第一条 为了推动课程体系改革与教学内容更新，保证课程的可持续发展，促进教育教学质量不断提高，特制定本办法。

第二条 课程建设是高校教学工作的重中之重，是提高课程质量的必要措施，是衡量学校教学与学术水平的重要标志，是高校人才培养质量的根本保证。

第三条 课程建设以党和国家的教育方针为指南，以我校的办学思想为指导，以专业定位为基础，以深化教学改革、提高教学质量为目的；逐步形成一批具有一流师资队伍、一流教学内容、一流教学手段和方法、一流教材、一流教学管理等的示范性课程。

第四条 全校的课程管理及建设工作在分管校领导的领导下、教务部统筹协调、学院 (部）具体负责。

第五条 教务部的职责：根据上级有关文件精神，负责制定全校课程管理文件、课程建设规划、课程建设工作进度；协助分管校领导处理课程建设工作中的重要问题；协助各学院 (部）进行相关课程建设的组织管理工作。

第六条 学院（部）职责：制定学院（部）课程建设管理细则；制定学院（部）课程建设规划；具体实施课程建设的组织管理工作等。

第七条 全校课程实行分级归属管理。

全校性的公共课程、部分开课面较大的学科专业基础课程，由教务部委托对口的学院 (部）进行管理与建设，此类课程仍归属于受委托学院（部）。

仅限于各学院（部）独立开设的课程归属于开课学院（部）。

仅限于少数几个学院（部）开设的同一门课程，若课程内容与教学要求相同，则根据 课程的学科专业领域，由教务部择优审批，并委托对口学院（部）进行管理；若课程内容与教学要求各不相同，则须分别编号、注明授课对象，分别归属开课学院（部）。

学院（部）可根据本院（部）课程具体情况确定1名课程负责人或课程主讲教师。

全校性通识选修课程由教务部统一进行管理。

第八条 根据学校本科人才培养需求，本科课程构建了四大课程模块，即“公共课、学科专业基础课（专业平台课）、专业课、综合实践课”。

课程按性质分为必修或选修（含限选）。

第九条 公共课指全校所有本科专业（类）都必须修读的课程，包括公共必修课和通识 选修课。

学科基础课程和专业课是各学院各专业依据学校专业人才培养目标和定位而开设的培养学生专业知识与专业技能的课程。各专业可根据专业实际需要设定若干门专业核心课程。

综合实践课是指培养学生实践应用能力和创新意识的各种实践教学课程（环节），包括: 学年论文（或科研训练）、毕业设计/论文、专业实习等。

第十条 公共课、学科专业基础课、专业课、单独开设的实验课等均按16学时计1学 分；体育课按32学时计1学分。各类综合实践课程一般按每周计1学分。

第十一条 公共必修课（含实践课程）的设置由学校本科教学指导委员会根据国家相关本科人才培养的文件来确定。公共选修课（即通识类课程）的设置，由任课教师根据学校通识教育的方案进行自主申报或经学校招标建设，由本科教学指导委员会通识教育工作组确认。

第十二条 专业课（含专业基础课）由教研室提出申请，学院在认真论证的基础上，经过学院本科教学指导委员会审批，分管教学院长签字同意后报教务部备案。课程设置应以专 业人才培养的实际需要为导向，杜绝因人设课的现象。

第十三条 课程设置的基本原则：

1.符合社会主义办学方向，坚持培育和弘扬社会主义核心价值观；

2.符合培养目标要求，有利于学生综合素质培养，有相对完整的知识体系，其核心教学内容与现有课程内容不能重复；

3.遵循教育教学规律，在兼顾基础性、系统性的基础上，应注重学科前沿知识，注重培养学生的实践创新能力；

4.有完整的教学大纲；

5.有政治立场坚定、熟悉教学内容且学术能力较高的师资队伍；

6.含有实践（实验）教学环节的课程，还应具备相关的支撑条件。

第十四条 获准开设的新课程由教务部编号，并录入综合教务管理系统。

第十五条 新课程开设一轮后，学校对课程教学质量进行评估。课程评估主要包括课程讲授效果、教学大纲、教材更新和教学模式改革情况以及督导老师和学生的评价等。评估形式可采用听课、学生测评、问卷调查等多种方式相结合，评估结果报教务部备案。

未通过评估的课程，所在教学单位须及时督促其整改，整改仍未通过的课程将予以停开。

凡选课人数达不到开课人数要求的课程，取消当学期的课堂。

第十六条 所有专业课程的建设由各学院负责。各学院（部）根据学校发展规划与定位以及特色专业建设要求，制订本学院（部）课程建设规划，合理安排各级各类课程建设工作。

第十七条 课程建设应首先注重教学队伍建设，逐步形成一批结构合理、教学水平高、教学效果好的课程教学队伍。

第十八条 课程建设要加强课程体系和课程教学内容的改革。在人才培养方案中，课程体系设置应科学合理，符合人才培养定位，体现人才培养特色。各门课程的教学内容要充分与及时的反映本学科领域的最新科技成果，应广泛吸收先进的教学经验，积极借鉴与应用优秀教学成果，体现新时代社会、政治、经济、科技的发展对本学科本专业人才培养提出的新要求，及时优化课程教学大纲。

第十九条 使用先进的教学方法和手段。合理运用现代信息技术，更新教学理念、教学方法和手段。各类优质课程应建设并开放相应的课程网站，实现优质教学资源共享。

第二十条 重视教材建设，鼓励教师编写、持续修订优秀教材。

第二十一条 加强实践教学环节。根据课程特点设计好实践教学环节，大力改革实验教 学的形式和内容，开设综合性、创新性实验。高度重视实验、实习等实践性教学环节，提高学生的实践能力和创新意识。

               第六章课程建设专项项目

第二十二条 学校教务部根据上级业务主管部门的要求和学校实际需要，定期发布课程建设专项计划。该计划包括校级优质课程建设计划、资源共享课程建设计划、公开视频课程建设计划、精品课程建设计划、全英文课程建设计划、慕课（MOOC)建设计划等。

第二十三条 各类具体的课程专项建设计划，其立项评选范围、基本条件、评选程序、资助标准及项目的验收条件、验收程序等，在各项工作通知说明。

第二十四条 所有立项建设课程均采取项目制管理，实行项目负责人制度。项目管理包含申报立项、中期检查、结项验收、示范推广等环节。

第二十五条 所有课程建设经费的使用，必须严格遵守国家和学校相关财务制度。

第二十六条 对无故不完成课程建设任务或自行终止建设工作的项目，将停止资助；项目负责人三年内不得再申请各级各类课程建设项目。获得国家级和省级称号的课程建设项目，学校予以奖励，具体标准按照《中南财经政法大学本科教学工作奖励办法》执行。

第二十七条 学校本科教学指导委员会通识教育工作组，负责通识课程的顶层设计和规划；教务部具体负责通识课程日常管理工作。

第二十八条 通识课程分为核心通识课和一般通识课。

第二十九条 核心通识课由教务部依据学校的通识教育规划，定期组织，以学校招标、教师团队申报、专家遴选、立项资助、合格验收的方式进行建设；合格后予以开设。

第三十条 一般通识课由学院（部）组织教师自主申报，每位教师所开设的通识课程不得多于2门。教师根据教务部发布的通识教育选修课程开设申请通知要求，填写《中南财经政法大学通识教育选修课程开设申请表》，并附课程教学大纲、选用教材等材料，经学院审核同意后提交教务部审批，并经学校通识教育工作组审定，通过后予以开设。

第三十一条 对开设的通识课程学校将进行不定期评估。评估内容主要包括，教学内容 与教学目标的一致性、教学质量、学生选修情况、课程建设情况、教学团队的稳定性等；同时纳入学生网上评教系统。

第三十二条 为保证通识课程的教学效果，出现下列情况之一，取消该课程继续开课：

1.内容偏离通识教育目标或教学内容与专业课重合的；

2.无正当理由不接受教学任务的；

3.教师精力投人不够，没有完成该课程教学内容及目标的；

4.连续两次因选课人数每次不足30人，课堂教学的多数时间内学生到课率不足三分之一的。

第三十三条 中南财经政法大学课程建设的所有成果视为职务作品。凡申请中南财经政法大学课程建设项目的教师将被视为同意该课程上网内容的非商业性使用权归属于学校。课程建设与改革成果要按照规定上网并向学校免费开放，课程负责人及授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。

第三十四条 本办法自发布之日起施行，由教务部（教学督导室）负责解释。原《中南 财经政法大学校级优质课程评选及管理办法》（中南大教字〔2004〕5号）《中南财经政法大学精品课程建设管理办法》（中南大教字〔2005〕13号）《中南财经政法大学通识教育选修 课程管理办法（试行)》（中南大教字〔2012〕3号）《中南财经政法大学本科双语教学管理 办法》（中南大教字〔2005〕15号）同时废止。学校现行有关规定凡与本办法不一致的，以本办法为准。