玩物丧志，人们耳熟能详，用来告诫、提醒醉心于玩赏某些事物的人，不要因此丧失积极进取的志气。

作家刘墉说，玩物丧志，这句话不一定正确，因为许多人由玩物的嗜好，进而成为行家。

读了上面的材料，你有怎样的感触和思考？请写一篇文章，不少于800字，要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

玩物丧志，人们耳熟能详，用来告诫、提醒醉心于玩赏某些事物的人，不要因此丧失积极进取的志气。作家刘墉说，玩物丧志，这句话不一定正确，因为许多人由玩物的嗜好，进而成为行家。

同是“玩物”，为何结局不同

世有物，就有“玩物”之人，然而同是“玩物”，结局却不同，为何？

熟知科比的人都知道，科比爱好篮球。而他的父亲也是一位篮球明星，在父亲的熏陶和指导下，科比对篮球的热爱超过了一切。于是他每天都在篮球场“玩”篮球，球技突飞猛进，最终成为NBA中一颗闪耀的明星，他玩出了名堂，使自己进入了成功的殿堂。科比的事例印证了“兴趣是最好的老师”这一名言。当你确定了正确的志向，并对之产生持续而强烈的兴趣，玩出专业素养，玩成某一行业的领军人物，这样就是玩物长志。有方向、有态度、持久努力地“玩物”，能使人振奋，让人收获事业的成功。

童年时期的藤本弘性格内向，不喜交际，他将想象的世界画在纸上，后专心于漫画创作，即使经常食不果腹，依然将漫画玩得有声有色，最后创作出风靡全球的《哆啦A梦》。藤本弘之所以能成为行家，正是在于他对所玩之“物”的执着喜爱、百折不挠。他“玩物”的过程，是学习钻研的过程，也是磨炼自身技艺的过程。这一过程体现了他对“物”的真心喜爱与投入，所以他才会在遇到困难的时候能够不抛弃、不放弃，坚持下来，做到真正驾驭所“玩”之物，而不为外物――诸如名利之类――所累，从而取得了惊人的成就。从这个意义上讲，对于事业，抱有纯正的“玩”的态度，倒更容易让人取得成功。因为热爱，所以能够坚持自己喜欢的事，且不觉得疲惫，这对于个人的发展来说是极好的。

“玩物丧志”之人也有很多。后唐庄宗李存勖早期天下无双，承父遗命，携三只短箭，横扫中原，可谓一世之雄。可国家安定后他却醉心歌舞，玩物丧志，抛弃治国正事，死于伶人之手，可悲可叹！此乃“玩物”之人被外物驾驭，迷失了本心，忘记了使命，以为自己可以客串演员，殊不知无形中早已失去了掌控局面的能力，更何谈主宰自己的命运呢？所以，悲剧的发生在所难免。

更有现实中的一些青少年沉迷网络，矿泉水加面包，几天几夜不眠不休，严重的甚至,累死在网吧，这就不仅仅是“玩物丧志”了，而是“玩物丧命”！是什么使他们玩而无度，最终危害身心呢？“玩物”者无节制地沉迷于惊险刺激的游戏，那非理性的狂热把他们带入了深渊。所以，把握自己很重要，能够不迷失于无限度的感官享乐，保持对看似好玩、实则有害的事物的高度警觉，可以让我们远离危险，正所谓“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。

总之，沉迷于积极向上的事物能催人长志，而沉迷于消极错误的事物会使人丧志。所以，有自制力者才不会让外物消磨掉进取之心，才能在“玩物”的道路上保持清醒，不迷失自我，最终驾驭好外物，从而成就一番事业。

让我们在“玩物”的路上不忘初心，孜孜以求，有“众里寻他千百度”的精神和“为伊消得人憔悴”的无悔，这样的“玩物”才能迎来“那人却在灯火阑珊处”的辉煌。

审题

限制性

1.立意限制。题目提供了“玩物丧志”和“嗜好玩物进而成为行家”两种对立的认识，两种认识都有道理，考生对这两种认识可见仁见智，自圆其说。

2.内容限制。题目提供的“玩物丧志”和“嗜好玩物进而成为行家”两种对立的认识是考生抒写感触和表达思考的基点，考生无论是列举事例还是阐发道理都不能离开这两则材料。

3.思维限制。思维要紧紧抓住“玩物”与“志”展开。考生要能对材料建立起整体思维，体现出“玩物丧志”和“嗜好玩物进而成为行家”这两种对立观点之间的比较、权衡和选择，选择前者就要反驳后者，反之亦然；综合分析就要看到二者内在的本质区别，比如所玩之物不同，所玩的方式不同，结果就不同等。

开放性

1.立意角度自由，观点多元。既可以从“玩物丧志”角度探究“玩物丧志”的心理原因、环境原因、社会原因等，提醒人们谨慎对待诱惑，理性看待外物，管理好自己的人生；也可以从“玩物成行家”角度分析成功人士“玩物”成功的原因，探究“玩物”可以“助志”的原因，抓住“玩物”表象背后的精神实质，即玩出兴趣，热衷探究，从而打开自己的视野，收获更多的知识，甚而将其发展为一项伟大的事业等；也可以赞赏行家对事物持久而专一的探究热情及孜孜以求的精神等；还可以展开辩证分析，即两种观点都兼顾，但要有侧重，不可平均用力。

2.选材自由。考生要由材料引发感触和思考，可以自由选取能表现主题的材料，从广度上讲，可以联系“玩物丧志”的事例，也可以写“玩物”成为行家的例子；从深度上讲，可以从不同层面来分析“玩物”者成功与失败的原因，但不能游离于主要内容之外，天马行空，任意而为；也不要蜻蜓点水，泛泛而谈。素材可选的角度也非常广泛，比如可以选科技、军事、体育等领域成功人士“玩物丧志”者的例子，也可以选取绘画、音乐、围棋、电影、美食、服饰、花鸟、古玩等方面玩物成行家的例子。倘若能选取有时代感的例子，则更容易唤起读者的共鸣。

3.文体自由。可以写普通的议论文，也可以写成议论性散文或书信等。

解题

作文材料的关键词是“玩物”，其主要结果有两种，一为“丧志”，一为“成为行家”，题目要求谈自己的“感触和思考”，审题方面主要考查考生认识问题、分析问题的能力，侧重检验考生思维的开阔性、灵活性与深刻性。

考生在分析“玩物丧志”时，需要深层次、多角度探究其丧志的心理原因、环境原因、社会原因等，提醒人们谨慎对待诱惑；如分析“玩物助志”，，则可以分析成功的“玩物”者身上有哪些好的品质，如热爱、探究精神、不抛弃不放弃、持续努力等，可以选择自己擅长的方面，阐释这些好的品质对于取得成功的积极意义。若要综合分析，就要明确“玩物丧志”与“玩物助志”的根本区别在于玩什么，怎么玩。

行文的议论中要追求思想的深刻，体现考生良好的思辨能力。要将精当而典型的事例与精辟的评论结合起来，不能仅仅满足于简单地罗列事例，草草地空发议论。

参考立意

切题立意：

1.玩物未必丧志，兴趣导向成功。

2.“玩物”要有度，也要有方。

3.“玩物”是一把双刃剑。

4.“玩物丧志”不如“玩物立志”。

5.“玩物”亦可有益。

6.嗜好“玩物”成行家。

7.“玩物”要有高境界、有正确态度、不迷失。

偏题立意：

1.游戏人生，活在当下。

2.珍爱生命，拒绝“玩物”。

3.在“玩物”的路上越走越远。

4.我“玩”什么我做主。