1.会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学重点了解北京过春节的习俗，把握详略安排及效果。教学难点体会老舍“京味儿”语言的特点，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。教学策略认写字词本课多音字较多，如“万象更新、间断、正月、白云观、分外”中的“更、间、正、观、分”，在初读环节教师可以提醒学生注意读准字音。“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”等词语可以指

2　腊八粥教学目标1.会写“腊、粥”等12个字，会写“腊八粥、感觉”等18个词语。2.朗读课文。把握课文内容，能分清详略并体会详略安排的效果。3.能找出细腻描写腊八粥的句子，与同学交流感受。4.能仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物，写出其特点及对它的喜爱之情。教学重点体会作者是如何详写主要部分的，感受课文详略安排的效果。教学难点感受八儿的心理变化，体会作者是如何详写主要部分的。教学策略认写字词本课要求会写12个字，关于生字的读音，教师要强调：“咽”在本课读yàn；“匙”在本课读chí；“搅”的读音为jiǎo；“稠”读翘舌音chóu；“脏”读平舌音zānɡ。关于书写，教师要提示学生注意，“

3　古诗三首教学目标1.会写“侯、章”等7个字。2.能有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。4.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。教学重点朗读古诗，背诵古诗，能想象诗中描绘的画面。教学难点体会诗人所表达的情感，学习诗人所运用的表达方法。教学策略认写字词本课有三首古诗，要注意提示诗中多音字的读音：“纤”读xiān；“脉”读mò。本课要写的字，可以侧重指导“侯”，不要多写一竖，并从字音、字义两方面帮助学生与“候”进行区分，避免混淆；“盈”，上半部分的“乃”第一笔横折折折钩的横画要出头，“又”书写时要小一些，最后一笔要变成点；“栖”，提

1.默读课文，能说出藏戏的主要特色。2.了解作者是从哪几个方面介绍藏戏的。教学重难点了解藏戏的主要特色及作者是从哪几个方面介绍藏戏的。教学策略阅读理解这是本单元最后一课，是一篇略读课文。教学中，可以借助学习提示，引导学生通过自主阅读，抓住重点信息，积极交流，了解藏戏的特色以及作者是从哪几个方面介绍藏戏的。因为学生对戏曲文化和地域文化的认知有限，教师可通过文字、图片等资料帮助学生对藏戏有一些直观的了解，让学生更深刻地体会藏戏独具特色的艺术形式。积累运用课文开篇的表达方法新颖独特，连续三个问句开篇，先声夺人，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考，可以在以后的习作中借鉴运用这样的表达方法。中国的戏曲历