中班健康教案20篇儿歌熊来了 |
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《中班健康教案20篇儿歌熊来了》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）中班音乐游戏详案教案反思《变石头》 设计思路：最近，我们班正在进行《熊的故事》主题活动，主题目标是尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小多少进行比较或匹配。发现孩子们很喜欢熊这一动物形象，于是又给孩子们听了《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌，在听这首歌的时候，有的幼儿会不自觉地扭动自己的身体，做各种舞蹈动作，看到有小朋友在这样做，其他小朋友看到后，也纷纷模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，在结合子主题“变石头”里，扮成各种小动物，跟着音乐边唱边做各种小动物的动作，音乐一停，马上就变成“动物石头”，作一相关动物造型，动一下，就被“熊”抓走。活动目标：1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2、体验音乐游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家活动过程：一、热身运动1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐游戏《变石头》1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物?2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。个别化活动一、区角活动1、在计算角，投放一些熊的图片，让幼儿进行数数，或者提供些颜色不一的熊，让幼儿给小熊进行排队。2、在美术角，提供些参考图片，让幼儿自己画小熊。3、在音乐角，听音乐做各种动作，为《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈动作，自编自演。二、参观活动给幼儿参观其他班幼儿或者哥哥姐姐做游戏时的情景，了解做游戏要掌握的规则。个别活动引发的兴趣及经验：个别幼儿：个别幼儿对音乐游戏不是很感兴趣，但音乐也不敏感，听到音乐停了，还再动来动去，即使不动了，坚持的时间也不长。多数幼儿：多数幼儿非常喜欢音乐游戏，听到音乐停了，马上不动，而且还会摆不同造型，这次是站着的，下次就是弯着，每次都变换不同动作进行游戏，而且坚持的时间很长，真像个石头人。教师分析并对照自身资源个别幼儿： 个别幼儿对游戏很敏感，很快就掌握了游戏规则和要领，只要老师说一遍，就领会了教师要表达的意思，而且哪怕有别的小朋友逗他，他都不会动，游戏意识非常强。多数幼儿：多数幼儿喜欢做游戏，但规则意识不是特别强烈，需要老师语言上或动作上的提醒，比如说音乐停了，现在不可以动了等，动作上能够有一些简单的变化。活动反思：这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。 （2）中班音乐游戏教案反思《熊和石头人》活动目标：1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：“熊”头饰一个。活动过程：一、复习歌曲《十二生肖歌》。二、学习歌表演。1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱?”“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?”6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。四、学习“熊走”动作。鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。五、完整游戏。游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。教学反思这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，[快思老师.教案网出处]很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。首先，让幼儿先欣赏歌曲，对歌曲感兴趣，再学习歌曲，在熟练掌握歌曲后，加以动作。幼儿参与的积极性很大，但发现了一个问题：是许多幼儿的动作基本一样，我在引导幼儿参与与创编活动中存在欠缺，幼儿想象力受限制，动作不丰富。音乐游戏中，我们较常见的就是按音乐的节奏做动作，本次活动中，大熊出现时，音乐节奏很强，节奏变化较大。需幼儿根据音乐节奏走路，但活动开始，我疏忽了这一点，所以这节课的难点没法突破。活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。 （3）中班音乐优质教案《小白兔和大黑熊》含反思【活动目标】 1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。 2、培养倾听音乐的习惯。 3、培养幼儿的欣赏能力。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。【活动准备】 小白兔和大黑熊的图片、课件。【活动过程】 一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。 1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。 （1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？ （2）引导幼儿分别学一学。 2、教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？ 嘘！别吵！告诉你们吧！ 它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？ 二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐（快思教案 www.banzhuren.cn）的特点。 1、完整地欣赏一遍音乐。 （1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢） （2）你觉得这段音乐共有几段呢？ 2、第二次欣赏音乐。 （1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？ （2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言） （3）幼儿听音乐练习。 （4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？ （5）幼儿听音乐练习。 （6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？ 3、边听音乐边做动作。 我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。 听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论） 4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。 三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。 奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？ 1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。 2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。 四、活动结束。 小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。活动反思：《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的中班音乐游戏，这首曲子是ABA式的，分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让小朋友们在欣赏过程中，去感觉音乐所表达的内容是本次活动的重点。中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我以故事的形式导入，让幼儿先倾听与音乐相符的故事，然后引导幼儿在音乐中找故事中所描绘的内容：小兔蹦蹦跳跳地出来了，它们去找大黑熊，并捉弄了大黑熊。接着大黑熊被吵醒了，起来看看是谁，最后见大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，两种不同的角色，音乐形象也不同，小朋友们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接着我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完整地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，小朋友们做得可投入了。最后，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。 （4）中班音乐教案《冬眠的小熊》 【教材简解】 《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合《我们身边的科学》的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。【活动目标】 1、感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。 2、用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。 3、知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。【活动准备】 物质准备：《冬眠的小熊》音乐，毛绒小熊。 精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。 空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树。【活动过程】 一、《三只熊》歌曲导入。 1、师（出示小熊一家）：认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！ 2、复习歌曲《三只熊》。 二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。 1、欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。 （1）师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！ （2）连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲优美缓慢的特点。 2、欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。 （1）师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！ （2）教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。 （3）师：小熊在做什么？什么是冬眠？ （4）小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。 （5）师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？ （6）小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！ （7）师：小熊冬眠时发出什么样的声音？ （8）小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱！ 建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾听歌曲。 三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。 1、学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。 （1）师：我们来学一学小熊的呼噜声吧！ （2）教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。 （3）师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？ （4）师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越（快思教案 www.banzhuren.cn）来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！ （5）带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！ 2、学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。 （1）师：如果用动作表现小熊越来越低的呼噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦！ （2）（幼儿面向圆心原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。 （3）分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。 （4）幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。四、学习用衬词演唱。 1、感受并尝试“嗯“的衬词演唱。 （1）师：我们来唱一唱这首歌曲吧！注意听清前奏和间奏。 （2）幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯” （3）师：发现老师怎么唱？感觉怎么样？ （4）小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了！我们试一试吧！ 2、尝试其他衬词演唱。 （1）师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？ （2）引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。 A、部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。 B、一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。 C、一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。 建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。五、结束拓展： 1、师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？ 2、师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？ 3、小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！附歌曲《冬眠的小熊》 1=F 4/4 1 1 1 3︱2 2 2 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 — — —︱ 秋 天 已 过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜 ， 1 1 1 3︱ 2 2 2 4︱5 4 3 2︱ 1 — — —︱ 一 只 小熊 躲 进 树 洞 呼 噜 噜 噜 噜 ， 3 3 3 5︱ 5 — 4 — ︱3 3 3 4 ︱4 — 3 —︱ 它 就 这样 睡 着 整 个 冬 天 睡 着， 1 1 1 3 ︱2 2 2 4︱5 4 3 2︱1 — — — ：‖ 秋 天 已过 冬 天 来 临 呼 噜 噜 噜 噜。 （5）中班音乐活动教案活动《熊跳舞》含反思活动名称：熊跳舞活动目标：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。2、用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。3、找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。重点：用自己想象的动作自由表现小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，学习自己找空地方活动，不与他人挤在一起。难点：倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听前奏、间奏。活动准备：幼儿经验基础：材料准备：1、教学挂图“熊跳舞”1张。2、四脚能活动的小熊绒布玩具1只。3、音乐磁带，录音机。活动过程：引导策略有效提问一、图形辨认1、指出图1中相同的图形。2、指出图2中相同动作的小熊。3、明确图中一前一后是相同的，中间是不同的。二、倾听音乐，观看布熊表演。1、边欣赏音乐，边观看布熊表演。2、再次欣赏，知道音乐一样时，熊也跳得一样。三、跟随音乐做动作。1、创编小熊笨拙的动作，随A段音乐表演。2、随B段音乐自由动作，表现小熊欢快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再听音乐跳舞。）3、随音乐完整表演。（大胆表现，尽量做出与别人不同的跳舞动作）四、结伴表演1、找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿。两人交换任务。(一)1、这是谁啊？它在干什么？2、它们跳舞的动作一样吗？哪两只小熊的动作是一样的？3、一前一后的小熊动作是相同的，中间的小熊动作是不同的。(二)1、我们一起来看看小熊跟着音乐是怎样跳舞的好吗？2、小熊跳的好看吗？我们再来听一遍音乐，看看小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？是不是能合起来。(三)1、小熊跳舞的动作是不是和音乐一样？小熊跳舞真开心，我们小朋友想不想和小熊一起跳啊？那我们来听第一段音乐，听完后你用动作把它表现出来。（小熊是胖呼呼的，它的动作是笨笨的、慢慢的。）一起来学学。小熊们你们跳舞时不要挤在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？2、我们来听第二段音乐。听起来是怎么样的？小熊越跳越开心了，你们可以自己做表示高兴的动作。3、现在我们一起完整的来跳一遍，你们尽量做出与别人不同的跳舞动作。(四)1、现在我们找到一个好朋友，一个人跳舞、另一个人学他的动作。你们两个人自己商量一下，谁先跳，谁先学。2、两个好朋友交换一下，刚才学的人现在来跳舞。教学反思：一个较完整的音乐活动应该欣赏在前，学习在后，从而挖深价值，促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的意境和美，导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲，创设情境，引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功，这样才能驾驭一个音乐活动，从而提高孩子的音乐能力。 （6）中班音乐教案活动《谁是小熊》含反思活动设计背景中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力 都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。活动目标1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。2、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。活动准备玩过《看谁反应快》的游戏。活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)一、复习歌曲《办家家》。用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。1、教师范唱。2、说出歌曲内容，学唱歌曲。3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。教学反思在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。 （7）中班音乐教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思活动目标：1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗?重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。二、欣赏舞蹈、学习动作1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。幼儿是否有分角色舞蹈的意识。三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。 （8）中班音乐教案《谁是小熊》含反思 【活动目标】 1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。 2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。 3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。 4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 5、学会歌唱本首歌曲。 【活动准备】 1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。 幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。 2、座位安排：半圆形。 3、材料准备：玩具小熊一个。 【活动过程】 一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。 1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。 2、歌唱：听。 （1）歌唱“听”。 （2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。 二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。 1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。 2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。 3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。 （1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。 （2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。 （3）变化乐曲第二部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。 三、音乐游戏“谁是小熊”。 1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。 （1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。 （2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。 （3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。 2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。 3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。 4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。 四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。 幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。 教学反思： 在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。 （9）中班音乐优质教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思 活动目标： 1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。 2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。 3、通过肢体律动，感应固定拍。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件 活动过程： 一、复习歌曲，感受歌曲的 1、 师：你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。 2、 复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。 3、 师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?" 二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏 1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。 2、师："那个洋娃娃的舞姿最漂亮?" 请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。 3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。 4、师："洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?" ① 要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞? ② 幼儿自由选择乐器，分组创编。 ③ 教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。 5、请一组幼儿进行表演，提问： ① 他们敲得好不好，为什么? ② 你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。 ③ 师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦" 三、器乐表演。 1、 幼儿分别上来表演， 2、 教师讲评。 3、 师："今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。" 教学反思 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 （10）中班音乐教案《冬眠的小熊》含反思 活动目标： 1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。 2、了解动物冬眠的有关知识。 3、培养幼儿不怕冷，坚持锻炼身体的坚强意志。 4、有感情地学唱歌曲。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 幻灯片 活动重点难点： 活动重点： 感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。 活动难点： 能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。 活动过程： 一、 幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。 师：秋天已经过去了，冬天来临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。 小雪花飘落到大地上，好像给大地披上了洁白的绒毯，真美!现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。 二、 帮助幼儿理解什么叫做“冬眠” 1、 师：秋天已经过去，冬天来临了，冬天的时候我们会感觉怎么样?(很冷) 这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢? 2、 幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。 冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的寒冷，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春天天气暖和的时候才出来，比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。 过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。 三、观察画面，理解歌词 1、谁在冬眠?小熊在哪里冬眠? 2、秋天已过，冬天来临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。 四、幼儿欣赏歌曲一遍 师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉? 这么好听的歌曲，你们和老师一起轻轻地唱唱吧。 五、幼儿跟唱歌曲一遍。 六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分 1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音? 2、我们来学学小熊打呼噜的声音。 过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。 七、幼儿完整唱一遍 八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱 1、教师和幼儿 2、幼儿和幼儿 九、律动《健康歌》 师：冬天天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷?我们应该怎么做? 我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多锻炼，这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。 教学反思： 在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作，显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平，他们间的交流是平等的、双向的，双方在交流过程中，心理上相互影响，情感上相互支持，行为上相互模仿，经过认同、内化，融入自己的经验，从而促进自己的发展，表现的欲望和信心会更足。 （11）中班音乐课教案《大熊山》含反思 活动目标： 1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。 2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进行想象。 3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 课件、三段音乐录音、小熊挂饰 活动过程： 一、活动导入：小蚂蚁来了 1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。 二、进入情境：感受表现 1、走一走 1)播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说) 2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A) 3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐A) 4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?(有节奏) 5)小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。 6)请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学 着小蚂蚁走路)2遍 7)现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍 2、由小变大 1)播放课件图3(从小逐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的) 2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B) 3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。 4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。 5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐A) 3、睡觉 1)播放课件图4、5(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说) 2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?(教案出自：快思教案网)我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音) 3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。 4)听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(荡秋千) 5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告诉我。 三、音乐游戏 1、播放课件图6：它到底是谁啊?(熊)我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧! 2、游戏：我是小熊我来和你们玩游戏了，(老师带挂饰)请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐跟熊宝宝一起跳舞哦。 四、结束退场 教学反思： 这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。 （12）中班下学期音乐教案《小蜜蜂和小熊》 活动目标： 1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。 2、参与活动，体现活动的快乐。 3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 活动准备： 1、磁带、录音机 2、蜜蜂和小熊的头饰 活动过程： （一）引题 今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） （二）认识，了解，表现乐曲 1、熟悉乐曲： （1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂） （2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作） 2、了解表现乐曲 （1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。 （2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用相同的方法认识小熊音乐 （1）小朋友，看这是谁啊？（小熊） （2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。 （3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。 （三）区分两段音乐的不同形象 小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。 （四）结束 听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。 （13）中班音乐活动教案《熊跳舞》含反思 活动目标： 1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。 2、熟悉乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。 3、能跟随音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。 4、随歌曲旋律唱出来。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 重难点： 让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作 让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理变化的特点 教学准备： 1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、 2、幼儿有跳双圈集体舞的经验 活动过程： (一)播放视频，幼儿观看 1、教师播放视频，幼儿观看 小朋友们，今天老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们认真看，我有问题要问的哦! 2、教师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了? (二)教师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。 1、教师讲故事 今天,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林举行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参加，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀请光头强一起来参加舞会了. 2、动作 师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢? 3、幼儿感知音乐 师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.教师示范。 4、师幼跟随音乐学习上肢动作。 师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的? 我们再来听次音乐,一起来跳舞. 5、师幼跟随音乐学习完整动作。 师:你们坐在椅子上能跳得很漂亮吗?要怎么办? 我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备. 6、幼儿找舞伴跳舞 这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范. 师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞. 7、创编摆个姿势美一下的动作. 还可以怎么摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿. 跟随音乐再来一次，换角色进行。 8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。 师:我们跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友?(双圈舞) 男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友?(走动转圈)做什么动作的时候换朋友?转圆圈的时候又要和好朋友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。 (三)播放B段音乐，光头强表演砍树 1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在举行舞会，这可是我砍树的大好机会。 2、播放B段音乐 师：你们听谁来了? 师：光头强来砍树了，我们把他抓住。 (四)跟随音乐完整游戏 1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。结束游戏 2、教师小结：光头强被我们赶跑了，我们继续跳舞吧!跳舞的时候如果听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。 3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再悄悄的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林! 4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参加舞会吧! (五)跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。 师：小熊熊们，天色已经不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”!我们回家啦! 教学反思： 本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是孩子喜欢的动画片，活动开始，老师以《熊出没》的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的掌握了学习的内容。在后面游戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，有趣的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。 不足之处： 1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的时候秩序比较混乱。 2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。(改为孩子们拉圈围住光头强) （14）中班音乐课教案《功夫熊猫》 活动目标： 1、尝试阅读动作图谱，并能根据不同音乐形象创编动作。 2、喜欢参与功夫熊猫律动表演，体验创编、表现的乐趣。 3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 活动准备： 动物形象的图片、PPT课件、音乐 活动过程： 一、谈话导入 1、交流功夫熊猫的电影，引导幼儿回忆影片中功夫熊猫及其伙伴的形象。 师:你会功夫吗?(请个别幼儿试试打武术)会什么功夫?(如果幼儿不会教师示范,幼儿猜猜是什么功夫。)看过功夫熊猫吗? 2、介绍功夫熊猫阿宝的师兄师姐们。(一一出示图片) 二、听音乐观看功夫操 1、虎拳功夫熊猫的巡回演出开始。听听先出场的是谁? (1)欣赏虎拳音乐师：这段音乐会是谁呢?为什么?(很有力量、非常凶猛的乐曲) (2)教师示范虎拳*幼儿讲述虎拳动作*幼儿模仿虎拳动作师：老虎是怎样的动物?(小结：打虎拳动作要有力，老虎的眼睛炯炯有神眼睛要看着手。) (3)教师出示虎拳图谱*听音乐打虎拳 2、蛇拳 (1)欣赏蛇拳音乐师：仔细听这段音乐会是谁? (2)看蛇拳图谱师：给你们看看蛇拳的秘笈，看得懂吗?表示什么意思?(幼儿自由讲述,并模仿动作) (3)集体根据图式练习蛇拳动作(无音乐伴奏) (4)集体根据音乐练习蛇拳动作 3、熊猫拳 (1)幼儿创编熊猫拳的打法 (2)幼儿讨论如何画熊拳秘籍 4、完整看功夫熊猫不同大师的表演要求： 1)仔细看表演，说一说看到了哪些大师的表演?为什么? 2)仔细听音乐，说一说每位大师表演时的音乐都一样吗? 5、讨论： 1)看到了哪位大师的功夫表演? 2)从哪个动作看出是哪个大师在表演? 3)排一排大师们的出场顺序 6、PPT验证大师们的出场顺序。并分段听音乐，学一学大师的功夫。 7、集体表演功夫操由老师带领幼儿集体表演功夫操，提醒幼儿注意音乐的变化 三、游戏"听音乐练功夫"仔细听音乐根据音乐的变化变化角色的武功动作。 （15）中班音乐欣赏教案《大灰熊》含反思 活动目标： 1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。 2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。 3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 活动重难点： 学唱歌曲，感受歌唱游戏的快乐。 能用形体动作大胆表现歌曲。 活动准备： 幻灯片。 活动过程： (一)理解歌曲、初步感知 1、师：边操作幻灯片边讲述故事 2、老师念儿歌(点击图片)。。。。幼儿跟念 3、哎，这只大灰熊它刚才是怎么发怒的?你们会发怒吗?好，请你们来学学大灰熊，大灰熊发怒的时候，还会从床上怎么样?(站起来)请小朋友学一下。 (二)学唱歌曲，动作表现 1、学唱歌曲 (1)老师请小朋友来扮演大灰熊。我来叫醒你们，大灰熊睡好了。钢琴伴奏唱歌曲。(你们学得真像，把我都吓坏了) (2)这只大灰熊学得真像，我来请他学大灰熊，谁愿意和我一起去摇醒大灰熊?(大灰熊醒了，它发怒了，它起来东看看，西看看，什么也没看见，就又回去睡觉了。) 我们一起来唱，这样我们就不害怕了! 钢琴伴奏唱歌曲 那么我们是什么时候去摇醒大灰熊的啊 ?(唱到：如果你去摇醒它呀)然后我们就变成什么啊呀?(木头人) 2、肢体表现 (1)(请一半幼儿做大灰熊)小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧!音乐伴奏唱歌曲 你变成了什么木头人?我是小兔木头人!你呢? (2)交换。 音乐伴奏这回你变的是什么?真厉害!啊，我有些累了，让我们休息一下。 (三)游戏 1、游戏第一次 听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，我先去看看，它有没有睡着了?瞧，它在睡觉呢!你们愿意和我一起去吗?千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么?对了!准备好了吗?来悄悄的跟在我后面吧!音乐伴奏唱歌曲 2、游戏第二次 瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢!音乐伴奏唱歌曲 (四)结束活动 教学反思： 教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“（生）气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。 交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动；图谱的摆放可以按照乐句放成三排；最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些；教师的范唱要富有感染力和灵气；另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求 （16）中班教案《大黑熊与小白兔》含反思 活动目标： 1. 能熟悉乐曲旋律，知道A段音乐活泼、轻巧，B段音乐笨重、缓慢的特点。 2. 能用动作表现大黑熊与小白兔的音乐形象。 3. 能愉快地参与集体表演。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5. 通过肢体律动，感应固定拍。 活动重难点： 学会区分大黑熊与小白兔的音乐，并能合拍地做兔跳和熊走的动作。 能合拍地做兔跳和熊走的动作，并形象地表现出轻巧和笨重的动作特点。 活动准备： 1. 录音机、磁带。 2. 课件：大黑熊与小白兔。 活动过程： 一、复习歌曲：《我是中班小朋友》和《小动物走路》 二、讲故事，引起幼儿兴趣。（借助课件欣赏） 今天要讲一个好听故事给你们听。（播放课件）树林里，有几只调皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高兴地去找大黑熊玩，来到大黑熊的家，看到大黑熊还在呼呼大睡。小白兔们心里就想了，“大白天地，大黑熊还在睡觉呢，真是个大懒蛋！”小白兔们决定要和大黑熊开个玩笑。于是他们就走过去轻轻地拍了拍它，然后快速地躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声的说：“我们在这儿！” 幼儿来探索小兔跳和大黑熊走的动作。 重点让幼儿表现出小兔动作的轻巧和灵活，大黑熊动作的笨重和缓慢。 三、欣赏音乐，熟悉乐曲ABA的特点。随音乐做动作。 1、欣赏音乐，感受音乐的不同之处。 有一首好听的音乐就讲了这个故事，我们一起来听一听。 教师提出问题，让孩子带着问题专心地倾听音乐。 2、讨论：音乐中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？为什么？最后一段音乐又是谁出来了？和第一段音乐一样不一样？ 3、创编动作，并随乐曲做动作。 音乐真好听，我们来为它加上好看的动作吧。听到活泼轻巧的音乐我们可以做什么动作？（手指相碰、食指碰腿）听到笨重缓慢的音乐可以做什么动作？（如：双拳击腿、轮流踏脚等） 4、分段欣赏并随乐曲做相应的模仿动作。 5、指导幼儿随乐完整动作 集体来根据不同的音乐变化不同的的动作。 四、游戏“大黑熊与小白兔”。 1、师幼游戏：幼儿随音乐做小白兔的模仿动作，由老师做大黑熊，进行分角色的游戏。 2、幼儿游戏：教师选出几个幼儿做大黑熊，其余幼儿做小白兔。 老师这回要加大难度喽，我要选一个小朋友做大黑熊，你们自己听好音乐，当听到轻快的音乐就是做小白兔出来跳，听到缓慢的音乐就大黑熊走路，小白兔要躲起来，大黑熊回家睡觉了，小白兔又出来玩了。 3、分角色游戏。 一半幼儿扮演小白兔，一半幼儿扮演大黑熊，然后交换。 五、结束活动：《欢乐舞》 今天我们玩的很开心，我们一起来跳着欢乐舞回家喽。 活动反思： 《大黑熊与小白兔》是非常有趣的音乐游戏，ABA音乐分别表现出大黑熊与小白兔不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在欣赏过程中，来感受音乐所表达的内容呢？针对这次活动做了一个尝试，我们都知道孩子的思维是具体形象为特征的需要直观的焦距和具体的方式来解释音乐，所以我在欣赏歌曲之前，我制作了课件，自编故事《大黑熊与小白兔》引出本次的主题，激发幼儿学习的兴趣。本次活动我把难点前置了，在故事结束后，让孩子们探索大黑熊走路和小白兔走路的特点，以及用动作很好地表现出这两种动物走路的明显特点。幼儿掌握好动作后，在幼儿欣赏音乐时，幼儿很轻松地就感受两种不同音乐性质，幼儿很准确地说出ABA的结构，在表演时，他们一个个也很快得融入到音乐游戏当中。在整个教学过程中我采用了层层递进法，教师逐步退出游戏，让孩子们成为游戏主导者，孩子在玩中学，学中玩，是每个孩子都体验到了成功的快乐。 在教学过程中教师引导孩子的模仿大黑熊走路的面应该再拓宽一些，不仅仅表现它笨重，还可以表现它的肥胖等，教师的用语言应该更加生动形象一些，这样更加能调动幼儿游戏的积极性。 （17）中班教案《胖胖熊和小老鼠》 活动目标： 1．通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。 2．感受动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。 3．熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。 4．通过肢体律动，感应固定拍。 5．乐意参与表演，大胆学说角色对话。 活动准备： 1．教师准备：大胖熊玩具一个；打击乐器大鼓、铃鼓等。 活动准备： 1．教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。 （1）幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。 （2）启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。 2．教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。 3．教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。 4．教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。 活动提示： 1．此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏；第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。 2．教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。 附录 故事：《胖胖熊和小老鼠》 森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。 夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。 熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈…… 熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈…… 熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈…… 西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。 小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。 鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。 鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。 鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。 坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈…… （18）中班教案《小熊没有家》含反思 活动目标 1、学会唱《小熊没有家》这首歌，感受音乐之美。 2、通过开展音乐活动，培养幼儿团结协作，互相谦让，不要只顾自己，多为别人着想的良好品质。 3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 重点难点 唱好《小熊没有家》这首歌，有秩序地做游戏。 活动准备 在活动场上画一个大圆圈，圆圈边上往外画各座距离相等的房子。 活动过程 1、上课了，我走进教室向幼儿宣布这节课是开展室外音乐游戏活动。小朋友，你们喜欢吗？（激起兴趣）然后让幼儿拿自己的椅子一个跟着一个走出教室到活动场去，找到自己的家，坐下来，不许抢要房子。可是到了场地，他们乱轰轰地抢要房子。老师说哪个先走到房子，这房子就是谁的。 2、学唱歌。老师先这首歌。问：小朋友，你爱唱这首歌吗？幼儿齐声说：爱。老师先领教几遍，接着让幼儿跟老师一起唱两三遍。一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊是谁呀？我们要找到它。哟，小熊是谁呀？小熊就是它。）哪个小朋友会唱了，能给大家听吗？指名唱。一齐唱。 3、做游戏。请小朋友站起来，反椅子背靠靠里面。然后一边唱歌一边围着圆圈快速走，唱歌唱到“哟”时，每个人找到椅子坐下来，哪个先坐下，这个房子就是他家了。注意一个人，一座房子，不许抢房子。老师和你们一起做游戏，房子比我们人数少一座，哪个找不到房子，小熊就是谁了。开始做游戏了，老师和幼儿边唱边朝圆圈快速走。唱到最后“小熊是它”时，那个找不到房子的小朋友哭了。边哭边说：“我不是小熊。”其他小朋友笑了。老师走过去说：“没关系，你是聪明的孩子，怎么会是小熊呢？我们再做一次游戏，好吗？”老师再和他们做游戏。老师故意找不到房子，幼儿大声喊“小熊就是老师。大伴都笑了，那哭着的小朋友也笑了。最后做一次，大家开心地做游戏。 教学反思 1、 组织幼儿活动，让他们有秩序，排好队去，不争不抢。可他们不听。 2、做游戏时，小孩子总是抢坐在椅子上，认为有了家是好孩子，没有家是小熊，是坏蛋。接着老师转换角色，当了小熊，改变了学生的看法。随后，顺其自然，唱起歌，做游戏，走开心，不再你争我抢了。 （19）中班音乐教案《熊和蜜蜂》含反思 活动目标： 1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。 2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。 3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。 4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 活动准备： 1.音乐《海琼斯小夜曲》 2.课件、图谱 3.*、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰 活动过程： 一、复习歌曲 二、演示课件，了解游戏的故事情节。 1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀？（熊）这个呢？（蜜蜂） 小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看 2.课件演示 师：熊和蜜蜂发生了一件什么事？ 三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节 1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了？哪里小熊跑回家？ 2.完整欣赏乐曲 3.师：开始的时候是谁来了？什么地方你听出来了？ 四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。 1.师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的？我们跟着音乐一起来走一走？ （幼儿自由行走） 师：让我来看看小熊是怎么走的？刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看， 师：他是怎么走的？有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快? 师：我们一起跟这个小熊学一学。 师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做 师：熊宝宝，我们去找一找吃的 2.师：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊宝宝，你们怎么喝的？还会怎么喝？ 师：啊！小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样？） 师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作？ 师：我们跟着音乐来做一做。 3.师：哎呀！不好了！蜜蜂来了！小熊该怎么办？ 师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，（他心里会怎么样？（很害怕） 师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的？ 师：熊宝宝们~你们听…… 4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家？ 听好，（蜜蜂打哈欠啦）~让我们一起逃回家吧！ 5.回忆4个游戏环节，完整做2遍动作 （1）师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧！ （2）师：这一次不看图谱能不能玩？我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看（图谱） 五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏 师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗？ 1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧！（完整游戏第一遍） 2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包？（被蜜蜂蛰了）哎，我可怜的孩子。 3.师：其余熊宝宝要注意了啊！好像没吃饱，我们再去找点吃的吧！（完整游戏第二遍） 5.师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作 活动反思： 我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇一律，且动作表现力不够。 如果我采取适当的指导策略，如“想想小熊他肚子饿了走路会是什么样子？”激发幼儿对已有经验的回忆，从而迁移到本次活动中，同时教师用自身夸张、大胆的肢体语言对孩子稍做提示，效果可能会更好 （20）中班教案《小白兔和大黑熊》含反思 【活动目标】 1、通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象。 2、培养倾听音乐的习惯。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 【活动准备】 小白兔和大黑熊的图片、课件。 【活动过程】 一、学小动物走路，初步感知两种动物的不同。 1、分别出示小白兔、小黑熊的图片引导幼儿观察比较。 （1）这是谁？小白兔是怎样走路的？大黑熊又是怎样走路的？ （2）引导幼儿分别学一学。 2、教师小结：小白兔长的小小的，走起路来蹦蹦跳跳的，很轻快；小黑熊长的大大的，起路来慢慢吞吞，很笨重。它们两个同住在一个森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草丛是大黑熊的家，有一天，天气很好，他们都从自个家里出来一起玩起了游戏。你们想知道他们在玩什么游戏吗？ 嘘！别吵！告诉你们吧！ 它们的游戏就在这段音乐里，让我们仔细听听好吗？ 二、倾听音乐，初步感受两段不同音乐的特点。 1、完整地欣赏一遍音乐。 （1）你们觉得这段音乐怎样？听后有什么感觉？（欢快）（缓慢） （2）你觉得这段音乐共有几段呢？ 2、第二次欣赏音乐。 （1）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？ （2）我们用什么样的动作来表示活泼轻快地音乐呢？（幼儿自由发言） （3）幼儿听音乐练习。 （4）我们用什么样的动作来表示笨重缓慢的音乐呢？ （5）幼儿听音乐练习。 （6）组织幼儿讨论：音乐的开始和中间有什么不一样？ 3、边听音乐边做动作。 我们一起用动作把音乐表现出来吧，你可以用自己喜欢的动作。 听了这么长时间，你觉得音乐的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼儿自由讨论） 4、引导幼儿再次欣赏音乐，并在座位上用竖起耳朵和摸肚皮等动作来分别表示听到的小白兔和大黑熊的音乐形象。 三、游戏表演，体验两个不同的音乐形象。 奥，音乐中的故事原来是这样的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戏呢？我们也来玩一玩好吗？ 1、教师扮演黑熊，幼儿扮演小白兔游戏一遍。 2、引导幼儿自由分配角色，组织幼儿游戏。 四、活动结束。 小白兔、大黑熊你们玩的高兴吗？兔宝宝、熊宝宝要回家了，我们相互拥抱一下，说“再见”。 活动反思： 《小白兔和大黑熊》是一个很有趣的中班音乐游戏，这首曲子是ABA式的，分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让小朋友们在欣赏过程中，去感觉音乐所表达的内容是本次活动的重点。中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐。所以在音乐欣赏之前，我以故事的形式导入，让幼儿先倾听与音乐相符的故事，然后引导幼儿在音乐中找故事中所描绘的内容：小兔蹦蹦跳跳地出来了，它们去找大黑熊，并捉弄了大黑熊。接着大黑熊被吵醒了，起来看看是谁，最后见大黑熊走了小兔又蹦蹦跳跳的，两种不同的角色，音乐形象也不同，小朋友们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。接着我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在幼儿掌握好动作后，我引导他们再次完整地欣赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，小朋友们做得可投入了。最后，我们分角色进行游戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地游戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。中班健康教案20篇儿歌熊来了这篇文章共75001字。 相关文章《幼儿园音乐活动教案精品52篇》：1、大班音乐活动教案：老鼠画猫教案(附教学反思) 活动设计背景 一个很偶然的机会，我从教育杂志上看到了这首《老鼠画猫》的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感兴趣的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也 《奥尔夫音乐教案反思》：1、幼儿园大班音乐秋天多么美教案反思 (一) 活动目标： 1、 感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。 2、 感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。 3、 进一步发展幼儿的想象 |
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