近日，文化和旅游部正式公布“中国民间文化艺术之乡”建设典型案例名单，江西省3个案例入选，赣州市兴国县“兴国山歌进校园”案例榜上有名。此次公布的典型案例以2021-2023年度“中国民间文化艺术之乡”为主，反映各地在推进具体工作中的主要做法和成效，紧紧围绕乡村振兴战略，特色鲜明、优势突出，具有区域影响力。

校园唱响“哎呀嘞”兴国山歌进校园

——“中国民间文化艺术之乡”建设典型案例

兴国，不仅是名闻遐迩的将军县、苏区模范县，更是久负盛名的“山歌之乡”。早在1992年，兴国县被国家文化部命名为“中国民间文化艺术山歌之乡”殊誉，尔后，兴国县已连续五届被国家文（化）旅部命名为“中国民间文化艺术山歌之乡”。2006年，兴国山歌入选国家级首批非物质文化遗产保护项目，成为“国之瑰宝”。

为了传承红色基因，弘扬中华文化，振兴兴国山歌，自2002年开始，兴国县实验小学深入持久地开展了“山歌进校园”活动。尔后，兴国县大力开展兴国山歌进校园系列活动，推动红色基因传承。

“山歌进校园”活动，是传统文化与现代教育相互结合、相互交融的一种全新尝试。

（一）强化领导建章立制

“兴国山歌进学堂，班子就是领头羊；科学决策订规划，团结战斗路宽广。”为了使“山歌进校园“活动真正落到实处，学校提出了低中段学生学唱山歌，高年级学生学编学唱山歌，全体教师能编会唱山歌的目标要求。与此同时，每年的年终期末，都要进行专项检查评比，从而使“山歌进校园”活动走向了制度化、规范化、常态化。

（二）培训师资组建队伍

“学唱山歌为传承，新老结合要创新；老树新枝年年发，山歌越唱越开心。”为了激发师生演唱、传承和发展山歌的兴趣爱好，壮大山歌传承队伍，学校在夯实基础、学好原生态山歌的同时，还经常性地聘请县文化馆、县山歌协会、山歌剧目创作室的知名专家以及国家级山歌传承人来校，举办各种山歌讲座，普及山歌基础知识，培训师资力量，就山歌顺应时代潮流、与时俱进、发展创新问题进行面对面的交流探讨，进一步普及、丰富山歌基本知识和演唱技能。

（三）优化环境营造气氛

在“山歌进校园”浓厚氛围的营造过程中，各学校别具匠心地对校园环境进行了精心布置，教学大楼、办公大楼的教室、走廊、卫生间、楼梯间、洗手池、花丛里、小树边，到处挂满了各种各样的山歌牌匾。

多年来，各学校组织全校师生，结合县情、校情、学情，人人动手，自己写，写自己，其中兴国实验小学先后征集到各种山歌3000余首，从中筛选出400余首，经整理加工后，分成“教师版”和“学生版”两个不同版本，编印出校本山歌教本三册。

（四）创新形式搭建平台

“校园山歌唱起来，处处都是大舞台；活动多来形式好，唱起山歌心花开。”多年来，兴国山歌进校园秉承立足传统、超越传统的宗旨，将原生态山歌与新编现代山歌、时尚舞台表演融为一体，不断创新活动形式，丰富活动内容。

在山歌进课堂的教学探索中，学校启动了“学生品德教育的理论和实践”校本研究，依托兴国山歌这一生动活泼的形式，使原本沉闷枯燥的空洞说教，转化为轻松愉悦，从而实现了“兴趣”与“乐学”的完美统一，大大提高了思品课的成效。“同学之间要友好，互相帮助多关照；不吵口来不打架，团结文明讲礼貌。”“水有源来树有根，父母恩情大如天；中华美德要传承，人生百善孝为先”……在思品课教学中，学校打破传统教学模式，采用“一课一歌”的方法，将小学阶段每一册每一节课的内容，都用一首形象、生动的山歌加以归纳总结，使教学内容生活化、情趣化，学生听得懂、记得住，既突出了教学重点，又使大家受到传统文化的艺术薰陶，达到了寓教于乐、知行结合的效果。

在“社会主义核心价值观”等各主题教育活动中，学校有针对性地开展了“中国梦·我的梦”等各种主题山歌吟唱比赛，各班级还先后开展了各具特色的主题班会和少先队中队主题活动，“天上鸟儿在飞翔，水中鱼儿搏风浪；牢记中华复兴梦，从小立志当自强。”“牢记中华复兴梦，为国为民争荣光。”这些山歌经专家谱曲后，由德银山歌队加工编排，掇联成校本山歌剧。同时，制作一批山歌展示牌悬挂在校园醒目位置上，走进学生的视野，吸引学生的眼球。学生通过看山歌、解词意，大大拓宽了主题教育的渠道，收到了良好效果。

“校园处处唱山歌，燕子衔呢来垒窝；辛勤耕耘十五载，枝头累累结硕果。”十五年“山歌进课堂”的探索和实践，激活了教师的教学潜能，提升了老师的创新能力，打破了以往的沉闷、枯燥，为课堂注入了一股清新、活泼的空气，构建起全新的教学模式。一批批优秀教师脱颖而出，教科研成果喜获丰收。

2018年，兴国山歌进校园荣获“非遗进校园”十大优秀实践案例，人人是歌手，处处闻歌声，兴国山歌已全面融入兴国实验小学，成为学校的特色名片。

“兴国山歌源流长，传承实践到学堂。发展提升谱新曲，校园花开绽芬芳”。弘扬本土文化，让质朴无华、意蕴悠远的兴国山歌引领着孩子们养成良好的行为习惯，陪伴着孩子们健康成长。