幼儿园小班儿歌教案(精选22篇) |
您所在的位置:网站首页 › 儿歌欣赏活动目标小班 › 幼儿园小班儿歌教案(精选22篇) |
小班中秋节儿歌教案
推荐度:
《动物儿歌》教案
推荐度:
中班儿歌春天来了教案
推荐度:
中班儿歌中秋夜教案
推荐度:
幼儿园小班教案
推荐度:
相关推荐
幼儿园小班儿歌教案(精选22篇) 作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班儿歌教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班儿歌教案 篇1活动目标: 1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。 3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 重难点分析: 难点: 1、手指的名称不同。 2、对手和手、手指和手指进行比较。 重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。 活动准备: 1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。 2、丰富的手工材料,橡皮泥等。 活动过程: 1、导入 2、展开 3、结束 一 导入部分 老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二 展开部分: 观察发现法: 1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等) 2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。 4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。 游戏巩固法:玩一玩手指游戏。 感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 三 结束部分 听音乐离开活动场地 四、活动延伸: 学习儿歌"好朋友"。 幼儿园小班儿歌教案 篇2活动目标: 1、了解五官的作用,爱护自己的五官。 2、学习歌曲,并且动作表现歌曲内容。 活动准备: 教学ppt准备。 活动过程: 1、练声《小动物的叫声》 2、谈话引出课题:请幼儿说一说人的五官长在那里?应怎样保护好自己的五官? 3、学习歌曲《五官歌》。 (1)欣赏《五官歌》2~3遍,提出要求:认真倾听,歌曲唱的五官是什么? (2)告诉幼儿这首歌的名称。 (3)教幼儿念一遍歌词。 (4)教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。 (5)教师与幼儿一起听音乐唱歌,并边唱边做动作正确的指出五官。 4、复习歌曲《办家家》。 幼儿园小班儿歌教案 篇3小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿知道伞对我们的用处,喜欢下雨天,学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美,了解儿歌的含义,快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。 活动目标 1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。 2.知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。 3.了解儿歌的含义。 2.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备 五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐 活动过程 一、交流并观看下雨的视频观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子)指导语: 1.什么天气?(下雨天) 2.下雨了,人们都是怎么躲雨的? 3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡) 二、学习儿歌,理解儿歌内容 1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。 出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。 下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。 出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。 赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈! 2.交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊? 3.配乐,幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊? 4.配乐,根据图片幼儿跟念儿歌 5.配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。 三、小结提升下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。 幼儿园小班儿歌教案 篇4活动目的: 1.认识并熟悉自己班的老师,乐意与老师交往。 2.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。 3.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。 4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备: 儿歌录音,木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。 活动过程: 1.桌面操作木偶引入,引导幼儿欣赏木偶剧:熊猫老师像妈妈。 2 . 组织幼儿讨论:“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。 3.播放儿歌录音《老师像妈妈》,引导幼儿认真倾听,说说儿歌里说了些什么? 4.幼儿学习儿歌,鼓励幼儿大胆地朗诵。 5.游戏“开火车”,老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边游戏。 6.自由结束活动。 活动反思: 儿歌是小班幼儿喜欢的语言活动形式之一,针对刚入园的孩子,我选择了本首儿歌,该儿歌朗朗上口,且帮助小朋友进一步熟悉老师,将对家人的依恋转移到老师的身上,活动结束后,幼儿基本可掌握本首儿歌,且能较有韵律地念出。分析本次活动的成功之处有以下几点: 1.儿歌易于幼儿接受,儿歌内容简单容易理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点,我以木偶剧引入,并将儿歌简单融入木偶剧中,通过木偶表演让幼儿初步熟悉儿歌内容,本次活动做好铺垫。 2.学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式,让幼儿在不断变换学习方式熟悉儿歌,在自然而然的环境下习得儿歌。 3.教师的语言有一定的感染力,尽管本首儿歌仅仅有四句,但教师始终以富有感染力朗诵儿歌,因此幼儿在朗诵时,均能较有韵律地仿念儿歌。 幼儿园小班儿歌教案 篇5活动目的: 1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。 2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。 活动准备: 1、投影仪一台,节目《小孔雀》 2、字卡若干,录音机、磁带 3、课前引导幼儿变手影,产生对手影的兴趣。 活动过程: (一)开始部分: 1、导语:老师为小朋友准备了好看的节目,小朋友想不想去看?(进场) 2、看节目《小孔雀》并提问: (1)刚才的节目里表演了谁? (2)用什么表演的? (3)影子是怎样形成的? 3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。 (二)基本部分: 1、玩手影游戏,并引导幼儿创编手影儿歌。(结合提问) 2、教师小结:小朋友在玩手影中不知不觉编了一首好听的手影儿歌,下面听老师念给你们听。 3、朗诵复习所创编的儿歌。 4、教师小结: (1)今天我们一起玩手影游戏,小朋友还编了一首好听的手影儿歌,你们真棒! (2)儿歌的名字叫什么?我们一起来念给客人老师听。 (三)结束部分: 让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场) 幼儿园小班儿歌教案 篇6活动目标 ○引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。 ○练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。 ○建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。 活动准备: 《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视 活动过程 一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势) 互动问题: 1、画面上有什么? 2、它们怎么了?小鸭子为什么哭? 3、其它的鸭子是怎样做的? 教育要求: 1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。 2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。 二、讨论讲述(分组讨论) 互动问题: 1、小鸭子为什么会跑丢? 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的? 3、小鸭子究竟去哪了呢? 教育要求: 1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。 2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 三、正式活动 互动问题: 1、教师通过flash渗透儿歌内容。 2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。 3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教育要求: 1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、鼓励幼儿大胆表演。 四、总结(集体讨论) 互动问题: 1、我们外出的时候应该怎么做才对? 2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办? 教育要求: 1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。 建议 ○可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。 ○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。 ○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。 附儿歌:小鸭找妈妈 一只鸭,两只鸭, 三只小鸭找妈妈, 四天前,五只小鸭跑丢了, 妈妈急得嘎嘎嘎, 到处喊,到处找, 究竟小鸭去哪了? 幼儿园小班儿歌教案 篇7目标: 1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。 2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。 准备: 挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。 过程: 一、引入活动 1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴) 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。” 3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。 二 、引导说词、说句 如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫…… 三 、引导观察挂图,学习儿歌 1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的? (1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。 (2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。 2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。 四 、找字宝宝,巩固对新字的认识 出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。 附儿歌 谁和谁好 谁和谁好?藤儿和瓜儿好。 它们手拉手,不吵也不闹。 谁和谁好?蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。 幼儿园小班儿歌教案 篇8儿歌《不要吵醒小蜗牛》 活动目标: 1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 2.探索用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。 3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。 活动准备: 1. ppt课件 2.一张大蜗牛图片,幼儿人手一个毛茸茸玩具。 3.《摇篮曲》的音乐。 活动过程: 1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。 (教师怀抱“小蜗牛”) 师:“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了,想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧!” 表演唱《摇篮曲》哄其入睡。 2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。 (1)幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。 教师放录音,提问:“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?” (2)幼儿初步感知儿歌内容。 教师用请求的语调示范朗诵儿歌,然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。 (3)幼儿跟诵儿歌。 教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!” (4)幼儿集体朗诵儿歌。 再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。 (5)幼儿有表情的朗诵儿歌。 教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。 3、幼儿人手一个小动物,体验关爱小动物的情感。 师:“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心,他们也来玩。看,他们都在那等着和你们做朋友呢!快去找一个你的好朋友。” (1)、请个别幼儿介绍自己的小动物。 (2)、“老师很喜欢这个小动物,你们喜不喜欢啊?那我们一起来亲亲它,抱抱它。”(教师走一圈,引导幼儿关心小动物。) (3)、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊,现在他们想睡觉了。”(教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。 (4)、“雷公公怎么又打雷了啊?又要把我们的小动物吵醒了。” “***你要怎么求求雷公公啊?”(请个别幼儿示范,接下来请全体幼儿一起来用轻柔的声音求求雷公公) 4、听音乐《摇篮曲》,教师启发幼儿,轻轻将小动物送到小床上,让小动物安静地睡觉。 师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢! “小动物们都睡着了,我们一起把他们轻轻地放到小床上去吧!” 附儿歌 《不要吵醒小蜗牛》 雷公公,雷公公, 请您轻点打呼噜。 我的蜗牛在睡觉, 不要吵醒小蜗牛。 幼儿园小班儿歌教案 篇9教学目标: 1、认识一些常见的花,能够说说花的大小、颜色,知道春天到了,花儿都开放了。 2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势,说出自己扮演的花儿的名称。 3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。 4、随歌曲旋律唱出来。 教学准备: (认知准备)知道现在的季节是春天 (材料准备) PPT、《我是一朵小花》音乐 教学过程: 一、春天到了 说说现在是什么季节? 你喜欢春季吗?为什么? 春天里,你会看到些什么? 小结:春天是个温暖的季节,也是个花儿开放的季节。 二、什么花儿开了 观察PPT,说说这是什么地方?为什么? 你喜欢花吗?它开在花园里的什么地方?(引导幼儿用正确的方位词表达) 看到的这朵花是怎么样的?(说说颜色、大小) 三、我是一朵小花 幼儿扮演花朵,跟着音乐律动 幼儿园小班儿歌教案 篇10一、活动目标: 1、学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。 2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。 二、活动准备: 1、活动前玩过皮球。 2、人手一个皮球,小动物贴纸。 3、幼儿用书第3页。 三、活动过程: (一)尝试玩球,激发对球的兴趣。 教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩? (二)学习儿歌,感受儿歌的有趣。 1、完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。 (1)教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴) (2)教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗) 2、拍一拍,尝试让小猴翻跟斗 教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。) 3、念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。) (三)初步仿编,体验玩球的乐趣。 1、教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达) 2、引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。) 3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。 幼儿园小班儿歌教案 篇11【活动目标】 1.理解儿歌内容,尝试学说"XX宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。 2.学习仿编儿歌,体验游戏的乐趣。 【活动准备】 1.音乐《火车的声音》。 2.电脑课件。 3.动物图片挂饰若干。 【活动过程】 一、倾听火车声音,导入新课。 二、分段熟悉儿歌内容。 1.师:"谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。"(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。 2.师:"大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。"(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。 3.猜谜,引出新朋友小兔,"小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。 4.根据动物叫声引出新朋友小猫,"小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。 三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。 1.教师示范朗诵。 2.幼儿学习儿歌。 四、仿编儿歌。 提问:"最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?" 五、游戏"动物宝宝去旅行"。 附儿歌:动物宝宝去旅行 大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。 青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。 小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。 小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。 咔嚓咔嚓咔嚓嚓,动物宝宝去旅行。 幼儿园小班儿歌教案 篇12活动目标: 1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。 2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5、发展幼儿的语言能力。 活动准备: xxx一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。 活动过程: 一、听儿歌录音。(分三段) 1、猜想xxx在干什么? 2、真有意思,维尼继续吃呀吃 3、再来听一听,维尼是不是象你们猜的那样,它还在吃 二、说一说自己对棒棒糖的感受。 原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样? 三、品尝感受棒糖带来的乐趣。 1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃? 但它有两个希望,我们起来听一听: a不争不抢,轻轻拿。 b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。 2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈: ――你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。 3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。 4、完整欣赏儿歌。 刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,xxx也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想? 四、手指游戏 1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔几下”。 2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。 五、音乐游戏:吃棒糖的小孩 全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。 幼儿园小班儿歌教案 篇13设计思路: 1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。 2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。 3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。 4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。 活动目标: 1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。 2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。 活动准备: 食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。 重难点: 1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。 2、难点:尝试改编儿歌。 活动过程: 导入活动,引起兴趣 1、教师出示小口袋(内装有大苹果一个),请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么? 初步理解 学习儿歌内容 1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么? 2、(出示图片小朋友)“小朋友们都爱我,瞧,军军也喜欢我,伸出小手想碰我,哎呀,别碰我。”大苹果为什么会这样?大苹果会对军军怎么说? 3、老师带军军洗洗手。 欣赏和学念儿歌 1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》 (1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?” (2)大苹果唱歌。 2、幼儿学念儿歌 (1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。 (2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。 尝试仿编儿歌 1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。 2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌) 3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。 4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西? 5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。 (1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片) “这么多好吃的东西,快上来选一个吧。” (2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。 6、个别幼儿仿编儿歌。 7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。 知识迁移 1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?” 2、引导幼儿吃东西前要洗手。 3、幼儿品尝苹果。 幼儿园小班儿歌教案 篇14活动目标: 1、学会有表情 地朗诵儿歌,感受诗歌中描写的意境。 2、了解月亮从初一到十五的变化。 3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 活动准备: 1、六张月亮圆缺不同的图片。 2、课前请幼儿对月亮进行观察。 活动过程: 一、谜语导入课题。有时落在山腰,又是挂在树梢,有时像面圆镜,有时想把镰刀。(谜底;月亮) 二、谈话活动;“你知道的月亮”。 1、调动幼儿已有经验,结合自己的观察记录,说一说自己以前见过的月亮是么样子的。 教师; (1)你在哪里见过月亮? (2)你见到的月亮是什么样的? (3)将月亮进行分类,按月量的变化进行排序。 三、欣赏儿歌《看月亮》。 1、教师有感情的朗诵儿歌。 2、谈话:儿歌里的月亮是什么样的?你从哪里听出来的? 把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。 四、学习儿歌《看月亮》。 1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。 2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌,充分想象有月亮的夜晚。 4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。 儿歌: 初一一根线, 初二看得见, 初三初四像眉毛, 十五十六圆又圆。 活动反思: 幼儿有好动的特点,如果两手空空地上课,一定会索然无味。因此我结合本课的特点,自制了月相图,能活动的板条,漂亮的课题,圆圆的月亮形的字卡,小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉,吸引了幼儿的注意力。 为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点,我还设计了可以变化的小月亮,让每一个幼儿都动手来变一变,加深对儿歌的理解,也带动了幼儿参与课堂的积极性。 幼儿园小班儿歌教案 篇15活动目标 1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。 2.能在集体面前,能够大胆地回答问题。 3.尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。 4.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 1.知识的准备: 熟悉几种动物的叫声、习性等。 2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。 活动重难点 1.活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。 2.活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。 活动过程 (一)导入。 师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗? 教学反思:教师通过提问的方式导入 ,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 (二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。 提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。) 提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答) 提问三:小朋友,“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答) 提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的'?(幼儿自由回答) 教师给小鸡喂食。 (很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜) 教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。 (三)学念儿歌。 1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。 师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。 2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。 师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。 3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。 教学反思:这一环节,由于教师的语速快了一些,给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够,所以在这方面,教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动? (四)仿编儿歌。 1)(出示小羊)小羊:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。 2)(出示小狗)小狗:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。 师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。 教学反思:教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。 (五)结束 师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂) 附儿歌《小鸡吃米》 小鸡小鸡, 叽叽叽叽, 吃到米粒, 欢欢喜喜。 活动反思 教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。 使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。 幼儿园小班儿歌教案 篇16活动目标: 1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。 2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。 3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。 活动准备: 春景背景图、小动物图片、音乐等。 活动过程: 一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。 教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。 二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。 教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?" 1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。" 小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳" 2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结) 学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。 3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢? 小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬" 4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼) 小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄) 示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的? 你们会不会静悄悄的走路呀?学一学 三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。 1、幼儿完整欣赏儿歌。 教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊? 2、学念儿歌两遍。 师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。 3、念儿歌,玩模仿游戏。 师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗? (鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的动作边大声的念儿歌。) 四、尝试创编。 1、出示幼儿熟悉的小动物。 教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。 教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试? 把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。 五、谈话:在日常生活中,如何正确的走路? 1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等) 2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等) 六、结束活动。 教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。 在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。 儿歌:《走路》 小白兔走路跳跳跳, 小鸭子走路摇摇摇, 小乌龟走路爬爬爬, 小花猫走路静悄悄。 教学反思 1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。 2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。 幼儿园小班儿歌教案 篇17活动目标: 1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春天的主要特征。 2、学习用自然的声音演唱歌曲。 3、机房幼儿对春天的喜爱之情。 活动准备: 春天背景图,歌曲中相关景色图片。 活动过程: 一、律动、练声 1、《我们大家做得好》 2、《这是小兵》 3、《我们有一双小小手》 4、《小鸟醒来了》 5、《我的好妈妈》 二、导入活动 1、小朋友你们知道现在是什么季节吗? 2、春天来了大自然是什么样子的? 3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物,如:花、蜜蜂、蝴蝶、 柳树等。 4、教师小结春天的特征:春天来了,天暖和多了,经常会下雨,各种 颜色的花都开了,树上长出了新的叶子,农民伯伯都忙着播种。春天是播种的季节,是美丽的季节。今天老师还带来一首关于春天的歌,歌曲的名字就叫《春天》 三、欣赏歌曲 1、教师清唱歌曲示范。提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么? 2、教师在伴奏下再次范唱歌曲,提问:歌曲的名字叫什么?这首歌曲一共有几段?第一段唱了些什么?第二段唱了些什么?蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么?小白兔儿为什么一跳一跳又一跳?(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜,小白兔出来吃嫩嫩的青草。) 3、教师按节奏完整朗诵歌词。 四、学唱歌曲 1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。 2、学唱歌曲第一段。 3、幼儿演唱歌曲第一段。 4、朗读第二段歌词。 5、教唱第二段歌曲。 6、幼儿演唱歌曲第二段。 7、完整演唱歌曲。 五、复习歌曲《火车快飞》。 儿歌: 春天天气真好,花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。 蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。 活动反思: 歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点,简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,了解春的主要特征:并学习用自然地声音演唱歌曲。 一、活动前自制歌曲图谱 小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够,为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容,我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱,直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词,这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱,通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来;演唱时,幼儿一下就理解并记住了歌词,激发了幼儿地学习情绪,自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了,有兴趣来参与。 二、活动中唱唱跳跳 活动中为了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼儿好动的特点,在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作,幼儿唱一句歌词,要求摆一个动作。在游戏的氛围中,幼儿的参与活动的积极性较高,大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容,能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候,女孩子都表现得很积极,创编的动作也较好看。男孩子则比较被动,以后要多多鼓励,男孩子也来积极地创编动作,选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。 幼儿园小班儿歌教案 篇18活动目标: 1、学习儿歌,理解其内容。 2、感受秋天落叶飘落自然景色,丰富幼儿想象力。 3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 4、体验明显的季节特征。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 树叶若干、树叶头饰、磁带 活动过程: (一)演唱歌曲《秋天》,激发兴趣 1、师:小朋友们,还记得我们教过一首歌曲《秋天》吗?让我们一起来唱一下吧!咦,秋天到了什么东西会从树上掉下来? 2、幼儿自由发言。 (二)学习儿歌内容,理解其内容。 1、教师把树叶从半空中丢下,让树叶自然飘落下来。 2、提问幼儿:树叶飘下来像什么呢? 3、请幼儿说说自己的想法。 4、学习儿歌:①教师介绍儿歌名称 ②教师完整朗诵一遍,幼儿欣赏。 ③提问:这首儿歌叫什么名字?儿歌中的树叶像什么? ④让幼儿学念儿歌。 ⑤让幼儿配戴头饰,边朗读边表演。 (三)运用音乐形式,帮助幼儿掌握儿歌内容。 1、把《小燕子》的韵律带到儿歌《小树叶》当中,用演唱的方式来演示。 2、教师完整唱一遍。 3、师幼一起唱。 附:小树叶,飘呀飘。飘来飘去像小鸟。小树叶,飘呀飘。飘到地上睡大觉。 活动反思 一、设计意图: 这首儿歌主要让幼儿学习儿歌,理解其内容。感受秋天落叶飘落的自然景色,丰富幼儿的想象力。让幼儿大胆的发挥想象力,说出对落叶飘落下来的想象力。 二、优点: 1.教态自然清晰,环节安排清晰,内容丰富。 2.课堂秩序不错,幼儿回答问题积极。 3.结束形式不错。 三、不足: 1.目标有点达不到,幼儿感受不到秋天落叶的自然景色 2.准备得不够充分,整首儿歌动作太多。 3.幼儿倾听能力需加强,举手发言习惯要养成。 幼儿园小班儿歌教案 篇19教材简析: 小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。 目标预设: 1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。 2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。 重点和难点 重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。 难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。 设计理念: 小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼 儿在家中是自己动手吃饭的。针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿 在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。 设计思路: 小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。从孩子身边很小很小的事开始的。所以我设计了健康活动。 教学过程: 一、导入活动 1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。 2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢? 我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。) 二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》 1、狗妈妈家有哪两个宝宝? 2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它? 3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了? 教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。 三、看实况录像(1) 1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢? 2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的? 教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。 你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。 四、看实况录像(2) 1、她是谁呀? 2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢? 3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样? 教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。我们来比一比,谁的红花朋友最多。 活动延伸: 1、共进午餐。 请家长来园和孩子一起就餐,让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干,在家中要放手让孩子多锻炼。 2、比一比给家长发放记录卡,教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。 附儿歌:《自己吃饭味道好》 吃饭啦,坐坐好,手拿匙,碗扶牢。 自己吃饭味道好,一口一口全吃掉。 活动反思通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃 饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我 赶紧对他 说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏 习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。 幼儿园小班儿歌教案 篇20活动目标: 1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。 2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。 3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 活动准备: 1、教学挂图、音乐 2、幼儿用书第十一页 活动重难点: 1、活动重点:理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。 2、活动难点:用身体动作表现词语,并能大胆的表达和表现。 活动过程: 1、边听音乐边做律动入场。 2、讨论并探索:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请部分幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习) 3、教师做动作,有感情的示范朗诵儿歌。 4、出示xxx图片,帮助幼儿理解儿歌内容 提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动? 提问:眼睛是怎么动的?一起来学一学。 学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作,教师注意用诗歌的语言和动作,回应和提升幼儿的回答 5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。 6、幼儿学习朗诵儿歌。 (1)幼儿集体跟读 (2)幼儿边做动作边朗诵儿歌。 7、讨论:我们的身体上还有哪些地方会动?(注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。) 小结:我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。 8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》,自然结束。 附:(儿歌) 我的身体会跳舞 眼睛眼睛眨一眨, 鼻子鼻子闻一闻, 嘴巴嘴巴嚼一嚼, 小手小手拍一拍, 肩膀肩膀耸一耸, 我的身体会跳舞。 幼儿园小班儿歌教案 篇21活动目标: 1、阅读图夹文儿歌,初步感知理解儿歌的主要内容,正确发准象声词:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。 2、了解文字与画面的对应关系,能根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品,并进行简单仿编。 3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。 活动准备: 幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。 活动过程: 一、导入活动通过语言,引起幼儿兴趣。 教师:小朋友,你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀? 今天,我们一起来学习儿歌《亲一亲》。 二、学习儿歌 1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》,了解儿歌的内容。 教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面,引导幼儿看图说说:图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候,会发出什么声音呢? 鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。 2、幼儿倾听教师念儿歌,感知儿歌内容。 鼓励幼儿说说:儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音? 教师带领幼儿练习发准象声词:咚、叮、当、梆、铃的读音。 3、教师引导幼儿看图文边年儿歌,边做相应的模仿动作。 三、表演创作 1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。 采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。 例如:教师先引导幼儿看图念×亲×,教师念发出的声音“×―×―×××”,然后,交换接说。 2、鼓励幼儿运用已有的经验,创编新的相关事物,扩展儿歌内容。 四、音乐游戏:碰一碰。 教师:刚才许多朋友都亲过了,小朋友你想和朋友亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》,使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。 教学反思: 《亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错! 幼儿园小班儿歌教案 篇22活动目标: 1、通过活动培养幼儿的动手能力,提高生活自理能力。 2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活,让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。 活动重点难点: 活动重点:使幼儿了解叠毛巾的方法。 活动难点:让幼儿学会自己叠毛巾。 活动准备: 毛巾、奖状、教学ppt 活动过程: 一:播放ppt导入活动。 1、观看ppt导入: P1桌子上有一堆凌乱的毛巾,我们应该怎么办呀?(整理) P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了? P3先将毛巾边对边对折, P4再将毛巾角对角对折。 P5四块小方块叠在一起像什么? P6叠好之后请举手! 2、教师边念儿歌“小毛巾,铺铺平,边对边,角对角,一块块,往上叠,看谁叠得快又好!”边示范叠一次。 3、介绍“叠毛巾”规则:比赛分6组进行,每组幼儿4块毛巾,每块毛巾要求对折两次,叠成一个小方块,然后4个小方块角对角叠整齐,叠好之后先举手,等裁判检查合格通过,取前两名获奖。 4、分组进行比赛 5、为获奖幼儿颁发奖状 6、活动结束,整理活动室,带幼儿回教室。 7、学习儿歌《叠叠乐》。 附儿歌:《叠叠乐》 小毛巾, 铺铺平, 边对边, 角对角, 一块块, 往上叠, 看谁叠得快又好! 【幼儿园小班儿歌教案】相关文章: 幼儿园小班儿歌教案07-13 幼儿园小班语言儿歌教案08-27 幼儿园小班健康儿歌教案09-28 幼儿园小班儿歌语言教案06-29 幼儿园小班儿歌教案15篇07-13 幼儿园小班教案儿歌《水是宝》12-28 幼儿园小班学习念儿歌教案02-21 《爱清洁》幼儿园小班儿歌教案10-14 防雷电幼儿园小班安全儿歌教案12-19 |
今日新闻 |
推荐新闻 |
CopyRight 2018-2019 办公设备维修网 版权所有 豫ICP备15022753号-3 |