岁月赠她以吻

师者

shi zhe

诗者

金妍老师，自2000年参加工作，至今已有18年，目前担任一年级数学教学工作。金妍老师一直从事小学低段数学教学工作，积累了丰富的经验。她深知：把课上好，是最高的师德！

深耕课堂，育一室新苗

教书十八载，金妍老师深知：课堂就是教师的生命，学生就是教育的寄托。为此，她深耕课堂，努力读懂每一位学生，不断提高教学水平和教研能力，在教学实践上下工夫，在实践中求新知，让每一株新苗植根于教育的沃土，吐蕊绽芳。

教学小故事

记得有一年开学初，教学《比较大小》这个内容时，班里有一个叫子毅的孩子怎样教都学不好，这个孩子除了会使用等于号，其他两数之间的比较一律用小于号。思考了几天，金老师决定从这个等于号入手，她准备好几支铅笔，每人先发3支，在同样多的情况下去引导孩子，老师少拿1支，用什么符号来表示这两个数之间的关系。接着（在3支的基础上）老师多拿1支，还能用小于号表示吗？这时该用什么符号来表示两个数之间的关系呢？经过几次的引导和游戏练习，孩子基本上会运用这几个符号了。金老师没有因为学生学不好而放弃，反而是根据学生的认知特点找到适合的方法来突破。

厚积落叶，沃一方春泥

金老师的教学岁月，如古木参天，摇曳着无数枚叶片。数不清，多少次牵着日光朝霞踏入校园，多少次伴着月夜星辉埋首备课。作为数学教研员，她着力于数学教学的业务研究，细致透彻，数十年如一日，她对教材知识、教育理念、课程标准的把握更加系统扎实。此外，她还注重将教学经验传授给青年老师，帮助他们成长。

细致备课

潜心练字

教学是艰苦细致的脑力劳动，为了上好一节课，金老师都会精心设计教学方案，仔细批改每一份作业，工作辛苦而繁重，但她乐在其中。

金老师从事低段教学多年，虽然不是班主任，但对待班级事务她从不推却，整理课桌、打扫教室、训练学生行进队形等，她总是亲历亲为。她的班级不仅班风好，而且每学期都能在学校各项比赛活动中名列前茅。

静待花开，揽一园馨香

在平凡的岗位上，金老师快乐地工作着,用欣赏的眼光看学生，用爱心浇灌教育。她与时俱进，紧跟教改步伐，带领年级组老师积极教研、更新教育理念、提升教学技能；她积极参与校本课程的编写，并先后荣获“优秀教师”、“优秀教研员”等荣誉。时光不语，静待花开！

一分耕耘 一分收获

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她用爱心抒写教育的画卷，带领稚幼的孩童画出不同的梦想。她的笑容，在孩子的声声呼唤中，愈发的温柔、愈发的灿烂、愈发的美丽！

当风与阳光恣意地飘荡，

当孩子像蒲公英一样，

乘着风在蓝天边游荡。

这一抹生动，

让她的人生收获美丽。

一张张日历，

在春夏秋冬中飘散。

她的窗前，

却始终盛开一朵花，

花名叫教育。

我知道，

这是她的青春

留下来的散文诗。

上面的故事，

是关于她和教育的一辈子。

图文编辑：赖凤君

图文审核：张金平返回搜狐，查看更多