五年级上册语文书21课是古诗词三首。  第七单元的人文主体是自然之趣：四时景物皆成趣。语文要素是：初步体会课文中的静态描写和动态描写。学习描写景物的变化。

      《山居秋暝》是诗佛王维的作品。整首诗读起来比较空灵，给人一种能够净化心灵的感觉。仿佛一股清新的空气迎面袭来。给人的感觉是王维从心灵里流淌出来的。这种自然而然的流露。体现出作者悠然自得的心态。教学这首诗时，我主要采用的策略是以读促悟的方法。运用让孩子们放电影的方式发挥自己的想象力，老师读意思，孩子们想象画面，以此让孩子们领悟王维古诗的意境。

        《枫桥夜泊》的作者张继。在一千二百多年前进京赶考，落榜愁闷之际，写下了这首千古绝唱。读诗时就能感受到诗人那愁闷的心情。教学本课时，分别从听到的、看到的两个方面去分析课文。让孩子们通过读书和诗人共情。

      《长相思》这首词是清朝纳兰性德的一首词。讲这首词时，我采用播放课件的方式讲授这节课。里边有两个视频很是吸引人，一是《经典咏流传》中传唱人的传唱，是以歌伴舞的形式呈现的。二是主持人撒贝宁的诵读。真是让孩子大开眼界。原来词可以有很多种表现方式。讲授词时，围绕作者在故园都和家人做了什么事，让孩子们发挥自己的想象，这和风雪交加的天气形成对比。更能让孩子们感同身受作者当时的心境。

      备好课，设置好每一个问题，才能讲好课。