公共设施是做什么用的呢，有同学知道吗？（根据学生的回答，教师适时补充。）6.还有一些朋友，“隐身”在我们看不到的地方，是哪里呢？原来藏在地底下。（课件出示地下公共设施的照片）7.除了我们刚才了解的这些公共设施，你还知道哪些公共设施，你在哪里见过它？8.听了同学们的介绍，现在你有什么想说的吗？9.教师小结：原来我们身边有这么多不说话的朋友啊！（板书：种类多）【设计意图：通过寻找照片中城市里常见的公共设施，补充介绍农村里的公共设施和隐蔽在地下的公共设施，使学生更全面地了解公共设施就在我们身边的角角落落。】（四）我们的“朋友”作用大1.这些公共设施默默无闻地为我们服务着，那这些朋友是怎样帮助我们的呢？它们自己已经迫不及待地想要介绍自己了。（课件播放图片及录音）图1：休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂让你坐下来歇一歇。”图2：垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说,扔到我这里，保持街道的清洁！”图3：广播：“居住在这里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法，孩子们喜欢听我讲童话故事。我给大家带来了知识和欢乐。”图4：路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。” 2.那么其他的公共设施又是怎样帮助我们的呢？小爱同学想请你来当当它们的代言人，选择一种自己熟悉的公共设施，替它向大家介绍一下自己吧。3.学生交流汇报。【设计意图：教材以拟人化的口吻介绍公共设施的作用，模仿教材采用第一人称为公共设施“代言”，加深了学生的体验，可以让学生真切地感受到公共设施为大家所做的贡献。】4.我们的生活少不了公共设施。同学们，我们县城南的大棚坞地块将新建一个小区，需要哪些公共设施呢？小爱同学想请你来当一回规划师，来规划一下小区的公共设施布局。要求：小组四人合作，在小区示意图上标出公共设施的位置和名称，并说出设置这个公共设施的用途。公共设施设计规划图5.交流汇报。6.从同学们设置的公共设施布局图中，你们发现大家的设置有什么共同的特点吗？7.教师小结：是啊，同学们都希望小区的周围有尽可能多的公共设施，这样人们的生活才会更方便，安全才会更有保障，这也说明公共设施对于我们的生活中是多么重要啊！【设计意图：充当小小规划师，规划小区公共设施的设置，说说这样布置的理由，使学生体会到公共设施在人们的生活中必不可少。以小组合作的方式进行，让全员参与，培养学生的合作意识和能力。】8.如果没有这些公共设施，我们的生活将会是什么样呢？让我们来看看小叮当的旅行遭遇吧。（课件播放小叮当旅行的视频）故事内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度。他在路上走了很久,想乘坐公共汽车，但没有找到。步行的人们告诉他，这里从来就没有公共汽车。小叮当走啊走啊，实在走不动了，想坐下来休息一下，但到处找不到休息椅，他只好席地而坐。小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮吃了起来。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想给妈妈打个电话，但找不到公用电话……9.同学们，想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？从小叮当的故事中，你感受到了什么？10.你的生活中有没有遇到过和小叮当这样的不方便呢？请你来说一说你的遭遇吧。11.教师总结：是啊，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。看来，公共设施的作用可真大啊！（板书：作用大）【设计意图：小叮当的旅行遭遇将学生带入童话故事的体验中，以引起学生的情感上的共鸣，让学生明白体会公共设施在我们的生活中不可或缺。】（五）我是小小设计师1.现在，随着科技的不断发展，我们的身边出现了许多新型公共设施，可可和小爱同学就发现了一些新型的公共设施，我们一起来看看吧！ （课件播放新型的公共设施的视频）2.看了这么多新奇的设计，你想不想自己也来设计一些公共设施朋友呢？可可和小爱同学邀请大家参加“新型公共设施设计大赛”，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最有创意。新型公共设施可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。你可以画出新型公共设施的示意图，也可以用简要的文字描述一下你的设计以及用途。3.学生展示自己的设计方案。4.评选“小小设计师”，为“小小设计师”颁发奖章。 【设计意图：通过设计和改进现有的公共设施，充分发挥学生的想象。观看新颖的公共设施的视频，为学生的创作提供了参考。评选“小小设计师”，鼓励学生大胆创作，开拓思维，让学生做学习的主人。】（六）课堂总结 同学们，通过今天的学习，我们认识了大家的“朋友”——公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，非常重要，不可或缺。下一节课，可可和小爱还将和我们一起继续学习如何爱护这些公共设施朋友。（七）课后作业可可和小爱同学给我们布置了一个小任务：请同学们观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。如果有些设施遭到了损坏，请在表格中记录下来，有条件的还可以用相机拍下公共设施受损的情况。课后调查表：公共设施小调查公共设施名称 地点 损坏的原因【设计意图：观察身边的公共设施有没有损坏并记录下来，培养学生收集信息的能力，也为下节课的学习做好铺垫。】五、板书设计8 大家的“朋友”公共设施种类多 作用大六、教学设计说明1.道德与法治是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。它的课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践来实现的。课程的活动性、实践性决定了“活动”成为品德课教学的重要教学形式。本课教学，我通过“看一看”——观看“小爱介绍新朋友”的动画视频，了解在公共场所供大家使用的设施是公共设施；“找一找”——找出照片中的公共设施，感受公共设施就在我们身边；演一演——当一回公共设施的代言人，演一演公共设施的作用，懂得公共设施作用大；画一画——画出新建小区的公共设施规划图，明白公共设施不可或缺；“听一听”——听小叮当的旅行遭遇，感受没有公共设施生活非常不方便；“比一比”——设计新型的公共设施，比一比谁的设计最新颖等多种多样的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，以提高学生的道德认识，培养道德情感，并指导学生的行为。2.兴趣是激发学生学习内动力的主要因素之一。因此，我们的道德与法治课堂教学活动要尽量富有趣味性，新颖、易操作，让学生不觉得是一种沉重的负担，而是一种愉悦的体验，幸福的享受。本课教学，我将动漫公益广告剧的主角——可可和小爱引入课堂，并贯穿本课教学的始终，让可可和小爱成为孩子们的学习伙伴，将老师的教学变成学习小伙伴的学习请求，使课堂学习顿时轻松起来。在教学中，我充分利用孩子爱玩、爱挑战的天性，设置“我是小小代言人”、“我是小小规划师”、“我是小小设计师”等环节，在游戏的情境中了解公共设施的作用，感受公共设施不可或缺，以环保的视角、创新的视角设计新型公共设施。3.合作学习是新课程大力倡导的一种学习方式，它是以学生小组为单位，在老师的指导下进行互助性的学习，让学生处于一种合作的氛围中，互相学习、帮助，共同完成学习任务，培养他们的团队协作精神。本课教学“我是小小规划师”的环节采用小组合作的方式进行。规划小区公共设施的设置对于三年级的学生来说有点难度，采用小组合作的方式进行可以降低难度，小组成员可以各抒己见，成员间的意见可以互相补充，让规划更合理、有效。

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