原来，东方中学曹晓燕老师在充分了解了每位同学后，写给学生的评语是用古风版的文字呈现的。

这又是什么操作？

经了解，曹老师深知在初中语文教学中,学生学习的一个重难点就是初中文言文,为了将文言文教学的效率和质量提高,激发调动学生的积极性,曹老师煞费苦心，不断探索更多的方法来培养学生学习文言文的兴趣。又是一个期末，如果把写评语和文言文结合起来，是否有助于培养学生的学习兴趣呢？想到此，一个想法在曹老师心里形成了，说干就干：

首先，让学生进行自我评价，自己组织语言书写下来。

其次，让学生在自我评价的基础上进行修改，改成类似文言文句子。

最后，老师先赠送学生一句为其量身定做的古诗文（或名言警句），再把学生自己修改过的评语进行进行二次修改并润色。

这样，“古风版评语”就新鲜出炉啦！下面让我们一睹为快吧~

杨静

赠言：腹有诗书气自华，妙手书法人人夸。

小生不知何许人也，亦不详其姓字，生来英勇，仰慕传说之人杨过，因以为号焉。喜闹多言，不慕荣利，好二次元，不求外人能解；每有corser 发照，便欣然忘食。性嗜酒，每有机会，便求母允诺。环堵萧然，惟作业耳，晏如也。常宅屋自娱，颇示己志，忘怀得失。

学业有所精进，背诵常为人先。余心喜之，甚赞之！

陈锐

赠言：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。——梁启超

君禀赋过人，具大成之相；才艺双全，引同窗之仰视。性灵，极慧，举一能反三，学有余力，班中凡三十三人，无出其右者，遂得一号曰“陈独秀”。自言诞辰之日，紫薇星闪烁不定，乃仙人降世之兆。果气度非凡，诸事游刃有余。舞台之上，淡定从容，颇具大将之风；课堂之中，口若悬河，展能言善辩之功；课间之时，生气盎然，时有欢声笑语不断。然此学期，放纵懈怠，始有颓废之势，幸得师友父母相助，得以悬崖勒马，后潜心修习，有所进益。修行之路，需持之以恒，望君携既有之良品，成非凡之自我，扬四班之风采！

何奕超

赠言：初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。——陶渊明

今有何氏之子，性开朗活泼，喜动漫，精于画。性情极佳，以慈善之心瀛同窗之认可，凭赤子之情，获众人之喜爱。识君之乐观，感君之怀宽。遇忧难之事可一笑而过，逢委屈之事，能等闲视之。学有精进，勤于背诵，盖家中慈母倾力教养之故，亦善内省而暗蓄上进之动力。望君持之以恒，再接再厉，勇登心仪之桂殿，绽放绚丽之光芒！

毛晨杭

赠言：如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。——泰戈尔

此奇女子也，能刻苦于学，尽责于寝，班中凡三十三人，鲜有自强如彼者。

昔者遇挫则溃，悲不能自持；今者淡然乐观，愈挫愈勇，尽己之力。

求学之路，漫漫修长，成长之路，道阻且长。古人云：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”“愿能有所用，老而无悔”，何其真切也！吾甚感宽慰。

温佳骏

赠言：奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。——梁启超

佳骏者，人称“小梅西”也。吊脚射门，带球过人，马赛回旋，样样在行。其驰骋球场，人人见而畏惧，此其神通之一也。诗文背诵，稍过目即成诵，不费多时，此其神之二也。又尝以文言写作，善用所学，恰如其分，令人拍手称快，此其神之三也……

自去年获嘉奖以来，诸事颇有进益。豁达乐观，与人为善，积极上进。惜期初有一时之放松，令学业不得长驱直进。望君携既有之良品，逐非凡之前程。主角光环，遂自降也。

杨杰

赠言：千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。

杨杰者，班中之体育健将也。在校之日,进益颇佳。见师长能色恭礼至，待同窗亦性情温和，较往日之冲动，今之言行，不可不谓进步大也。

自言学期伊始，如梦中惊醒，乃悟需以学为重也。遂勤学于课堂之上，抓紧于闲暇之时，奋笔疾书，学无巨细，惟尽心尽力耳。与人交游亦收获颇丰，明友情之真谛也。后略有躁动之时，偶有调皮捣蛋之事，幸皆能自反也。

初中生涯，仅余一年矣！望寻适宜之良策，成可叹之进展！

赵一诺

赠言：佩鸣玉以比洁，齐幽兰以争芬。淡柔情于俗内，负雅志于高云——陶渊明

一诺者，性灵人也，有才女风范，大气之相。睿智机灵，不拘泥于旧俗，无固步而自封，遇事颇有见地，实冰心聪慧也。

勇于尝试，任班之主席，颇有风范，温和开朗，善交友，待师长、同窗大有长进，不同往日，期进学亦如此也。

初，玩心极大，未全心研学，幸亡羊补牢，为时未晚，又经母上点拨，遂潜心学习，有所进益，倘能发奋于弱科，勤思于学法，则学问之增长，计日可待也。

白驹不觉，光阴易逝，初三将至，盼君凤舞九天！

曹馨怡

赠言：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。——泰戈尔

馨香四溢，心旷神怡。馨怡者，班之支书也，亦吾之臂膀也。性朗，睿智灵秀，冰雪聪慧，乃才女之范。于人相交得体大方，欢乐多而眉蹙少，实人中之香草也。论学，以文科见长，理科稍弱，尤以科学为虑，力争摆脱此困，文理皆通。

有志者事竟成，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。愿君多努力，此时最足惜！

林霄航

赠言：红日初升，其道大光。河出伏流，一泄汪洋。——梁启超

性温和，与人为善，人皆友之。以内敛持重为特，尊师长于言行，奉同窗于无私。无置课堂于不顾，不留恩怨于他人，甚得吾心也。擅体育，自言可短跑不可长跑。吾以为，短跑者，长于爆发力也；不宜长者，盖耐力不足也。子之学亦如是乎？成绩飘忽不定，时上时下，心甚忧之。所惧者，科学也，言如畏虎耳。“狭路相逢勇者胜”，望君好生努力，心有猛虎，勇登心仪之桂殿，不负所望！

吴浩成

赠言：天行健，君子以自强不息。

古人云：“有志者，事竟成。”常听闻，晨时初阳未醒，即捧一书，有“闻鸡起舞”之“疯”。志向远大，不多言，百事惟以“静”字相对。好文言文，不求甚解，但求意会。所思所想自有其独特之视角，只众人未解哉。胸襟宽广，常能容人，且怀赤子之心，不以善小不为，不以恶小而为之，身端而影正，余甚赞也。

常忆及大雪日孤身独学之赤诚，甚为欣慰，又能持之以恒，何愁学业之不成也！

诸葛博闻

其人善书法，潜心练习数年，遂得高妙之境，令同窗赞不绝口，而学亦如是乎！倘无自主之思考，奋力之拼搏，纵有傲娇之才，终为仲永矣！若能沉心静气，锤炼心志，可大成也。

课堂之上，余爱君思考发言之状，此于学业有益；晚自习中，余常忧君窃语发呆之态，费昼夜之功而徒劳。交友之道，选贤与能。玩物丧志,切莫亲近。应心有分寸，明辨是非。学问之事宜多探讨，子虚乌有莫要闲谈。孝顺之心，禀知父母；不解之惑，多询师长。望来年戒惰戒慢，收其心，立其志，强其短。

……

无论是做什么事，只要用心，一切皆可出彩！对于曹晓燕老师的做法，学生是这样说的：

这次的评语读来诗意盎然，让我焕然一新，让我从新颖的古文评语中明晰了自己的优缺点，老师的文采十分精炼又华丽，充分流露对我的欣赏与评价，当然，还让我了解到文言文词语的正确用法，锻炼了我的文言文水平，在最后的“愿君多努力，此时最足惜”感受到来自老师对我的亲切鼓励。

——曹馨怡

文言文是以古汉语口语为基础的书面语。用文言文写评语，十分新颖。独特的表扬和鞭策的形式也在一定程度上加深了同学对自身的认识，也引发的我对自己的反思。

——林静怡

不只是曹晓燕老师，这么有心的老师可不少呢：

江西省赣州市于都县罗慧琼老师用端正秀气的硬笔书法书写，将操行评语浓缩为精炼的七言诗句，并且诗句里还植入了孩子的名字。

杭州的陈鹏老师将学生当作化学元素来写评语，他连自己都没放过，对应的是元素硼，取了名字的谐音。

一位叫钱晨老师用漫画给学生写期末评语。全班47名同学，他就画了47幅，画了足足两个月。

还记得你当年得到过什么评语吗？有没有什么评语给你留下了深刻印象？与大家一起分享吧！

东方中学 张静静

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