其次，看学校对学生的发展有没有提供选择性、学生有没有找到发展空间、个性是否得到张扬，“每个学生都是不一样的，不能牺牲一部分而成就另一部分，甚至牺牲一大片成就一小部分，那是不行的，一所学校一定要给学生提供选择性。”全汉炎说。

省实做教育的风格，体现在点滴之间，例如食堂。每周三下午，白云校区开放家长到学校陪孩子们用餐，是了解也是监督。学校食堂不采取承包制，因为一承包食堂就会追求利润最大化，因此餐饮经营和配送分别是两个完全无关的团队，互相监督，餐饮经营只管把饭做到最好吃，配送的只管配送优质食材。签约机制方面，采取“1+1+2模式”，第一年合格，签第二年，第二年还好，再签两年，以此保障食堂食品的安全和高质。

多校区治理：不竞争、不比较、不攀比

两年内，从两个校区扩展到四个校区，学段扩展到小学，对省实的发展是机遇也是挑战。“规模大了，学段多了，对学校的治理水平确实是一个挑战。”全汉炎表示，挑战倒逼改变、带来机遇。

“首先，倒逼管理层以信息化手段为支撑，探索多校区的科学治理。”如今，全汉炎的办公室旁边就是信息智能化的指挥中心，各种线上会议随时召开，每个校区的任何课堂和校园情况一览无余，细致到每个学生的数据，甚至某学生一顿饭在饭堂刷了多少钱都清清楚楚。

其次，探索基础教育跨学段、贯通式培养的模式，形成基础教育阶段人才培养的发展路径。

第三，学校扩大编制，为人才的引进和教师的发展创造更大空间。

近年来，“一校多区”学校占据广州教育“半壁江山”，其中甘苦各校不同，多校区治理成为每个学校必须完成的答卷。

如何平衡不同校区间竞争与共享的关系，避免校区之间“各自为政”？省实的办法是 “校区之间不竞争、不比较、不攀比。”全汉炎强调，各个校区一体化、无差别管理，校区之间不比较，但不同校区内同一年级的班级进行比较，从而保持教学活力，做到资源共享增量，教研互动提质，师资流动增能。

白云校区：明年招收高一新生

近年来，广州市中考人数屡创新高，高中学位紧张。明年省实白云校区如何招收首届高一新生，成为关注热点。

全汉炎透露，省实将勇担社会责任，在考虑学校实际情况的同时，尽可能多地提供优质学位，“明年，白云校区高一预计招收600人，但最终数据以教育管理部门公布为准。”

荔湾校区和白云校区明年高一计划双代码招生。往年荔湾校区高一招生约850人，如果白云校区招生600人，省实高一招生规模将达到约1400人，将成为广州招生规模最大的高中。

此外，特长生招生人数也将有所扩大。学校高水平艺术和体育团队将根据两个高中校区特点，均衡布局。例如，省实“王牌”校队，舞蹈队和交响乐团布局在荔湾校区，合唱、民乐团在白云校区。但最终方案以管理部门批准为准。

师资方面，省实三年来提前招聘和储备教师。此外，每个校区新老教师均衡搭配。对于新校区，全汉炎除了关注师资，更关注文化，“必须有很多老教师到新校区以老带新，不仅仅是确保教学质量，更重要的是传承文化，所谓文化是省实人做事的方式，不能走样。”

为了吸引老教师乐于到白云校区教书，学校提供了条件优越的教师公寓，以及职称评定的优惠政策，“白云校区是环境最好、最先进的一个校区，很多老教师来了就不想走了。”

竞赛：提供选择，但不要过早“专业化”

目前，省实有39位博士老师，大多是近三年来招聘。

“他们沉得下来，又能走得出去。”全汉炎介绍，博士老师能沉下来搞学问，走出去讲学、交流也显示出很高的学术水平。有的博士老师已经从高一教到高三，完成一轮完整高中教师的历练。

对于博士老师，全汉炎寄予厚望：“头三年专注于课堂、站稳讲台、熟悉中学业务，三年后放飞，跟广东省教育研究院进行紧密合作，大量参与课题研究，走到教研一线，成为广东的基础教育研究的主力军。”

一些名校老师，本科就是以竞赛生身份进入清华、北大，到省实任教后，也担负起竞赛老师的职责。目前，已经形成了五大学科从初中到高中的教练体系。

近年来，学校竞赛成绩成为一些学生和家长挑选学校的指标之一。

省实竞赛成绩优异，为有学科特长的学生提供选择和支持。但同时，全汉炎并不主张学生过早、低龄地走上竞赛道路，“人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养，是影响学生一生幸福的因素。无论将来走竞赛还是普通高考，这些素质都是作为一个人所必须的。小的时候更重要的还是全面发展打好基础，健全人格、健康身心，不要过早地走竞赛‘专业化’的道路。”

省实做教育的“定力”，正是体现在坚持做对学生终身发展有利的事情。全汉炎表示，无论新办多少校区，教育要回归本源，教育的本源和目的就是培养人和发展人。省实的目标是为学生的全面发展提供平台，为学生的个性发展提供选择，为拔尖创新人才的培养提供跑道，为学生的终身幸福奠定基础，做广东基础教育的领头羊。

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