17.水平三健美操18课时大单元计划.docx |
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一、水平三健美操大单元学习内容要点与课时分配表(18课时) 内容分类 内容要点 建议课时 小计 总计 基本知识 与技能 基础知识: 1.健美操的起源、定义、特征与作用 2.健美操的分类与各类别特点 2 18 技战术运用 1.人体基本结构的认识:人体五大部分与八大关节 2.健美操基本手型与步伐 3.健美操项目的身体基本动作与姿态 4.健美操运动中空间、节奏的认知与应用 5.健身健美操与表演健美操的创编原则、技巧、方法与体验 6.竞技健美操的学习与体验 8 体能 1.一般体能:力量、速度、耐力、柔韧、灵敏 2.专项体能:协调性灵敏练习、心肺耐力、立踵、连续纵跳、快速摆臂、关节柔韧 4 展示与比赛 1.年级内5~8人制时尚健身操小集体比赛 2.年级内24~40人制表演健美操班级团体赛 4 规则与裁判 1.健身健美操比赛规则与裁判方法 2.表演健美操比赛规则与裁判方法 观赏与评价 1.观赏:操化组合、队形变化、音乐选配、造型与配合、主题与高潮、舞美设计以及成套动作的完成质量 2.教师、学生竞赛委员会评价:特等奖、一等奖、二等奖、最佳编排奖、最佳表演奖、最佳音乐奖、道德风尚奖、优秀指导奖 二、单元教学计划 水平三健美操大单元18课时教学内容 年级 学期 课次 执教老师 单元学习目标 运动能力:六年级学生通过健美操运动的学练,能够掌握所学健美操项目主要的基本动作技术和组合动作技术,并能描述所学健美操运动的动作技术要领和练习方法。还能运用其基本技术参与小组、班级的展示或比赛,能描述所学健美操运动的比赛基本规则,并能对其比赛或表演进行简要评价。 健康生活:六年级学生通过健美操运动的学练,能体现出从乐于参与到积极参与运动的心理进阶;能初步形成安全运动的习惯,如技巧动作的保护与帮助;能进一步提升情绪的稳定性;能积极与同伴交流,在学练之前思考辅助或保护方法、检查器械与场地安全等。 体育品德:六年级学生通过健美操运动的学练,从心理上充满信心,积极进取,勇敢顽强,不怕挫折;能按规则和要求参与比赛,表现出遵守规则、服从裁判、公平竞争的良好状态;能克服胆怯心理,具有责任感和担当意识。 课次 学习主题 学习目标 基本部分 学习活动 练习活动 比赛活动 1 健美操的起源、定义、特征与作用 1.了解健美操的起源 2.学习健美操项目定义 3.学习出健美操的特征与作用 1.观看健美操起源发展历程视频 2.学习健美操起源及发展历程等理论知识 3.学习并能讲出健美操运动的功能性 1.分组探讨健美操项目的起源及发展历程 2.分组探讨健美操项目的特征与作用 3.室内体能练习 1.知识抢答比赛 2.小组代表讲述比赛 3.体能竞赛 2 健美操的分类与各类别特点 1.了解与认识健美操项目的分类 2.能初步区分不同类别与功能的健美操 3.感知健美操所具备的美感与运动价值 1.观看健美操不同类别的视频 2.学会用形式与功能区分各类别 3.学习各类别的运动价值,学会欣赏其运动美 1.分组进行知识抢答,关于健美操起源、定义、特征与作用等理论知识 2.分组进行所学健美操类别及其功能特点的知识问答 3.自主选择与创造某一类别某一单项的相关体能练习 1.知识抢答比赛 2.小组代表“单一类别”讲述比赛 3.集体体能竞赛 3 人体基本结构的认识与健美操基本手型与步伐 (一) 1.认识与了解人体的基本结构 2.正确掌握健美操的基本手型 3.掌握与区分部分健美操基本步伐 4.发展踝关节力量与上肢关节力量 1.认识人体五大部分八大关节,并了解其简要功能 2.学习健美操的基本手型 3.学会与区分部分健美操基本步伐 4.专项体能练习 1.快速说出人体的五大部分、八大关节 2.健美操基本手型练习 3.健美操低冲击步伐的练习 4.专项体能练习:立踵、变化手型的手臂摆动练习 1.“指哪答哪”快速抢答 2.手型与低冲击步伐反应挑战赛 4 健美操基本手型与步伐 (二) 1.巩固人体基本结构知识 2.巩固健美操基本手型与部分基本步伐 3.正确掌握部分健美操基本步伐 4.发展下肢力量与心肺能力 1.复习人体基本构造知识 2.复习健美操基本手型与部分基本步伐 3.学会与区分部分健美操基本步伐 4.专项体能练习 1.各关节热身活动 2.音乐伴奏下,健美操基本手型与部分基本步伐的连续性练习 3.健美操高冲击步伐的分类学习 4.专项体能练习:利用高冲击步伐的连续性练习,达到提升下肢力量与心肺力量的练习 1.高冲击步伐反应挑战赛 2.2分钟基本步伐体能挑战赛 5 健美操项目的身体基本动作与姿态 1.进一步巩固、规范基本手型与步伐的动作技术 2.掌握本项目正确的身体动作与姿态 3.通过专项体能练习提升体态控制能力 1.复习基本手型与基本步伐 2.学习健美操项目的身体基本动作与姿态 3.专项体能练习 1.通过教师自编操口令领带热 |
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