非常幸运的是，我在微信上找到了相关儿童性教育公众号的宣传，内容科学丰富，知识点针对性强，对于从未接触过科学、系统、规范性教育知识培训的我来说，简直是珍贵的宝藏。

最重要的是，《保护豆豆》创始人胡佳威老师的性教育理念深深触动了我：“性是伴随每个人的一生，每个人都需要性教育。”要做好性教育活动的设计，必须要更新我对性教育的刻板认识，消除偏见。

于是，我在2017年参加了《21天性教育——不羞课堂家长导师培训》，2019年9月参加保护豆豆家长讲师培训佛山场，并顺利结业。《保护豆豆》团队针对家长导师的培训非常用心，交流过程态度开放，接纳不同意见，同时不断用科学合理的观念带领家长重新认识性教育。

有一位妈妈咨询我：“儿子6岁，最近一段时间去公园玩的时候非常喜欢摸女性的屁股，导致我非常地苦恼，我的儿子这么小就好色，他天生是色狼吗？”没有参加培训前，我还真不知道从哪个方向引导家长和孩子沟通，我可能会比家长更为焦虑。

参加培训后，我开始分析孩子行为背后的原因。通过沟通，我和家长分享了三个思考的方向，一周后，家长告诉我孩子再也没有摸女性的屁股了，还学会了如何交新朋友。

这个故事给我的启发是，性教育的内容是多元化的，孩子表现出来的看起来与“性”密切相关的行为，我们不能被孩子表面的行为牵着鼻子走，就单纯围绕“摸屁股”、“好色”、“色狼”等认识局限了性教育的内容，只要用平常心接受性教育，我们才能客观理性地分析行为背后的教育缺失：例如对身体的认识、社交礼仪。

当然，还需要处理父母的焦虑。

三、社会工作如何与儿童性教育结合？

在社会工作行业，我认为社会工作的活动设计在以下方面可以与儿童性教育相结合。首先，可针对不同领域加入性教育的内容。

在儿童领域，社工可针对不同年龄可设计具有针对性的内容，如对身体的认识、出生教育、生命教育、了解性别分工、认识生而平等、学会尊重他人等。

在青少年领域，社工可设计青春期教育、认识自慰、了解艾滋病、欺凌行为、建立正确价值观或恋爱观等。

在家庭领域，社工可设计认识家庭角色、家庭功能和家庭关系、在性行为方面的权利等。

其次，在服务形式上，个案、小组和社区均可与性教育相结合。

针对预防性的知识宣传或者多元化性教育理念的传播，建议社工融入社区活动的游戏当中，趣味游戏互动可以降低参加者的尴尬，提升参与积极性。

针对发展性或教育性的活动，社工可挖掘参加者的同质性需求，建议开展小组、工作坊或分享会，采取相对隐私的空间进行分享，参加者会感受到安全和信任，提升活动效果。

针对个别化的问题，社工应制定个案介入计划，结合预防性、发展性和治疗性的服务，重点关注服务对象行为背后的原因，结合社会工作助人自助的理念，增强服务对象解决问题的能力。

四、有意识地引导参加者性教育观念的改变

作为一名社工，同时也是一名性教育导师，我认为在开展性教育服务时，社工可以遵循行为——态度——意识层面的递进层次制定解决策略，解决问题后，建议社工持续跟进，深入挖掘行为背后的原因，实现态度或意识的改变。

在家长咨询层面，许多家长重视行为的转变而忽视态度和意识的改变，然而态度和意识层面的转变效果是最为有效的。只有态度和意识层面改变了，才能正确科学地指导行为。

因此，社工可在活动设计中有意识地引导参加者实现性教育观念的改变。

性教育知识的推广在社会上依旧存在一定的难度，在社会工作行业里，社工除了服务策划，还可以利用采访宣传、项目创投、论文撰写、学习论坛、继续教育培训等形式开展推广，拓宽性教育的宣传渠道。

本地电视台采访截图

性教育的内容是多元化的，社工作为教育者和引导者，可在推广性教育的道路上多探索，多尝试，营造凸显项目特色的服务品牌。

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