大学生课余时间兼职情况调研报告第一篇：

　　关键词：兼职，大学生，目的，认知

　　一、引言

　　1.1调查背景

　　随着大学教育精英化像大众化转变，就业越来越成为社会关注的焦点，而兼职可以说成为了大学生就业生涯的开始。因此对大学生兼职情况的调查显得尤为重要。兼职，这个以往和大学生毫不相关的现象，现在却成为了校园中的普遍现象。一方面，兼职可以帮助解决家庭的经济压力。另一方面，大学生通过兼职渐渐的与社会实现接轨，获得了一定的工作经验，提高了自己的实践能力，这为日后的成功就业奠定了坚实的基础。

　　1.2调查目的

　　为了让大学生能加更深入的了解兼职的意义，从兼职中获得更多的，更加理性的了解社会，我们这个小组决定关于大学生兼职状况做一个调查，希望能帮助更多的大学生规划人生，以及将来更好地适应社会做好准备。

　　1.3调查对象

　　面向西政所有大学生

　　1.4调查方法

　　并且问卷调查法和网上调查法相结合，保证数据来源的准确性以及真实性。

　　二、调查结果分析

　　50%的调查者有做过兼职。大学生不是人们想的只愿躲在象牙塔里，他们也看到社会就业压力，着眼于目前就业的现实情况，主动的选择兼职这个途径来充实锻炼自己，实现自我价值，为以后走出校园打下基础。

　　2.1对大学生课余时间兼职目的的分析

　　大学生兼职的原因各有不同，77.5%的同学是想培养个人能力，提升自身实践水平;66.25%是为了增加社会经验;40%的同学是为了减轻家里的负担;22.5%的是为了个人兴趣;13.75是为了打发个人时间。从上述比例中，可以看出，提升个人实践水平，增加社会经验的原因占了大比例。其次，近半的学生兼职是减轻家庭负担，随着物价上涨，大学生的各项消费价格节节攀升，兼职以分担日常费用，可以看出90后的大学生责任感和贴心，而不是网上所说的不懂事的蛀米虫。少比例的学生打工是为了消磨时间可知大学生的生活比较充实，但仍需要他们认真规划和利用时间。综上所述，大学生课余时间兼职的目的是为了实现自己我价值，增强自身竞争力，是有担当的积极的表现。

　　对于兼职收入的用途，58.75%的同学用于购物等生活费用，40%和32.5%分别用于生活娱乐和伙食费，用自己的能力去挣得日常花销，而不是安于向父母伸手要钱。可见大学生已经有对自己的行为负责的成人意识，有意识的减少对家庭的依赖，是大学生成长成熟的体现。

　　2.2对大学生课余时间兼职选择的分析

　　在选择兼职的时候，从调查表中的第四、九的选项中可以看出，仅仅有1.25%的学生兼职与自己所学专业完全相关，3.75%的很相关，61.25%的无关。在兼职工作中，促销类所占比例最大32.5%，其次25%的大学生是当家教，各20%的学生选择餐饮和其他，翻译所占比例为0。大学生进入大学后专业学科都是初级入门，才开始摆脱过去抱着书本过日子的高中，实践经验少，只能根据市场实际需求而是专业对口来寻找兼职，不得不说也是就职市场供需不等的遗憾。大学生倾向于选择能在工作中也锻炼自己口才介绍能力的促销类兼职，也擅于利用自己所长从事家教辅导，也有一部分学生选择餐饮类体力活，体会最日常的工作。

　　2.3对大学生课余时间兼职途径的分析

　　大学生寻找兼职的途径广，有通过网络的，也有通过学校、同学介绍，中介机构，也有实地寻找的。从调查的数据中看出，通过同学介绍的最多，其次是中介机构和实地寻找。兼职既有专门机构如学校和兼职中介提供，也有网络、同学介绍提供，还有广告单和其他多种形式，有需求才有供应的市场。综合本次问卷的受访中，50%的大学生有做过兼职，可以看出大学生课余时间兼职是一个普遍现象，兼职是大学生认可和需要的。

　　在没有做兼职的同学中，有67.5%同学认为学校设立专门的兼职机构是有必要的。学校设立专门机构这能使大学生的兼职安全更有保障，也能完善就职市场中不对称不畅通的信息缺陷，使大学生的需求与市场职位供给信息同步。

　　2.4 对大学生课余时间兼职认知的分析

　　大学生如何衡量兼职和学习之间的关系?41%的大学生选择在周末做兼职，共35%会选择在五一等小长假和寒暑假等较长的空闲时间来做兼职。可知大学生在选择兼职时，会尽可能错开在校的学习时间。40%选择不做兼职的原因是担心兼职会影响正常的学习。第八，十，十一，十四题中，当兼职与学习发生冲突时，56%以上的大学生会选择放弃兼职。可知，大学生在兼职中是抱着理性的态度去看待的。

　　兼职的最大收获，41.25%的大学生认为增加了工作经验和社会阅历，能为自己日后的工作打下基础。40%的学生认为兼职使他们更大胆地与人交流，认识更多的人。从数据中可以发现大学生更关注于在兼职过程中能接触不同的人和事，为能锻炼提升自身能力而努力。以兼职为桥梁，拓展自己的视野，使自己成为全面发展高素质具有竞争力的人才。

　　三、问题分析和建议

　　1、大学生对兼职的需求大，学校方面应该尽量满足学生的需求，尽快建立专门做的兼职指导机构，引导学生兼职。这不仅有利于大学生的全面发展，也有利于在大学校园中培养有实践能力，吃苦耐劳的实干型大学生。

　　2、在兼职与学习的衡量中，没有学生会选择逃课放弃学习去兼职，由此可知大学生对兼职的理性态度。看见大学生对于努力提高自身实践能力，综合素质的迫切需求，学校应该适当的调整教学的方案，教学与实践并行不悖的培养大学生。

　　四、不足和反省

　　本次的调查中，我们小组在设计调查问卷时扔稍显仓促，并没有充分考虑问题设计的合理和完善性。在分析中，并不是每道题都进行分析，如性别与年龄，对学习时间是否有影响等问题在分析中被忽略了。若想体现性别与年龄与兼职的关系，应该将问卷前三题的排序和设计再次修改。

　　在选择兼职时间的问题中，我们设计的选项只有节假日，没有上课时间，不能体现出学生在选择兼职时间时对学习的认知。

　　还有一点不足是整体上的，在设计问卷前，我们不是先把想要分析反应的问题归类，没有先设想答案的走向。

　　大学生课余时间兼职情况调研报告第二篇：

　　一、导言

　　大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想的场所。并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理安排课余生活时间。为了进一步了解大学生如何处理协调学习、生活、社会活动间的矛盾，帮助大学生合理有序的安排自己的课余生活，使学习与实践的时间分配达到最强化。通过对课余生活情况的描述分析，为广大师生提供一个客观结果，希望能对大学生有所启迪。

　　为了调查的全面性和准确性，我们对男32名女48名大学生进行了调查，其中大一男生有14名，大一女生30名，大二男生有18名，大二女生有18名。其中男生的课余生活主要用于体育锻炼、上网、参见社团活动、谈恋爱，并且是大一男生多于大二男生。而女生的课余生活主要用于上网、兼职、学习、参加社团活动，大一和大二女生活动人数不相上下。

　　从这些情况来看。可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。“参加各种团体学生会工作活动”、“学习”、“上网”三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。调查发现，由于生理上的差异，男生偏爱体育活动锻炼，女生较爱学习。

　　我们还对大学生对课余时间利用满意程度做了分析，有36.3%的人对自己课余时间的利用感到满意，有43.8%的人较满意，有19.9%的人不满意。这充分表明大部分大学生对自己课余时间的利用情况满意，有65%的大学生对未来课余时间利用有信心有憧憬，但还有35%的大学生没有信心和憧憬。

　　二、研究方法

　　1.研究对象

　　我们在天津农学院随机发送了我们的调查问卷80张(其中包括大一学生44名、大二学生36名)。

　　2.研究方法

　　(1)文献资料法。根据研究目的和内容，搜集及参阅了国内关于消费、体育消费、动机理论等资料为本研究参考、分析和利用。

　　(2)问卷调查法。共发放问卷80份，回收有效问卷80份，有效率100%。其中，男生48人，女生32人。

　　(3)数理统计法。对所收回问卷的各项数据进行分类统计处理。

　　3. 组员分工和调查研究步骤

　　(1)全部调查活动及统计工作均有组内三名同学共同完成。

　　(2)设计问卷、发放问卷、回收问卷、统计问卷、整理分析问卷。

　　三、调查结果与分析

　　1.课余时间较为充裕

　　问卷第六题“您觉得您的课余时间充裕吗?” 调查结果表明：53.8%的学生课余时间充裕，从问卷第一题“您每天的课余时间大约有多少小时?”的选择

　　中可以看出，58.8%的学生课余时间在4~6小时，其中大一的学生课余时间一般在5小时以上，而大二的学生一般在5小时以内，不难发现大二的学生课余时间相比大一学生的少些。

　　2.大学生主要课余时间安排，活动内容分布差异性较大 从调查结果可以看出，较大部分学生将课余时间用在学习、网络娱乐以及参加各种团体学生会活动上。大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化特点。“课余学习”、“网络娱乐”二项是大学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学生学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩是的大学生的课余活动呈现出多元化的取向。

　　3. 整体学习氛围较好

　　许多人都认为升入大学之后，由于远离父母的视线以及宽松的氛围和各种诱惑不断，大学生很容易荒废学业。然而本次对天津农学院大一大二的学生调查发现，大多数的学生依然将学习摆在很重要的地位，在问卷第三题“您平均每天通常学习多长时间?”的选择中可看出，73.8的学生有三分之意义上的时间用于学习，甚至有的学生将全部精力用在学习上。

　　4.课余时间的收获

　　问卷第七题“您在您现在的课余时间中得到的最多的是什么?”的调查结果表明，大部分的学生收获了“充足的休息时间”、“实践动手能力”，小部分的学生认为收获了“各种社交技巧”。

　　5.学校在学生课余时间所做工作差强人意。

　　通过对问卷第八题“你如何看待学校在学生课余时间所做的工作?”的分析可看出，31.3%的学生认为学校组织活动较多，32.5%的学生认为学校的工作有些许影响，但也有23.8%的学生认为学校的工作做的微乎其微。

　　6.学生对课余时间的利用有信心

　　大多数学生对课余时间的利用表示很有信心，并对未来课余时间的安排充满憧憬。从问卷第九题的分析结果中可以看出，63.8%的学生对现在自己课余时间的安排比较满意，但仍有25%的学生不满意现状。

　　四、对策

　　(一).结论

　　根据调查表反映的情况，可得出以下结论：

　　1.天津农学院大一大二的学生课余生活整体上积极健康。通过这次调查分析，我们了解到绝大部分学生都能充分合理利用课余时间，对学习方面生活状况感到满意。但仍有少数人不能合理的安排利用课余时间，虚度时光，浪费青春。

　　2.调查结果表明，大部分大学生都把课余生活用在学习和体育锻炼，更重要的是他们明白自己的方向，对自己的未来充满憧憬。他们也表明通过课余生活的大部分时间里他们最多都得到的是丰富的知识、实践动手能力和各种社交活动。

　　3.从上述所看，大部分同学还是要求积极向上、珍惜自己的课余时间干一些适于自己干的事情的，在他们眼里，无论做什么，都充满激情，即使再大的困难

　　也拦不住他们的脚步，这说明我校大学生整体趋势是良性的，要不断地提倡这种良性趋势，营造一种学习与提高自我能力的氛围，带动无所事事的同学向着健康、有追求、有目标的方向奋进。

         (二).建议

　　培养学生创新精神和创新能力使现代大学教育的神圣使命，大学生的创新精神和创新能力的培养是一项系统工程，应该在大学教育的全过程，既包括课堂教学和实践环节，也包括丰富的课余生活，使学生拥有广博的知识，较强的创造思维能力和解决实际问题的能力，学校应该努力为学生营造一个良好的课余生活环境，让更多的同学有积极的事可做;大学生自己更应该努力把握自己的课余时间，合理的安排一下课余时间，把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，开发自己的潜力，从生活的各个层面充实自己的头脑，找到一个有活力、充满成就感的自己。

　　(1)学校为大学生课余时间利用提供条件。

　　①图书馆建设，图书馆是书的海洋，是存贮人类知识的宝库，高校图书馆浓郁的文化氛围，优雅的阅读环境，大学生在图书馆轻松、舒适的环境里可以自主地支配课余时间，探索知识奥秘，利用图书馆资源继续学习专业知识，查阅相关资料，修补自己知识结构中的欠缺，拓展知识面，提高自学能力;同时也可以到图书馆补充课外知识，文学、历史、理工、音乐??应有尽有。图书馆可以通过一系列读书活动的开展，扩大自己的影响，发挥自己的作用，吸引更多的大学生在课余时间走进图书馆，利用图书馆。

　　②社团硬件建设，大学生课余时间参与社团活动，锻炼自己，社团是由大学生自己发起、管理、策划、运行的组织，它更接近大学生的生活，更懂得大学生的需要。通过社团活动能够锻炼大学生处理事情能力，培养交际能力，提高大学生素质，为尽快实现培养高素质创新型人才的目标做出重要贡献，学校应该为社团工作提供充分的硬件条件，多多组织社团活动。使学生社团活动在素质教育中发挥更大的作用，

　　③体育场馆和锻炼器材的投入。增强学生体质是学校体育的任务之一。近年来随着高校扩招，学生规模急剧增加，现有学校的体育场馆设施就远远不够，所以建议学校在多安排体育活动的同时，加大对体育场馆和锻炼器材的投入。

　　(2)大学生自己应该合理的安排课余时间。

　　①课余时间合理，正确的利用网络资源。大学生，一方面需要作为弄潮人，熟悉数字化社会;另一方面应该注重自己的学业，合理调整上网与学习时间比例，建议广大大学生多了解、多掌握关于网络的知识，为迎接新型数字化社会做准备。 ②课余时间多留意就业信息、现状与动向，由于现在人才竞争激烈，市场对人才提出更高的要求，就业压力增大，导致许多大学生产生危机感。一些在校大学生为日后适应社会激烈竞争，提前做好“充电”工作，在课余时间主动联系实习单位和第二语言、计算机的学习，在校大学生们课余时间“充电热”的现象，正是从一个侧面反映了目前的现实。

　　③利用课余时间打工，在世界各国，大学生利用课余时间打工是一种普遍的现象，在我国也不例外，大学生利用课余时间打工，不仅仅是为了挣钱，更是走向独立和社会生活的起点。学生通过打工接触社会，可以培养学生的社交能力和社会责任感，同时也形成以自立为荣的朴实健康的社会风气，让更多的同学有积极的事可做。

　　五、小结

　　课余时间仅是大学生活的一部小插曲，但却充分的体现了当代大学生的生活理念。我们以什么样的生活方式来填充和丰富我们的课余时间，展示了我们以怎样的态度来对待生活。作为21世纪的大学生，我们应该合理安排课余时间，积极参加课余活动，获得知识的同时，增强自主创新意识，提高社会应变能力和心理承受能力，陶冶情操，提升素质，掌握一定的劳动技能，增强实际动手能力，是自己成为一名合格的大学生。