资料汇总和整理

照片、文字、数据等资料搜集汇总之后开展整理工作。第一步运用WPS的思维导图功能，将各个地方的特色具体表达及其形成原因充分表现；第二步，制作世界地理民居图册，汇总了20种民居的图片，并进行编号整理；第三步运用word表格功能按照不同分类对两到三个同类型民居进行共性与个性的分析。第四步围绕收集到的照片设计符合高中地理知识、适合高中生探讨的地理问题。

在教师指导下进行修正

初稿完成后，在地理老师的指导下，开展对成果的提炼、修正和美化呈现工作。

撰写报告、呈现成果

三

研究成果

01

世界各地传统民居的建筑风格

研究之初发现世界各地传统民居的建筑风格与当地的气候关系紧密，课题组就以气候特征为依据，展开研究。

热带地区的传统民居

热带地区的传统民居可以分成三类：①以婆罗洲的萨拉—脱拉亚人民居、巴布亚几内亚的A型茅屋、槟城的浮脚楼等为代表的全年湿润气候下的传统民居；②以海南岛的黎族民居、云南西双版纳的傣族竹楼、凤凰古城的土家吊脚楼、福建土楼等为代表的夏季降水多气候下的传统民居；③以拉贾斯坦邦的哈维利、西亚北非民居等为代表的全年干旱下的传统民居。表格1-3分别汇总了这三类气候特征下的传统民居风格。

表1

图1-1 & 图1-2

图1-3

表2

图1-4 & 图1-5

表3

图1-6 & 图1-7

亚热带地区的传统民居

亚热带季风气候区

亚热带季风气候区的传统民居以我国湖南凤凰古城的土家吊脚楼、福建的土楼和安徽宏村的徽派建筑为典型代表。谭老师地理工作室综合整理虽然都处在相同的气候类型下，气候特征差异不大，但是由于收到地形或文化等其他因素的影响，建筑风格还是有很大区别的。如表4所述。

表4

图2-1 & 图2-3

图2-2

地中海气候区

表5

图2-4 & 图2-5

温带的传统民居

可能是温带气候适宜人的居住，传统民居风格与气候的关联性并没有其他气候区那么突出，而与其他自然地理要素、人文地理因素的关联性表现得更突出一点。

亚洲温带季风气候区的传统民居

表6

图3-1 & 图3-2

图3-3-1 & 图3-3-2

欧美温带偏湿润气候下的传统民居

温带大陆性偏湿润气候下的美国东北部乡村别墅与温带海洋性气候下的新西兰民居的建筑风格具有很强的共性（表7所述）。

表7

图3-4 & 图3-5

欧美人口迁移带来的民居

阿根廷博卡区彩色民居与美国得州牧场式民居都是因为人口迁入而形成的民居，具有强烈的原迁出地的特点。

图3-6 & 图3-7

寒 带的传统民居

寒带气温低，传统民居的建筑上需要具备较强的保温作用，往往采取很厚的墙体。同时，因为风力较大，房屋规模较小，省略或缩小了窗户。表6为北极地区冰屋和格陵兰岛彩色房屋的建筑特点的汇总。

表8

图4-1 & 图4-2

02

以地理的视角欣赏世界各地传统民居的建筑美

课题组原本以为气候是世界各地传统民居建筑的决定性因素，也是按照气候类型进行分类收集和整理世界各地传统民居的建筑照片。但是在研究过程中才发现其他自然地理要素甚至人文地理要素也强烈地影响着建筑风格。课题组重新审视研究，决定以思维导图的形式表达出各种传统民居与地理要素的关系。我们认为这样能很好地培养我们欣赏世界各地传统民居建筑美的地理视角。

四

研究历程

研究的历程异常艰辛。成员都是住校生，只有周末和节假日才有时间分别在家里收集和整理资料，返校再一起讨论问题。上网查找资料、做笔记、整理资料、做思维导图等是我们研究的主要内容。

五

研究感想

01

来自何彦贴的感想

有关地理小课题的最大感想，就是地理水平的提升，对全球风带、气温带的有了更深的看法、对各地的民居的结构、来源有了更深的了解、对其中蕴含的因地制宜、多彩的文化有了更深的体会、对跨学科的综合比如历史、政治有了思路，对建筑学亦是培养了浓厚的兴趣，明白了，一幢房子的诞生不仅仅是房顶、房梁、地基的简单组合，更是在阳光、降水、温度的综合总用产生的奇妙个体。

研究中的三个小细节

（1）在老师提出地理小课题的事情之后，前往老师办公室的路上，遇到了陈诺。一聊天就发现两人的想法出奇一致——于是就开始了分工合作，在这之间也是很默契地采用了相同的格式、字号之类的，因此合并非常顺利。

（2）回家后请教身为建筑工程师的父亲，结果他找出本子拿起笔就说了几个小时，从房屋的地基到房顶、从房子的历史到房子的结构，让人在头晕脑胀的同时收获颇丰。

（3）网查找资料的时候，发现在民居方面，人们做得略有欠缺，光是一个百度百科，在吊脚楼的定义上便是含糊不清，甚至于弄混了土家吊脚楼和苗族吊脚楼的结构与形成原因；船型屋的图片是错误的，后来还是根据老师的上课内容才明白黎族船型屋与热带民族船型屋的根本区别。

我认为在日后的新的观察中，我们应当做到如下几点。

（1）勇于质疑。在发现图片或者资料错误以后应当马上提出，及时将错误信息发给网站资源提供方。

（2）时间观念的加强。在这次的制作中，由于后期时间安排未及时调整，我们在时间的准备上略显不足，较为匆忙，这是有待改进的。应当及时制作好时间表，什么时候干什么，都应提前规划、有个大致的框架。

不论网民还是网络管理员，应当做到如下两点。

（1）实事求是。将正确的资料放在网上公之于众，而非为了挣一点等级分、流量就四处创造虚假的资料或者将多种资料“复制粘贴”到各个百科中，使人混乱

（2）大胆求证。这是对于上一点的深化以及最好的解决方式，当然，一番细致的求证过程之后也要及时公布，避免他人受害，这样教学相长、利己利他。

01

来自陈诺的感想

这次课题研究，无疑加深了我对地理学（科）的认识与热爱。

由于网络上相关资源的匮乏，关于民居的信息资料寥寥无几，每一个问题的提出与结论的求证都需要经历多个网页，好比大海捞针。将每一个关键词、字段从杂乱、重复的冗杂文段中筛选、提炼、分析，再删除，转化为自己通用的格式语言，这过程绝不是简单“复制粘贴”所能替代的。因此，在这一漫长的过程中，我从一开始的烦躁、困惑、不知所措，成功过渡到平和、自信、胸有成竹、运筹帷幄之中，能够熟练地以地理的视角提取各种有关信息，并加以恰当运用，这是一种磨练，更是一种成长。由此可见，当我面对一张张劳动成果的完成时，当我收到伙伴与老师的认可时，对地理的热爱的种子已深埋在我的心中，并且我深信在不远的未来它一定会生根发芽。而当我回想当初的那一腔热血时，这次的小课题研究一定是一次里程碑式的重要存在。

除了课题研究成果外，我还获得了一些意外的收获。

（1）运用思维导图和表格不仅能够大大缩短工作时间、提高效率，还能帮助你理清各种思路，甚至渐入佳境后你的脑中就会自动形成思维导图，这对日后的学习有着重要的启发作用。

（2）准备步骤与交流讨论必不可少，团队合作十分重要。

（3）及时修正与不断完善，是课题研究的必经之路。

我对研究碰到的一些困难提出三个个人想法。

（1）知识，不应成为高消费。知网、维普，以及一系列的试卷网垄断了大部分的学科研究资料。这对于高中生或者是业余的研究者的课题研究造成了巨大障碍。优质的资源需要一次性充值50元、100元或“出卖”大量个人信息才可获取，并且这些资源是少量的、分散的，肉眼可见被垄断的。

（2）请为地理研究者提供良好的研究环境与机遇。

（3）教师教育、授课时应注重培养学生的思辨能力，尊重学生的质疑。

参考文献

热带：

巴布亚新几内亚的A型茅屋&印度尼西亚婆罗洲的萨拉—脱拉亚人民居：

马来西亚浮脚楼：

傣族竹楼：

海南的黎族民居：

土家吊脚楼：

https://baike.baidu.com/item/%E5%9C%9F%E5%AE%B6%E5%90%8A%E8%84%9A%E6%A5%BC

拉贾斯坦邦的哈维利：

http://www.lotour.com/zhengwen/2/lg-jc-31330.shtml哈维利，北印度人的石头豪宅

西亚北非民居：

亚热带：

http://ceshi.dezhi.com/gpaper/46485永定土楼

http://blog.sina.com.cn/s/blog_5a18c50f0102xgu5.html

www.zxxk.com 福建土楼试题

温带：

http://blog.sina.com.cn.得州牧场式建筑/ 房顶高的原因

www.360doc.com 牧场式房屋与美国建筑精神

西班牙百科

http://kns.cnki.net//kdoc/docdown/paydownload.aspx?dk=kdoc%3ahtml%3a23c82631b93aa70c35ea3db4e6f47bc0西班牙建筑特色

http://gzdl.cooco.net.cn/97-shijiedili-qita/

www.cqvip.comhttp://blog.sina.com.cn/s/blog_4d3134bb0102ve2d.html

新西兰居民

阿根廷博卡区民居

www.5utk.ks5u.com奥伊米亚康民居

www.cnki.com.cn日本合掌造民居

www.manfen5.com西江千户苗寨

寒带：

https://baike.baidu.com/item/%E5%AF%92%E5%B8%A6

雪屋：

https://jingyan.baidu.com/article/a65957f4c6e9fc24e67f9b1c.html

格陵兰岛：

www.tiku.ks5u.cn 草皮屋试题

转自浙江省温州中学地理组

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