情感教育活动“情绪变变变”，愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法，了解不同情绪对人身体健康的影响，下面是小编为大家收集的《情绪变变变》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢

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活动目标

1.知道每个人都有情绪，并能通过表情的图片感受情绪的不同变化。

2.能对自己的情绪作出确切的表达。

3.了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪的方法。

重点难点

重点：知道每个人都有情绪，并能通过表情的图片感受情绪的不同变化。

难点：了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪的方法。

活动准备

1.4 种表情的图片（高兴、难过、愤怒、害怕）。2.PPT

3.表情游戏牌

活动过程

一、导入：音乐表情游戏

师：还记得倩倩老师带你们玩的音乐情绪游戏吗?那我们现在再来玩一次，看一看谁的反应最快。准备好了吗？

幼：······（全体幼儿）

师：你们在游戏中都表演了哪些情绪？ 幼：······（个别幼儿）

师：原来高兴、难过、愤怒、害怕都是我们人的情绪， 二、故事：《壮壮公园记》

1.教师讲述故事

师：前几天倩倩老师在动物园遇到了一个小朋友，在他的身上发生了一件事，我  们一起来听一听，感受一下他都有哪些情绪变化？（教师说到情绪的地方，点开 PPT 表情图片）（故事内容：星期天，妈妈带丁丁到动物园去玩。到了动物园，他看到了  很多可爱的小动物，非常的高兴、开心（点击开心的表情图片）。丁丁完全忘记了和  他一起来的妈妈，一个劲的往前跑。突然，迎面跑来了一个大哥哥，不小心把他撞摔  倒了。丁丁从地上爬了起来，很愤怒（点击愤怒的表情图片）的看着眼前的大哥哥。  大哥哥连忙向丁丁道歉，丁丁原谅了他。大哥哥走了，丁丁这才发现妈妈不见了，怎  么找也找不到妈妈，丁丁难过（点击难过的表情图片）的哭了起来。他这才觉得害怕

（点击害怕的表情图片），后悔自己不该跑那么快。当他正在伤心难过的时候，听到  身后有人在喊他的名字，那是妈妈的声音。原来妈妈也一直在找他，丁丁飞快的朝妈  妈跑去，和妈妈抱在一起，脸上露出了开心的笑容。）

（教师边讲故事边操作 PPT。）

2.回忆故事内容

师：丁丁在动物园里遇到了什么事情？他一开始是什么样的情绪？被大哥哥撞摔倒了以后，他爬起来是什么情绪？发现妈妈不在的时候，他的情绪先是怎么样？后来是怎么样呢？（幼儿说一个，教师在黑板上出示一个表情图标，但是要按顺序排列出现）

幼：······

师总结：原来我们人在遇到不同事情时会有不同的情绪，脸上也会有不同的表情。那丁丁有没有找到妈妈啊？

幼：······

师：对了，找到妈妈了。之后妈妈带丁丁离开了动物园，来到了游乐场。游乐场里的小朋友们都在玩表情大闯关的游戏，丁丁也想邀请你们一起去玩，我们来看看游戏是怎么玩的？

（教师示范，最后一个字的时候做出与图片上一样的表情） 三、闯关游戏：

1.第一关：木头人

(1)教师示范游戏

师：三三三，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，我们一起变变变（点

击 PPT）。你们看我脸上是什么样的表情？和图片的表情是一样的吗？幼：······

(2)教师介绍游戏规则

师：好！我们一起来玩一玩。

脸上要做出和图片上的表情要一样，我来看一看谁的反应最快。准备好了吗？

幼······

(3)开始游戏

师总结：你们都非常的棒！反应很快，给自己鼓鼓掌！下面我们要来接受更  难的挑战啦，有没有信心？

幼：······（全体幼儿）

2.第二关：表情猜猜猜

(1)教师介绍游戏规则：

师：第一关你们和丁丁都闯关成功啦！那你们看到小朋友脸上的表情，能猜出

他们的情绪吗？那我们一起来试一试，我要将你们分成 4 组，每一组小朋友手上都有一个表情图片，你们看到图片上小朋友的表情后，立马将和他表情一样的表情牌举起来，看谁反应的快，有信心吗？

幼：······

师：好！（教师点击 PPT）

(2)开始游戏

五、讨论如何调节不良情绪。

1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？

2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？

3、教师小结。

活动反思

每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的  身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的  心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学  生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋  友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（三）班的小朋友能够天天  高高兴、快快乐乐。

整节活动中，幼儿对游戏非常感兴趣，但在第二关游戏中，幼儿分组拿取“表情牌”时，老师的要求不够明确，导致这一环节比较混乱。

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