幼儿园大班科学活动《滚动的轮子》教学设计及活动反思 幼儿园免费教案 |
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教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。幼儿观察身边的事物,对周围事物、现象感兴趣。轮子为什么是圆的?为什么要安装轮子?一起看小编为你推荐的教案来解决这些问题吧。想要更多优质课、教案,请关注幼师ok网。 👉️大班中班小班公开课下载 设计意图: 在现实生活中,轮子的应用非常广泛。幼儿对轮子也并不陌生,从呀呀学语时的玩具到上幼儿园路上的车水马龙,可以说轮子伴随幼儿成长。但他们不会去思考为什么要装上轮子? 种类繁多的轮子有什么相同和不同?轮子为什么都是圆的?《纲要》中科学领域目标指出:要让幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官运手动脑,探究问题。为了培养幼儿主动探索、自己发现问题、解决问题的能力,我设计了《滚动的轮子》这一活动,通过比较猜想—一微课引导——动手操作——验证记录——总结交流这——流程,让幼儿了解物体形状和轮子滚动之间的关系,感受轮子在生活中的重要作用。 活动目标: 1、 引导幼儿通过探索与实践,感知轮子是圆形的;可以由多种材料制成,它会滚动。通过尝试、比较,体验轮子能省力,体会轮子的重要性。 2、培养幼儿善于思考、操作、探究的能力,并会记录和讲述自己操作的过程与结果。 3、通过操作探索,鼓励幼儿相互合作、积极交流,让幼儿感受探索、合作、分享的乐趣。 活动重、难点 活动重点:掌握轮子的基本特点。 活动难点:感知轮子形状与滚动的关系。(我将通过让幼儿比较猜想、微课引导、动手操作、验证记录的环节来突破难点。) 活动准备 1.创设环境,提供充足的操作材料,如各种各样带有轮子的玩具、实物;各种积木、物品(书)等。 2.投影仪、课件、相关图片。 3.微课视频《轮子为什么是圆的》 4.幼儿操作材料:记录纸、斜板、瓶盖、彩笔、方形积木块等。 活动过程 (一)开始部分: 向幼儿介绍老师带来的玩具,邀请幼儿欣赏。 设计意图:激发幼儿兴趣,引出主题 (二)基本部分: 1、探索轮子基本特点活动。(5分钟) ①幼儿分散玩耍、探索带轮玩具,老师参与指导,引导小朋友相互之间交流。 ②谈话活动: 提问:谁来告诉大家,刚才你玩了什么?怎么玩的? 几个幼儿回答以后继续提问:你现在手上拿的玩具和他们的玩具有什么地方一样?有什么发现? 引导幼儿观察、讲述、总结,知道大家的玩具都是有轮子的玩具。 ③幼儿再次玩玩具,教师引导幼儿观察轮子的基本特点。 幼儿通过看、摸、玩,感知轮子是圆形的,五颜六色的,可以由塑料、金属、木头、橡胶等多种材料制成,会滚动。 设计意图:一改传统教学先教后学的被动模式,让幼儿通过感知自主了解、发现轮子的特点,充分体现幼儿学习的主动性和主体地位。 2、轮子形状的探索活动 (10分钟) 提问:有没有发现轮子都是什么形状的呢?为什么都是圆形的呢?能不能做成其他的形状呢? 出示瓶盖、彩笔、方形积木块,请幼儿猜一猜谁从斜板上滚得最快?谁滚动的最慢?记录猜想结果。 播放微课视频,引导幼儿感知轮子与形状的关系。 结合微课视频中讲到的操作方法和要点,幼儿自主操作,将瓶盖、彩笔、方形积木块从斜板上滑下,比较它们滚动的快慢,并用自己的方式记录下来。 张贴记录表,请幼儿讲述自己记录的结果。并引导幼儿从记录结果得出结论:圆形的物体没有棱角,比较光滑,所以滚动的最快。 记 录 表物品名称 猜想记录 操作记录
记 录 表 物品名称 猜想记录 操作记录 长方体
圆柱体
长方形
设计意图:《纲要》中科学领域目标指出:要让幼儿对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官运手动脑,探究问题。为了培养幼儿主动探索、自己发现问题、解决问题的能力,我设计了这一环节,通过比较猜想—一动手操作一验证记录—总结交流这一流程,让幼儿了解物体形状和轮子滚动之间的关系。 3、轮子的用途探索活动(5分钟) 教师:下面我们来做个游戏,我这儿有许多书,我想请小朋友把这些书从教室的这边送到那边。小朋友可以想各种办法把书送过去,看谁想的、用的办法最多,你们可以自己去找朋友一起想办法送书。 幼儿进行送书游戏,分别体验用手拎、抱、抬和用车推的方法,感受用车推的舒服,体会轮子能省力的优点。 (1)先请小朋友相互交流一下刚才自己是如何送书的. (2)提问:谁来告诉大家,刚才你用了哪些方法送书?你觉得哪种方法最好?为什么? (3)引伸谈话:轮子的作用很大,你还在哪里见过有轮子的东西?它有什么用处?(启发幼儿讲述生活中所见的一些有轮子的东西。教师播放课件) 教师小结:在我们的生活中有许多地方,许多物品都装有轮子,轮子的用处真大。 设计意图:这一环节是让幼儿在了解轮子特性的基础上,感受轮子在生活中的重要作用 (三)结束部分(5分钟) 播放齿轮、滑轮的图片,教师向幼儿介绍并请幼儿观看,提出问题“齿轮为什么长满了小牙齿?”“滑轮是怎样滑动的呢?”, 设计意图:设置悬念,激发幼儿继续探索轮子的秘密的兴趣。 滚动的轮子——大班科学活动活动反思 科学活动是以自由探索,发现问题、提出问题、解决问题为途径来开展。所以我在活动前请家长和孩子共同完成一张调查表,协助幼儿找找生活中有哪些物品有会滚动的轮子,并指导他们画下找到的各种带有轮子的物品,也可用剪贴图片来进行。还发动幼儿带来了各种各样带有轮子的玩具。孩子们收集的有轮子的玩具很多,有小汽车、有溜冰鞋、有玩具车、滑板车、自行车等。在幼儿来园晨间活动时,我就充分给幼儿以自由的空间,让孩子们自由结伴相互观察玩具,孩子们在玩的过程中,互相交换、自由交流、发表见解非常的投入与开心,为活动作了很好铺垫。 在活动中,孩子们在玩玩具时不再显得特加兴奋了,而是能带着老师的问题去比较轮子的异同,大小形状等。在交流介绍生活中见到的轮子时,由于调查表的作用,孩子们说了很多很多,相互增长的了见识。在感知轮子的形状与滚动的关系时我采用微课引导,强调方法与要点,再尝试操作、验证猜想、实验游戏的方法,进一步体会理解圆形轮子滚动快,省时又省力。整个活动孩子们都比较投入、兴趣浓厚,效果很好。
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