用微信扫码二维码

分享至好友和朋友圈

西安临潼铁炉初中：一所农村寄宿中学“逆袭”的背后

陕西教育报刊社 记者 丁洪刚

是什么原因让这所昔日农村薄弱学校变身成今天的“名校”呢？不久前，记者走进这所农村寄宿制学校，试图揭开这所学校“逆袭”成功背后的秘密。

老师有干劲，学生有学劲

11月25日晚七点多，刚刚进入初冬的铁炉就已经寒气逼人，可在铁炉初中校园里却是一片热火朝天。教学楼各教室学生们紧张地做作业、预习、复习，楼道里学生三五成群围着老师问问题，一些学生席地而坐，“兵教兵”互助学习。

接近晚10点，八年级班主任们一起走进学生宿舍，查完各自班学生的就寝后，才迎来一天中属于自己不多的闲暇时间。有的老师还要继续批改作业、备课到很晚。在教导主任张飞宿办一体的办公室（宿舍），几位老师陪着重感冒多天的他打吊瓶。为了不影响正常工作，忙完一天他才找大夫给扎上针。11点，教学楼一楼九年级的个别教室还亮着灯，老师催促着学生回去睡觉……

这一幕幕构成了铁炉初中夜晚时间师生们的常态工作与生活。“我们老师99%的人是全天候在校的。”九年级班主任、语文老师冯小忙说，老师比别的学校老师工作时间长得多，每周日下午4、5点到校，到周五3、4点才能离校。而冯小忙属于为数不多能回家的人，可每天留给家人的时间实在不多。他的家距离学校6分钟路程，爱人在铁炉小学工作，可被交流到别的学校。他是一位二胎爸爸，老大小学6年级，老二才1岁。每天6:20起床，烧水、熬粥，看看熟睡的孩子，他就匆匆忙忙走出家门，7:10前得站在教室。中午没时间回去，一直到晚上11点回家，两个孩子都已睡了。

只要学生在校，老师就一定得在。在这个寄宿制学校里，老师以校为家，很多人都是“周末爸爸”“周末妈妈”。七年级历史老师、班主任田爱香就是其中之一，家在西安市区的她有16年教龄了，坐车路上需要3个多小时。每周日离家回学校的时候，懂事的儿子从不拉着她闹，只是坐在客厅一个人哭。“我一直觉得亏欠孩子。”她眼圈红红地说。她把对孩子的爱转化到学生身上，对班里63个学生都很了解，包括他们的家庭状况。学生们亲切地叫她“田妈”，家长遇到和孩子无法沟通的事情都会求助她。不仅是学习，学生吃喝拉撒睡都归老师管，老师们在一起最多的“谈资”就是学生。

“这里的老师有干劲，学生有学劲。”来校一年多的年轻教师闫晋涛说，和自己以前待过的学校不一样，老师有一股不计较得失的干劲。每天一有空闲时间，老师们都会去抽查学生、解答问题；有老师去市区参加完培训，晚上回来第一时间先上辅导课，上完才吃饭；年轻老师更较劲、尽心，不耽误学生一节课。

“对这个年龄段的学生来说，这里能得到最好的塑造和锻炼，家长把孩子送过来很放心，他们学得有劲头，进步很大。” 闫晋涛说。学校住校生1000余人，每次吃饭只能分年级就餐，在等餐排队的十几分钟时间里，很多学生手里拿着书在静静地阅读。在宿舍里，学生们交流更多的是学习情况。“他们回顾一天的学习收获，把学习的积极性调动起来了，是一种自觉自愿的行为。”张飞说，“你正在吃饭，学生来问你问题，咱都要放下碗给娃解答题。”

咱做不好，就无法指挥别人

“我们的管理是校长总负责下的各个板块责任制，由五大相对独立的责任板块组成，既分又合，要服务于全局。”学校校长姜川介绍学校管理特色，宿舍、食堂板块是后勤保障，属于助力板块，三个年级组板块在校委会领导下根据不同年级的特点开展工作，做到责任到人，目标明确。每个人身上都有担子、责任，同时有自己相应的权限。学校实行统一的两会，每周五召开学校行政例会，各年级组的例会，单周政治学习，双周业务学习。

“相互补台，好戏连台；相互拆台，通通垮台。”学校政教主任宋团锋说，学校领导、中层既是指战员，又是作战员。他认为，其他学校的管理是串联管理，他们是并联管理，既有分工，又有协作。这一管理模式经多年磨合运用，为学校各项工作提供了强劲动力。

姜川一直认为，作为学校领导一定要身先士卒，要求别人的自己要先做到。“只要在校，领导都会经常实地检查，不光安排，更主要是示范，大家跟着你干才有劲。” 学校领导除校长、书记外，所有人都带课，校领导每周都要听课，到周五校委会开会时把听课记录拿出来，互相探讨。

去年雾霾停课期间学校“停课不停学”，由校长带队，兵分八路，翻山越岭，走村穿户，把学习资料送到每位学生的手中。有的教师家访检查作业，有的解答学生学习中的困惑，有的抽查学生背诵默写，有的则作好学困生的心理疏导。这一帮教活动，最大限度把雾霾带来的损失降到最低，得到了家长的一致赞扬。

“我这领导‘见了荣誉就让，见了困难就上’。”宋团锋笑着说，在职称上都让了三次了。九年级组长陈学良说，只有领导吃亏奉献，安排工作中才不会有阻力，老师才会信服。“一旦老师对咱不信任，工作就安排不下去。咱做不好，就无法指挥别人。”

从宿舍、操场、食堂管理上学校做到精细化管理，无死角管理。有学生半夜突发疾病了，老师通知家长后，第一时间发动车带学生上医院看病。家长大都出去打工了，一年父母难得见学生几次，老师比家长更关爱学生。一次，一个家在山区的贫困生周五放学没人接，在校门口转，被巡查老师发现后带回学校，给家长打电话没接，老师开车30公里送学生回家。

你愿意干，就一定能干好

“咱这学校重点工作就是抓教研、抓教学，这是核心。” 张飞说，业务学习和教研组活动每周都进行，以备课组为单位，遇到大的共同问题以教研组为单位解决。重视外出培训，给老师提供更多学习的机会，培训完回来的给别的老师二次培训，让没去的老师也能受益。

陈学良说，学校教学上注重培优补差，不放弃任何一个学生。培优让优生更优秀，给临界生帮扶一把，为差生分类教学、分层次推进，采取分层次备课、分层次布置作业，不管什么基础的学生都会有进步。学校从早到晚，通过“一来就读、一来就写、一来就问、一来就查”使学生课余时间得到补充，形成了“比学赶帮超”的浓厚学习氛围。

为督促农村孩子完成寒假作业，每年过年前后，在大年三十前、正月初三、四由校领导带队，老师们集中给学生送教上门两次。学生被集中到农户家、村两委会办公室等场地辅导作业，指导学生假期自学。

学校重视对青年教师的培养，采取新、老教师互相听课、互动反馈，放手给新老师提供成长的机会。“你想干，你愿意干，你就一定能干好。只有你想干了，才能想办法去干，学校也会安排老师指导。”张飞说。语文教师段聪初任班主任时，没有信心，半学期以来，得到了年级组领导和同事的帮助，成长迅速。副班主任李老师经验丰富，经常利用大课间集会给她开“小灶”；吴老师观察到学生上课有走神现象，立马建议她学生桌面上的书不要超过10厘米，这样老师上课才不会有“漏网之鱼”……

金杯银杯，不如老百姓的口碑。如今，在每个铁炉初中老师脸上都洋溢着自豪和骄傲，因为学校成绩好，很多人都慕名而来， 1200名学生中本地生源只占40%。“50%以上是城区和周边乡镇的娃，还有一些从西安、榆林、渭南等地来的。”宋团锋说，学校成绩好了，口碑传出去，越来越多的家长想让孩子到校就读，校舍也越来越紧张了。

不久前，西安市召开了全市教育大会，出台了《西安市基础教育提升三年行动计划（2019-2021年）》（以下简称“《三年行动计划》”）。“作为校长，怎样才能提高教师的幸福指数和幸福感，这是校长应该考虑的。我想随着《三年行动计划》的不断深入实施，教师成长环境、个人工作环境、学校整体发展将会越来越好。”姜川校长说。

《三年行动计划》的春风已经吹到铁炉初中，未来的铁炉初级中学将会成为西安农村教育的一张靓丽名片。

编辑：王波

特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。

Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.