公共管理学前沿(双语)在公共管理专业中具有十分重要的学科地位，是该专业理论体系发展与演变脉络的最集中反映，具有十分重要的学术价值与实践功能。

（1）基本内容。

本课程以公共管理学理论前沿的基本原理与科学机制为研究对象，围绕“国家与市场”、“公平与效率”等四个核心概念和两对核心范畴，并以此原理贯通自编自选英文版公共管理学原著节选资料等教学资料，辅以美国学者珍妮特•V.登哈特与罗伯特•B.登哈特合著著作《新公共服务服务而不是掌舵》（依据2003年第1版的2004年中文译文）部分章节，和该著作英文原版The New Public Service Serving, Not Steering （BY Janet Vinzant Denhardt, Robert B. Denhardt）部分章节,同时还依据并结合主讲者自身相关公共管理方面的社会调查与理论研究等最新研究成果，特别是从公共管理学与经济学、社会学、法理学、政治学交叉结合的四个维度，讲授国际通行的公共管理学理论前沿与实践创新等课题，使同学们能够比较系统地掌握关于公共管理学的理论发展脉络和理论前沿研究的主要思想、基本理论、一般逻辑和科学方法等学科体系。

（2）基本方法。

课程负责人陶庆教授担任上海师范大学（学术型）公共管理一级学科负责人、本校第七届学位评定委员会委员，多年来每学年给管理学专业本科生开设专业课程“公共管理学前沿”（双语）。该课程源自本人在对外经济贸易大学讲授课程，教材自编，反复多次锤炼，逐步形成：本科生专业课程“公共管理学前沿”（双语）“‘互动’学习型授课”（以下简称“学型课”）与“‘大创’研究型授课”（以下简称“研型课”）有机结合、培育大学生“文化自信”的创新课程模式。根据专业知识学习与社会实践学习等不同类型，“‘大创’研究型授课”（以下简称“研型课”）再进一步分解为“‘大创’研究型教学”（以下简称“创研学”），即课堂内结合学习《习近平谈治国理政》以借鉴吸纳西方公共管理学基本知识；与“‘大创’实践型教学”（以下简称“创实学”），即课堂外结合指导“大学生创新训练计划”以深化研究公共管理学教学实践与社会实践，旨在培育大学生“文化自信”等创新课程模式。

（3）基本教材。

第一，自编全英文系列教材，讲授国际通行的公共管理学基本知识。本课程以公共管理学理论前沿的基本原理与科学机制为研究对象，围绕“国家与市场”、“公平与效率”等四个核心概念和两对核心范畴，并以此原理贯通自编自选英文版公共管理学原著节选资料等教学资料，辅以美国学者珍妮特•V.登哈特与罗伯特•B.登哈特合著《新公共服务服务而不是掌舵》（依据2003年第1版的2004年中文译文）部分章节， 和该著作英文原版The New Public Service Serving, Not Steering （BY Janet Vinzant Denhardt, Robert B. Denhardt）部分章节,同时还依据并结合主讲者自身相关公共管理方面的社会调查与理论研究等最新研究成果，特别是从公共管理学与经济学、社会学、法理学、政治学交叉结合的四个维度，讲授国际通行的公共管理学理论前沿与实践创新等课题，使同学们能够比较系统地掌握关于公共管理学的理论发展脉络和理论前沿研究的主要思想、基本理论、一般逻辑和科学方法等学科体系。第二，辅助适当中文译本相应教材。