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幼儿园游戏语言活动教案
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语言游戏幼儿教案(精选20篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的语言游戏幼儿教案,欢迎阅读与收藏。 语言游戏幼儿教案 篇1活动背景: 小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的`动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。 活动目标: 1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。 2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。 3、激发幼儿表演的兴趣。 4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。 活动准备: 1、幼儿已经会完整地讲述故事。 2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。 3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水) 活动过程: 一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具 1.回忆故事内容,进行讨论。 提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计? 故事中有那些场景?怎样进行布置? 2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。 3.幼儿合作摆放场景。 二、幼儿进行表演 1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。 2.幼儿自主分配角色。 3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。 4.幼儿表演,教师观察指导。 要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。 三、结束评价 鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处? 四、活动延伸 1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么? 2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。 教学反思: 基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 语言游戏幼儿教案 篇2人之所以能说话,是因为有说话的物质基础——发音器官。人的发音器官、听觉器官和大脑的健康和完善,是人进行语言活动的先决条件,其中任何部位发育不完善或受到损伤,都会直接影响到人的语言能力。宝宝出生后,只要他(她)的`大脑、发音器官和听觉器官都健全、完善,并且经常与成人交往,那么即使没有意识地教他们,他们也能学会说话。但是宝宝长大后,虽然会说话,但也并不等于“能说好话”。因为宝宝要说好话,不公需要健全、完善的说话的物质条件,还要有成伯积极引导。如果他们从来没有听到过人类的语言,没有模仿的对象,没有良好的语言环境和语言刺激,也就永远不会说话的。 一、教育目的 (1)幼儿阶段是口头语言发展的关键期,幼儿这时学习语言的潜力极大,接受语言刺激能力最强。 (2)幼儿口头语言的发展,将为孩子入学后学习语文和作文打好基础。 二、教育要点 (1)从单词入手,由两个词组成的句子,由此来学习语法,用单词组成有意义的句子,学习说完整的句子,并且能够流利自如的和他人进行交谈。 (2)鼓励孩子慢慢的说或想好了以后再说,使孩子养成从容不迫的讲话习惯。 (3)给孩子讲一些语言生动、简练、活泼的短小,逐步让孩子学会讲。 三、教育内容 1、快乐认读。例:(梨、桃、苹果) 2、对对子。例:(天对地,雨对风,大陆对长空) 3、学。例:摘果果一二三四五六七,七六五四三二一,七个阿姨来摘果,七只蓝子手中提,七种果子摆七样:苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 4、学古诗。例:草白居易离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。 5、学诗歌。例:敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 6、文字。 例:对对碰猜迷语(等)一块小免叫牛不是牛,一顶地毯不会拉犁头。一张帽子说它力气小,一只桌子能背房子走。 第一课时(30分钟)准备:小白兔、小松鼠、小鹿图片各一张,萝卜一个。 《萝卜回来了》 过程: 1、请宝宝仔细观察萝卜,引导宝宝谁爱吃萝卜,引出故事《萝卜回来了》 2、把讲给宝宝听,一边讲,一边摆弄图片,让宝宝记住中人物的名字;再让宝宝想一想里都有谁,以及他们都把萝卜送给谁?引导宝宝思考。 3、让几个宝宝分别扮演中的角色,跟着老师一边复述内容一边表演。 附:萝卜回来了 语言游戏幼儿教案 篇3活动目标 1、通过故事让幼儿了解好朋友之间要相互分享好东西。 2、体验动手制作的乐趣。 活动准备:蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。 活动过程 一、引起兴趣: 1、出示图片: 你们知道它们是谁吗?(幼儿自由回答) 我们是蒸锅和蒸笼,我们有什么不同?(幼儿自由回答) 我们的本领呢?(幼儿自由回答) 2、今天,蒸锅和蒸笼有件高兴的事要告诉大家。 二、欣赏故事: 1、出示挂图,教师讲述故事。 2、听故事后提问: 蒸笼送给蒸锅什么礼物? 蒸锅又送给蒸笼什么礼物? 3、你们都吃过哪些包子?(幼儿自由回答) 4、蒸笼和蒸锅真是一对好朋友,有好吃的东西会和好朋友分享。 如果你有好吃的东西会和别人分享吗?你想请谁吃? 三、动手制作: 提问:今天,我们就来做包子,好吗? 附故事大包子蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想:“我该谢谢它。”她做了个大豆沙包,让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来,做个世界上顶顶大的'糖包子,又送给蒸锅。蒸锅正要休息,盆子奔回来报告:“不得了啦,蒸笼来了,送来了世界上顶顶大的糖包子呢。”蒸锅不休息了,她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸锅,蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子,吃了三天三夜也没有吃完呢。 语言游戏幼儿教案 篇4活动目标: 1、大声说出想要“聚宝盆”变的东西,如(我想要—玩具小熊、小汽车…)。 2、试用动作进行相应的变化。 3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。 4、理解故事内容,丰富相关词汇。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备: 一个画有圆圈的场地。 活动过程: 一、引题 师:今天早上我给你们讲了《聚宝盆》的故事,聚宝盆都有哪些本领啊?请小朋友举手告诉我,那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来?你们瞧,我们中间有一个大大的圆圈,像不像一个聚宝盆,我们今天就来做聚宝盆的游戏。 二、游戏环节 1、教师带领示范游戏规则 师:金老师会大声地说出我想要的东西,然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来,只要一听到够拉够啦太多啦,聚宝盆就会停下来,小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比如说我想要许多许多的小兔子玩具(教师做小兔子跳进圈内,一只变两只,两只变三只,哇!我们都到聚宝盆里,变成好多好多的小兔子玩具)。够啦够啦,太多啦!教师示范,马上回到自己的原点上。(可以再巩固游戏规则,刚刚有没有听见金老师在喊:“够啦够啦,太多啦,瞧,聚宝盆就停下来了,我们也马上像刚才一样,赶快找到自己的圆点坐好。 2、幼儿变出教师想要的东西。 师:好,你们听,金老师又想要东西了,你们快来帮帮我!我想要很多很多的小汽车,同上。(机器人)这个聚宝盆本领真的很大,那我要想一个难变一点的东西,小兔子要过河,我想要很多很多座小桥,小朋友告诉我,小桥是什么样子,(你们来看看,两个人手搭手像不像一座小桥,你们赶快找一个小伙伴,变出我想要的小桥)。够啦,够啦,太多啦,幼儿回到圆点上。 3、幼儿变出幼儿想要的东西。 (小朋友略做放松。)刚刚你们真像魔术家,帮金老师变出了我想要的'东西,而且那么多,那现在来变变你们想要的东西,你们想要什么啊?那这样子,我们先来听听方程想要什么东西,一起来帮帮她,方程,大声地告诉大家,我想要…… 4、集体说出我想要…… 师:我发现,你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西,如果,聚宝盆能变出许多许多的好朋友来,那就玩的更开心了。我们一起来大声地说,我想要,许多许多的好朋友(教师幼儿一起拥抱,拉手)够啦够啦,太多了。 三、结束 师:这个聚宝盆太小了,我们操场下面还有一个更大的聚宝盆,想不想去变变?(一个跟一个走出活动室)。 活动反思: 仔细分析原方案,我们发现教师的提问只是让幼儿猜想故事情节、观察绘本中特征鲜明的人物及其表情,而没有引导幼儿去挖掘它们背后蕴藏的教育意义。即原方案中的提问仅仅让幼儿了解故事内容,知道故事进程,而不能有效地启迪幼儿想象、思维及培养幼儿形成良好的道德品质。如果教师设计这样的问题,如“如果你是多多,你会往聚宝盆里放什么?结果会怎样”“如果让你往里面再放些不喜欢的东西,你会放什么?结果又会怎样”,想必幼儿会有各种精彩的回答。然后在此基础上,教师进一步引导幼儿讨论“聚宝盆的作用是什么?你需要它吗?为什么”。可想而知,幼儿肯定会表达自己的想法和理由,而此时教师便可因势利导,让幼儿自己去探寻“贪多”带来的后果,从而自然达成能力培养和品德教育的双重目标。 语言游戏幼儿教案 篇5教案目标: 1、引导幼儿学习按页码的先后顺序翻阅图书的技能,培养幼儿对阅读的兴趣。 2、让幼儿初步了解一些关于图书的简单知识。 3、帮助幼儿理解图书中的主要情节,初步认读汉字“长”、“短”、“快”、“慢”,初步理解这两对词的相关关系概念。 教案准备: 1、幼儿操作材料“红蚂蚁和黑蚂蚁”。 2、“蚂蚁搬豆”乐曲磁带,球两个。 教案过程: 1、出示幼儿操作材料,向幼儿介绍图书的封面,封底,告诉幼儿许多书的前几页都有目录,便于人们查找书中的内容。 2、指导幼儿自由阅读图书,提醒幼儿按页码的先后顺序翻阅图书,并通过以下提问,向幼儿对情节有基本认识: 的名字叫什么?红蚂蚁、黑蚂蚁在干什么?谁的队伍长?谁的队伍短?哪队蚂蚁先到家了? 3、鼓励幼儿带着问题开展集体阅读活动,进一步理解内容,并围绕“长短”、“快慢”这两对关系概念开展讨论活动。提以下问题: 里有几只红蚂蚁,几只黑蚂蚁?红蚂蚁和黑蚂蚁找到好吃的东西之后,是怎样往家搬的?哪个队伍长?哪个队伍短? 后来黑蚂蚁为什么停下来要重新排队?它们重新排队了几次?黑蚂蚁重新排队之后,和红蚂蚁的.队伍比,哪个队走得快?哪个队走的慢?为什么? 请幼儿在书中找出放大的汉字“长”、“短”、“快”、“慢”,结合日常经验讲述,鼓励孩子进行阅读技巧迁移,如火车长、汽车短、兔子跑得快、蜗牛爬得慢。 4、归纳阅读内容,与幼儿共同完整地阅读一遍。 5、体育:“蚂蚁搬豆”。 玩法提示:教师播放“蚂蚁搬豆”的音乐,将幼儿分两个小组,每个小组一路纵队站好,从排头幼儿开始向后传球,先传到最后的小组为胜。 语言游戏幼儿教案 篇6【活动目标】 1.了解超市的功能与特点,知道超市能给人们的生活带来方便,感受超市购物的乐趣。 2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。 3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。 4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。 5.欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。 【活动准备】 1.教师提前与超市联系,争取参观活动能够得到超市的支持,外出活动,对幼儿进行安全教育。 2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。 【活动过程】 1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。 --提问:今天,我们要去超市参观,请大家说说在参观过程中要注意什么? (幼儿自由发言) --调动幼儿已有经验,提问:你去过超市吗?超市是什么地方啊?那里有些什么啊? 选购商品时要注意些什么啊? --小结:在参观过程中,大家要注意安全,听从指挥。超市是公共场所,是购物的地方,不能乱动货架上的东西。 2.参观超市:(幼儿在教室的带领下,分成若干小组参观超市,教师随时解答幼儿的提问) --观察超市货物的摆放,有什么样的规律。 --观察超市收款的过程,比较和商店购物时有什么不同,了解超市购物的流程。 --幼儿自由参观,教师巡回观察,提醒幼儿不打扰别人购物,不乱动东西。 3.超市购物。 --幼儿选择商品,自行思考、解决遇到问题。 --交费购物。 4.参观、购物后的`评论。 --引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程,重点培养和提高幼儿观察后的归纳、表达能力,教师注意总结和引导。 --讨论:买了什么?遇到了什么困难?怎么解决的?你喜欢在超市购物吗?为什么? 5.教师小结 参观超市的过程,归纳超市的特点以及超市购物的注意事项,帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利,所以越多的人喜欢在超市购物了。 【活动建议与提示】 1.活动后可以开展创造性游戏:娃娃超市。 2.请家长带孩子一起去超市购物,感受超市为人们生活带来便利,感受超市购物的乐趣。 【活动反思】 《方便的超市》是北师大版《品德与社会》三年级下第三单元《看看我们周围的商店》中,主题二《各种各样的购物场所》中的第三个课题。 课前在与学生的交谈中,我了解到,学生经常在节假日随父母逛街、购物,他们对商业场所的情况已有了一定的了解,尤其是本地区一些著名的超市,由于经常光顾,学生对它们的大致情况,比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于三年级学生年龄较小,对于超市的认识还非常表面化,多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所,比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品,没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色,更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时,学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水平提高的认识不足。 在单元的背景下,在理解教材设计意图的基础上,结合三年级学生的生活实际。我把本课的目标定为:1了解超市的特点及作用,知道超市与其他购物场所的主要区别。培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。2激发学生探究商业活动的兴趣,认识到祖国经济的日益繁荣,懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得调查、体验、探究、讨论、发表、合作的方法。 语言游戏幼儿教案 篇7活动目标: 1、理解故事内容,能根据故事情节的发展进行想象,大胆表述。 2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。 3、知道遇到困难不能害怕,勇敢面对就能成功。 4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 5、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备: 1、经验准备:幼儿有独自买东西的经历 2、物质准备:大图书或PPT 活动过程: 一、活动导入 师:小朋友们,你们是不是有过第一次买东西的经历吗?你们第一次买的是什么东西,为谁买的,买东西的时候是一个什么样的心情呢? 师:那我们第一次去买东西的时候,应该注意些什么问题? 师:哦,我们去买东西的时候要防止小偷,不然钱掉了就不能买东西了;我们不能跟陌生人讲话,防止被骗;我们要看红绿灯,注意交通安全。原来,第一次去买东西要注意这么多问题。哇,我有点紧张哎。 师:今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。(出示封面,和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西") 二、分段讲述故事 师:这里也讲了第一次买东西的故事,那是谁在买东西呢?她叫小美。我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利,她会经历什么事呢? 1、(教师讲述故事第一、二段。) 师:小美在买东西的路上遇到了什么事?(幼儿回答,小美摔倒了) 师:她为什么会摔倒?(幼儿猜测原因) 师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,这时候小美的心情怎么样?如果是你,你会怎么做?是继续去小店还是回家?为什么(幼儿回答并讲述原因) 师:你们真是勇敢的孩子,我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢,她是怎么做的? 2、(教师讲述故事第三段。)师:到了小店,小美有没有买到东西?为什么? 师:那你们有什么办法来帮帮小美?(幼儿说出一个方法后,请幼儿上来扮演小美,教师做女主人进行角色表演。) 师:小美接受了你们的帮助,我们来看看她有没有变得勇敢了。 3、(教师讲述故事第四、五段。)师:最后,小美是怎么买到牛奶的? 师:说到这里,老师有一个问题,之前,小美摔倒了,被挤出店了,她都没有哭。可是当女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?(幼儿回答。) 教师小结:哦,这是激动的、喜悦的眼泪,因为小美克服了胆怯的'心理,战胜了困难,她终于成功的买到了牛奶,她为自己取得的胜利感到高兴。老师也看到过类似的事情,奥运会上,那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪,因为他们通过自己的努力终于取得了成功,所以他们留下了激动的泪水。那小朋友们,你们自己有没有做过或者看到过什么事情,让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢?(幼儿回答讲述自己的经历) 小结:第一次做一件事的时候,我们会遇到很多问题,但是只要勇敢地去尝试,都会有一个小小的收获。就像故事中的小美,通过这次买牛奶的经历,小美得到了锻炼,她变得大胆、勇敢、自信了,遇到困难她也不那么害怕了。我们一起给她鼓鼓掌。 三、完整地欣赏故事 师:让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。 小结:小朋友会慢慢长大,会经历无数的第一次,第一次坐飞机,第一次滑雪,第一次上台演出,你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。你们都会变得越来越能干,会独立做很多的事情。从现在开始,你们要大胆地勇敢地面对生活,做一个勇敢、自信的孩子,好吗? 语言游戏幼儿教案 篇8活动目标 1.体验春天在户外活动的乐趣。 2.激发创作潜力,锻炼动手能力。 3.感受风力大小对有关风的玩具的影响。 4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 5.喜欢参与游戏,体验。 教学重点、难点 用语言描述春风的特征。制作各种风的玩具。 活动准备 1.师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具,如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。 2.幼儿曾玩过的有关风的玩具。 活动过程 1.带幼儿到户外寻找春风,体验春风吹在脸上的感觉。 (轻轻的,细绵绵的,很飘柔,很温馨,很温暖,给人舒畅,让人忘调烦恼,陶醉其中!感觉自己好象就是那阵春风!) 2.启发讨论: (1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助? (2)制作风车、降落伞等需要什么材料? 3.制作玩具。 (1)引导幼儿观察活动前收集的`制作材料和工具。 (2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。 (3)幼儿分成四小组,分头制作其中一种小玩具。教师巡视指导。 4.和风儿做游戏。 (1)幼儿在户外玩自制玩具。 (2)探究玩具与风力、风速等的关系。 5.活动延伸。 1.鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。 2.请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。 教学反思 本节课孩子们特别感兴趣!在对春风的描述过程中,又说出了很多春风给大自然带来的变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中,个别小组的孩子动手能力有点差,有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育,在家都是在爷奶身边,动手能力相对就很差。不过在老师的帮助下,很快也能完成自己的任务。但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。通过游戏,孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。游戏的兴趣也非常浓。这节课收获的确是很大。 语言游戏幼儿教案 篇9活动目标: 1、能听懂游戏规则,学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称,提高反应的敏捷性。 2、巩固发清易混淆的字音:“鸡、西、七、三、散”等。 3、能仿照儿歌句式更换新的词语,进行游戏。 活动准备: 自制课件、小鸡胸饰若干 活动过程: 一、设置游戏情景。 1、教师边念儿歌边演示课件,使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。 2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。 提问:妈妈买了几只鸡? 给小鸡起了什么名字? 后来7只鸡怎样了? 我说“我的小鸡在哪里?”,大家一起说什么? 然后再告诉他们的'名字(学一学小鸡的动作)。 全体幼儿一起念儿歌,注意幼儿的发音,帮助幼儿发准每一个字音。 我们要玩一个游戏,名字叫“我给小鸡起名字”。 二、交代游戏规则。 1、扮演取名字的幼儿,必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。 2、扮演小鸡的幼儿,必须记住自己的数字名字,以及前后的顺序。 3、当儿歌念到“在这里”后,小鸡就不能走动,必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽,我是小几”的句式说话,并按数序排横队。 三、教师引导幼儿游戏。教师扮演取名字的角色,引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。大家一起念儿歌,教师随着儿歌,边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿,被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作,并记住自己的名字。当儿歌念到“来啦来啦在这里”时,小鸡们按1——7的顺序,边说“叽叽叽,我是小几”,边面向大家排成一横排。 四、幼儿自主游戏。 1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。 2、幼儿戴上小鸡胸饰,8人一组进行游戏。幼儿可轮换扮演取名字的角色。 五、创编玩游戏。 教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语(其他动物),进行游戏。 语言游戏幼儿教案 篇10教案目标: 1、知道月亮是会变化的,中秋节的月亮是圆的。 2、在教师的引导下,尝试学习围绕主题“月亮”进行谈话。 3、喜欢与同伴交谈,并安静地倾听同伴说话。 教案准备: 1、不同造型月亮的图片(弯月、圆月)。 2、有关中秋赏月的1幅图画。 3、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD、练习册。 教案过程: 一、谈话导入 1、孩子们昨天在家里有没有吃月饼呀!月饼是什么样子的呢?昨天为什么要吃月饼呀?(请几个孩子来回答) 2、因为昨天是8月15中秋佳节,每个人的家里都有圆圆的月饼吃,圆圆的月饼又香又甜真好吃。 二、幼儿欣赏中秋节的图画。 1、教师:你们见过月亮吗?图画里的月亮是什么样子的?你见到过的月亮是什么样子的?(请几个小朋友回答) 2、幼儿分组讨论,教师参与指导,提醒幼儿安静地倾听同伴说话。 教师:一个小朋友在说话的时候,其他小朋友要安静地听他说,等他说完以后再补充。 3、教师边出示月亮的图片边请幼儿回答:月亮有时候是圆圆的,有的时候是弯弯的`。 4、教师完整地朗诵一遍。 教师:今天老师还带来了一首关于月亮的。我们一起来听一听(提醒小朋友仔细倾听) 三、幼儿学习。 1、教师:里说月亮是什么样子的?什么时候变成圆圆的呢?(请几个小朋友来回答,老师给幼儿提示及补充) 2、里面说中秋到,月儿圆圆庆国庆,那是因为我们国家的国庆节马上就要到了。 3、教师:我们一起来念一念这首。根据幼儿对的熟悉度,可重复几次。 4、幼儿集体念一遍。 小朋友们真棒!我们知道了中秋节的时候,月亮是圆圆的,圆圆的月亮就像我们的小圆脸。 四、幼儿画一画月亮。 教师:请小朋友们在练习册上画一个你喜欢的月亮 幼儿传书(老师继续教孩子学习传书) 活动结束 语言游戏幼儿教案 篇11活动目标 1、初步了解雪花的基本特征。 2、能在教师的带领下朗诵儿歌。 3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。 活动准备 1、小图片:雪花、蝴蝶、小水滴 2、演示贴图一张。 活动过程 一、引出雪花的.故事让幼儿展开想象 引导语:"小朋友们冬天到了,北方开始下雪啦! 雪花在空中飞啊飞,飞成了白蝴蝶。 落到娃娃的手心里,变成了小水滴。 水滴轻轻告诉娃娃,我从天上来的。 跟着娃娃一起走,一起去找春天。" 二、提问帮助幼儿理解回忆 提问: (1)雪花在空中飞,像什么? (2)雪花落到哪里变成了小水滴? (3)雪花为什么变成了小水滴? (4)水滴轻轻说什么? (5)最后雪花跟着娃娃一起去哪? 三、教师边朗诵儿歌边演示贴图 导入语:小朋友,看看图说一说雪花从哪里来,到哪里去了? 四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌 1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。 2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。 五、结束活动 全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。 附:儿歌《小雪花》 雪花飞啊飞,飞成白蝴蝶。 落到手心里,变成小水滴。 水滴轻轻说,我从天上来。 跟上娃娃走,一起找春天。 语言游戏幼儿教案 篇12目标: 1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。 2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。 情境创设: 手影视频、黑色屋子、手电筒 活动实施: 一、 欣赏视频 1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢? 幼儿说说自己的小手真…… 幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。 师总结:我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么? 2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的? 3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。 二、有趣的手影游戏 1、玩手影游戏(模仿教师的动作) 2、引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问) 3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的.名字叫:有趣的手影游戏。 三、创动作、编儿歌 1、说一说,你的小手还会变成什么动物? 2、幼儿创编动手表演 鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。 3、根据新的动作,创编新儿歌 创编儿歌:手影游戏(儿歌) 我在墙壁前,表演一双手: 变小猫爬墙走,变小狗张大口, 变鸭子水里游,变鹦鹉(喜鹊)立枝头。 太阳公公回家去,喜欢它们全抱走。 我在墙壁前,表演一双手: 变公鸡喔喔叫,变兔子蹦蹦跳, 变山羊胡子翘,变黄牛吃青草 太阳公公看见了,对着我们点头笑。 我在墙壁前,表演一 双手: 变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳; 变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱; 变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾, 变螃蟹横着走,变乌龟慢悠悠。 太阳公公真高兴,夸我有双灵巧手。 语言游戏幼儿教案 篇13一、名称: 换帽子 材料: 图片、故事《换帽子》 过程: 1.幼儿自由翻阅图书。 2.介绍幼儿用书《换帽子》,知道故事的名称。 3.为幼儿讲故事《换帽子》。 4.根据幼儿的喜好决定讲几遍故事。 5.幼儿指认图书中的大小帽子和戴帽子的.乌龟、小姑娘。 6.学讲故事中的对话。 建议: 1.可以将故事改编成木偶表演给幼儿看。 2.准备各种样式、大小的帽子让幼儿试戴,满足幼儿的好奇心。 附故事:换帽子 一只乌龟戴着一顶大帽子。帽子盖住整个头。乌龟急得直叫:“看不见!看不见!一个小姑娘戴着一顶小帽子。帽子太小,差一点给风吹走。 小姑娘急得直叫:“帽子!我的帽子!”于是,乌龟说:“我俩换一顶帽子吧。”乌龟和小姑娘互换了帽子。乌龟戴上了小帽子,不大也不小;小姑娘戴上了大帽子正好。他们高高兴兴地回家了。 二、名称: 自己戴帽子 目标: 了解几种帽子的不同戴法 材料: 幼儿戴的帽子 过程: 1.将班级幼儿的帽子集中起来,看看有几种不同的帽子。 2.教师告诉幼儿这些帽子的戴法。 3.幼儿自己挑选不同的帽子试戴。 建议: 1.此活动在冬季进行较合适。 2.教师可以举一反三,围巾、手套等内容都可以这样进行。 3.围巾、手套等物品要写好幼儿的姓名,以免搞错。 语言游戏幼儿教案 篇14小兔找家 【活动目标】 1、在小兔找家的游戏情境中,听指令按颜色,形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。 2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。 【活动准备】 小兔头饰12个(红,蓝)5个红圈,5个蓝圈(圆,正方)。 【活动过程】 一、装扮小兔子引发幼儿兴趣。 1、师:我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们,跟着妈妈一起去玩一玩好吗? 2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子,相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手,蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿,和我抱一抱) 二、游戏"小兔找家" 1、按颜色找家导入:出示PPT,看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝,当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的'家,躲起来。 幼儿分2组,一组出去玩,一组坐在位置上,提示同伴快快找家。 2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们,要动脑筋了,灰太狼要躲进红色家里,那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家,兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图,兔弟弟进蓝色圈) 3、兔妹妹再来玩一玩,出现蓝色图兔妹妹进红色圈。 三、按形状找家 1、灰太狼抓不到你们,又动脑筋了,这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩,(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。 2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试,找个和灰太狼躲的不一样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈 四、按形状和颜色找家 灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色,灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈,对吗?(不对,红太狼在红色里,进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对,灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同,和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩! 五、活动结束。 你们看,他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。 语言游戏幼儿教案 篇15目标 1、 学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的叫声,并协调地做动作。 2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则。 3、 乐意与同伴一起游戏。 准备: 1、 各种动物小图片或玩具若干。 2、 活动前基本学会了动物地叫声。 过程: 一、 出示各种小动物。 1、 教师:“看,今天我们班来了许多小客人,它们是谁呀?”一一向幼儿展示动物,并配合用儿歌念出来。 2、 教师念儿歌一遍。 3、 教师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。 二、 讲解游戏玩法和规则。 1、 玩法。一人报小动物地名字(如:小鸡小鸡)之后,其余幼儿马上说出其叫声,并做出动作。(如小鸡:两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:两手在头顶做狗耳朵状等) 2、 规则:必须是先报出动物名,再说叫声与做动作。 三、 师幼游戏。 1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些,待熟练后加快速度。 2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色,鼓励每一个幼儿积极参与游戏,游戏可2―6人参加。 附:游戏儿歌 可爱的.动物 小鸡小鸡叽――叽, 小鸭小鸭呷――呷, 小狗小狗汪――汪, 小羊小羊咩――咩, 小猪小猪噜――噜, 小鸟小鸟喳――喳, 小牛小牛哞――哞, 小猫小猫喵――喵, 青蛙青蛙呱――呱, 老鼠老鼠吱――吱。 语言游戏幼儿教案 篇16游戏目标: 1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物; 2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。 游戏重点: 会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 游戏难点: 用一句话归纳表述。 游戏准备: 动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子) 动物小图片 游戏方法: 提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。 一、初次游戏,了解玩法。 1、第一次游戏(出示动物:大公鸡) 说说大公鸡是长什么样的? 那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。 2、第二次游戏,加以巩固。 (出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。 师:我们可以先说说它的样子,再说说它喜欢做的事。 (当幼儿说出后,教师给予归纳梳理) 3、揭晓答案 我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来? 教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的'信息很准确。 二、集体游戏:两两竞猜 1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性) 2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主游戏:你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。 2、交流分享: 你们是说的?又是怎么猜出来的? 四、加深难度,游戏延伸 1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面,让孩子猜) 2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。 语言游戏幼儿教案 篇17教案目标: 1、理解内容,能围绕情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。 2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。 二、教案准备: 1、木偶:小狐狸、小鹿医生。 2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。 三、教学过程: (一)创设情境,通过分段听观看木偶,开展讨论,初步理解内容。 1、听、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的.原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。 讨论:引起空气污染的原因是什么? 2、听、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。 (二)完整欣赏,让幼儿进一步理解内容。 讨论:怎样使空气变得新鲜。 (三)延伸活动: 1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。 2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。 语言游戏幼儿教案 篇181、炒青菜: 一个小朋友的手心朝上摆好,另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作,念到"切"时,将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的,念到"捏",用手在他的手臂上捏三次,汽车来了嘟嘟嘟,用手握成拳当汽车,从手臂一直开到脖子上,然后开汽车的人就挠他的痒痒,谁忍不住笑了就可以交换游戏。 歌词:炒青菜,炒青菜,切、切、切。 捏包子,捏包子,捏、捏、捏。 汽车来了,嘟嘟嘟,到家了。 2、山上有个木头人 幼儿能按规则进行活动,愉快地与同伴边念儿歌边游戏,提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作,儿歌念完后,做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了,就伸出手给同伴,马马虎虎打三下:一、二、三。 附:山上有个木头人山,山,山,山上有个木头人。 三,三,三,三个好玩的木头人。 不许说话不许动。 3、拍电报 游戏准备: 幼儿分成2组-3组,每组 2-10人。 玩法: 教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿,不能让其他的幼儿知道,然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下),依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码,看看哪组的电报拍的快、拍的准确。 游戏规则: 当老师发口令后,各组幼儿按传递的指令,开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手,并把数字写在纸条上 。 4、词语接龙游戏 教师与一幼儿同做游戏,两人同念:"我家弟弟真淘气,今晚带你去看戏"幼儿:"什么戏"教师:"游戏"幼儿:"什么游"教师:"菜油""什么菜""花菜""什么花"……如此类推,一问一答,循循诱导。可以是词语的首位衔接的如:中华→华夏→夏天→天气5、反义词游戏说反义词 (1)请幼儿去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。 规则: ①你找的两样东西里必须有"反义词"朋友。 ②别人说过的`尽量不说。 (2)出示图片,鼓励幼儿能够找出多对反义词。 规则:同上 (3)出示一杯水,请幼儿说出多对反义词。 规则: ①你找的东西和我手里的东西必须是有"反义词"朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小) ②别人说过的就不能说。 6、蹲蹲乐玩法:教师把幼儿分成三组,分别是水果组,动物组,植物组,每个小组围成一个圆,每个幼儿记住一个东西的名称,如香蕉,然后一个幼儿说:香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。 7、句型游戏请上车: 请幼儿扮演司机,口中念儿歌:"嘟嘟嘟,汽车开,我的汽车真奇怪;小朋友,要坐车,不要你把车票买;只要对上我的话,就能坐到车上来。"小朋友,你们想上我的汽车吗? 游戏规则: ①. 司机必须用"因为"这个词向乘客编说原因。 ②. 乘客必须用 "因为***所以***"完整地对上司机的话,才能上车,否则不能上车。 ③. 汽车坐满后,大家一起说:嘟嘟嘟,坐上汽车真开心。 用"因为***所以***"的句型开展游戏。 盖高楼今天我们来玩盖楼房的游戏,不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型说话,规则: 1、幼儿用"ΧΧ越Χ越Χ"句型说话,回答正确即可使得所在小组盖一层高楼; 2、是提醒孩子注意倾听别人的说话,不能重复同伴讲过的内容; 3、不用"ΧΧ越Χ越Χ"的句型谈话的幼儿,说得不恰当或重复同伴语句的幼儿,均不能给他盖楼房。 你问我答让幼儿练习问答对话的方式,训练幼儿思维敏捷,帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识,幼儿两人相对,一问一答,其他人围坐当评判员,连续答对10个问题有奖。 如问:什么白?答:大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可;问:什么红?答:太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可;问:什么圆?答:皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。 提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物,还可问:什么硬,什么软,什么会叫,什么会跳,什么会天上飞,什么会水中游,什么在树上搭窝,什么在地下挖洞,什么最亮,什么最黑......等等。 答对了,小朋友拍手表示通过,答不对可提出反问,共同讨论。答对10个问题的,奖励小红花一朵。 进城去守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌"城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。" 想要进城必须将自己扮成小动物,并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜,猜对即可进城。 玩法:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师请两个幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。 语言游戏幼儿教案 篇19教案目标: 1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。 2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个。 3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。 教案准备: 1、物质——每人准备一盏花灯,上面贴有一则。小奖品若干。 2、知识——有过过节的生活体验。 活动进程: 一、导入开门见山引入主题: 正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。 二、展开 1、赏灯活动。 (1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。 (2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的`花灯。 2、猜谜活动。 (1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开。(根据时间进行交换) (2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜? (3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。 三、结束 将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。 语言游戏幼儿教案 篇20活动目标: 1、感知和理解颠倒词语的含义。 2、幼儿学会如何颠倒词语并讲清楚普通话。 3、幼儿在颠倒词游戏中感受到游戏的快乐,并积极大胆的参与到游戏中。 活动准备: 1、幼儿对小精灵这个卡通人物有一定的认识和了解。(经验准备) 2、幼儿知道蜜蜂,蜂蜜这些常见物。(经验准备) 3、魔杖1个(物质准备) 4、小精灵装饰(物质准备) 5、颠倒词挂图10(物质准备) 6、颠倒词ppt等(物质准备) 7、小动物胸饰人手一个 活动内容: 1、游戏导入: 小朋友们佩戴好胸饰依次按照自己的小组做动作师: 大家好,我是你们的新朋友XX,现在呀我想请小动物们介绍一下自己,会跳的小动物们在哪里?你们是怎么跳的呀?会飞的小动物们在哪里?你们是怎么飞的`呀?会游的小动物们在哪里?你们是怎么游的呀?小动物们真棒!我偷偷告诉你们一个小秘密,今天呀,小精灵要找搭档啦,你们想做吗?她呀,会选表现的最棒的小动物来做他的搭档,那让我们去看一看,小精灵的要求是什么吧 2、基本部分: 小精灵:小动物们好,我是你们的精灵姐姐,我呀,想给自己找搭档,但是我的搭档呀,必须会一些小魔法,小动物们,你们会吗?你们不会呀,那学会了再来找我吧。 师:小动物们,刚刚小精灵的要求你们知道了吗?那你们想学习魔法吗?好吧,那老师就教你们一个小小的魔法,颠倒魔法,你们要好好的看清楚,老师是怎么变得吧。 师:乌拉乌拉变,蜜蜂变蜂蜜!(ppt切换) 师:你们看,我用颠倒魔法把蜜蜂变成了什么呀?(蜂蜜)那你们知道什么是颠倒吗?颠倒呀,就是把东西反着读,蜜蜂反过来就是蜂蜜,牛奶反过来就是奶牛,小朋友们知道颠倒是什么意思了吗?那现在我要考考小朋友们,(出示挂图)这是什么呀?那我们用颠倒魔法能把他变成什么呀?那小动物们我一起念出颠倒魔法,把他变过来吧。乌拉乌拉变,牛奶变奶牛!(ppt) 师:那现在呀老师要给小动物们布置一项任务了,老师呀,要求小动物们把这些东西用颠倒魔法变过来,小动物们准备好了吗,准备好了就和老师一起念咒语吧。(ppt) 师:我刚刚听到有一些小动物的读音不太标准,这样啊,咒语就没有用了,现在呀,老师就带小动物们一起吧这些词语念一念好不好? 老师带读词语(挂图) 师:现在我们的小动物读音标准多了,那我们呀就再来练习练习咒语吧,小动物们可以和边上的好朋友互相变一变,看看能不能把他的名字给颠倒过来,等会啊,老师会请两个小动物上来表演一下,看看他们变的怎么样。 (请几组小朋友上台演示) 师:小动物们说说看他们变得好不好呀?那老师要给他们一点小奖励(贴纸)。小动物们,你们觉得还有什么东西可以用颠倒魔法来变的呀?(讨论) 师:小动物们今天学习的真棒,那我们就要请出小精灵来选他的搭档了,小朋友,我们一起大声的把小精灵叫出来吧,小精灵!!! 小精灵:哎哎哎,我来了,小动物们你们学会魔法了吗?那我要挑选几个小朋友上来比赛一下了(兔子,蝴蝶,小鱼队各一人)(游戏竞赛) 小精灵:小朋友们,你们觉得谁表现的更棒一点呀?我觉得呀,每个小动物都很棒,那你们就都做我的搭档吧(每人戒指) 3、结束部分师: 今天在魔法课上,小动物们都表现的非常棒,现在呀我要给每个小动物们一点小奖励,我们请小精灵发给我们,好吗?(发贴纸) 师:今天学了一天的颠倒魔法,小动物们都累了,要回家休息了,等我们回家以后也把颠倒魔法教给爸爸妈妈,好吗?小动物们,再见! 【语言游戏幼儿教案】相关文章: 幼儿中班语言游戏教案02-28 幼儿语言游戏活动教案08-27 幼儿园游戏语言教案12-13 幼儿园中班语言游戏教案01-18 幼儿园大班语言游戏教案12-01 幼儿园游戏语言活动教案11-12 小班幼儿语言游戏教案(精选25篇)10-19 幼儿园语言游戏教案(精选7篇)05-07 幼儿园语言游戏教案15篇08-24 |
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