【设计意图】

　　《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子，想尝试一种截然不同的生活--像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由自在，于是它勇敢地出走了……然而，新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。它处处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最后不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子，自我意识发展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。很多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。对于大人的一些限制性的建议，他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护，好好的探索一次。《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。

　　【活动目标】

　　1、阅读图画书，理解故事内容，初步懂得故事蕴含的道理。

　　2、观察画面，根据画面细节猜测、想象故事情节发展。

　　3、感受理解主人公的心理变化，并尝试用较准确的语言表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：了解过有关狼的知识物质。

　　材料准备：绘本课件。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入故事

　　这本书是写了一个关于谁的故事?你怎么知道的?这只狗在哪里干什么?你觉得它有点像哪一种动物?(介绍莫卡)

　　二、逐页阅读，理解故事内容1、观察讲述，感受狼自由自在的生活。

　　2、观察画面，理解莫卡处处被受限制的生活。

　　(1)莫卡听了米雪儿说它像狼后会有什么想法?

　　通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。(大.考吧.幼.师网|出处) 为逐步建立"有时候'限制≠不爱'或者'限制=爱'"这个观点做第一次的铺垫。

　　(2)一起看图书讲述莫卡的小结：进一步突出米雪儿和莫卡之间的矛盾，为建立"有时候'限制≠不爱'"或者'限制=爱'这个观点做进一步的渗透。

　　3、观察讲述，体验莫卡离家出走时的快乐心情。

　　4、观察讲述莫卡在外的遭遇。

　　(1)莫卡会一直这么快乐吗?它遇到了什么麻烦?

　　(2)视听结合，感受莫卡听到狼叫以后，紧张害怕的心情。

　　5、感受莫卡与米雪儿团聚后的幸福温馨。

　　三、梳理整个故事，讨论并体会故事蕴含的道理

　　1、莫卡离家出走，去过像狼一样的生活，它成功了吗?为什么?

　　2、米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情呢?(再次体会"有时候'限制≠不爱'或者'限制=爱'")

　　四、故事延伸

　　米雪儿和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他们在干什么?看了一本什么书?看了以后会发生什么事情吗?为什么?

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大考吧幼师网(www.dakao8.com)：大班语言教案整理发布