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专题10 修改病句（一）成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。1．缺主语例1：为了班集体，做了很多好事。分析：这句话缺少主语，谁做了许多好事，不明确，可以补充为：班长为了班集体，做了很多好事。例2：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。分析：“通过”、“使”引导句子，使得该句缺少主语，因而句子不完整。应删去“通过”或“使”。2．缺谓语例1：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。分析：本句缺少谓语，应是“吃夜宵”。例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。分析：这句话缺少谓语，提出了话题，却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。3．缺宾语例：少先队员们积极响应学习雷锋。分析：这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。（二）语序不当：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例1：语文对我很感兴趣。分析：“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。分析：新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（三）搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。1．主谓搭配不当例1：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。分析：主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。分析：“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。2．动词和宾语搭配不当例：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。3．主语和中心语搭配不当例1：我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。分析：主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。4．一面与两面搭配不当句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。分析：前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。分析：前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。5．否定与肯定搭配不当例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。分析：“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。6．修饰语和中心语搭配不当例：这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。分析：并非意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”7．词语感彩搭配不当例1：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。分析：很多词语都带有感彩，如果忽略了词语的感彩，也容易出现用词不当。本句“附和”是贬义词，应改为“赞成”。例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。分析：“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。（四）语意不明（表意不明）句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有两种。1．歧义句例：做手术的是他的父亲。分析：“他的父亲”是病人还是医生呢？语意不明。这种句子属于歧义句。2．指代不明例1：小强推开房门，看见哥哥正摆弄他的玩具。分析：“他”指代小强还是小强的哥哥？不明确。这种句子属于指代不明。例2：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。分析：谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。（五）重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。例2：一下课，学校顿时立刻热闹起来了。分析：可以去掉“顿时”或“立刻”。例3：我忍不住不禁笑了起来。分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。（六）不合逻辑1．前后矛盾例1：我估计他这道题目肯定做错了。分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。这种句子属于前后矛盾例2：他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。分析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊”。2．分类不当例1：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。分析：葡萄不属于蔬菜，可以改为：篮子里有葡萄、油菜、萝卜、西红柿等果蔬。例2：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。分析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。3．概念混乱例：造纸是中国的四大发明。分析：造纸是中国的一项发明技术，应改为“造纸是中国的四大发明之一”。4.不合逻辑例1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。分析：稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。（七）句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就是病句了。例1：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。分析：把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。（八）关联词错误指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。分析：“只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。分析：两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。（一）修改原则1.原意要保；2.改法要巧；3.改动要少；4.越简越好。（二）修改方法1．增——残缺的成分要增补上；2．删——重复多余的词语要删除；3．调——语序不当的要调整；4．换——搭配不当的词语要更换。（三）修改步骤一读，仔细、反复阅读原句，弄清原句的本意；二找，找出病因，确定句子的病症；三改，修改时“对症下药”，哪里错就改哪里；四查，改好后，回头再读一读，检查是否还有遗漏。（四）修改符号改正号 把错误的文字或符号更正为正确的。增添号 在文字或句、段间增添新的文字或符号。删除号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。对调号 用于相临的字、词或短句调换位置。常用病句判断方法 1.是否有介词——开头有介词：通过，由于，随着，为了，经过…中间有：对，对于，使…… 2.找双面词——成败，好坏，得失，优劣，能否，是否，高低，有没有，能不能，要不要…… 3.是否有倍数——有倍数：减少，缩小，下降不能说倍数 4.并列短语——有并列短语：搭配不当，分类不当，词序颠倒，特别留意：和、并二字及顿号。 5.是否有“他”——指示代词他”：小明和小华…他… 6.程度范围——例：全部。…只有…，至少…以上（左右）…，估计……一定，几乎，基本上什么是什么 7.什么是什么——作者是谁写的，哪里的季节是地方… 8.看否定词——“否定词+不”，如：杜绝，防止，避免，禁止，切忌+不 9.看关联词——原因是因为，因为（由于）…因此… 10.万用绝招——先缩再扩，先语法再逻辑，最后看标点一、选择题1．下列句子，没有语病的一项是（ ）A．赵州桥因为坚固，所以美观。B．我爱吃苹果、梨、西兰花等水果。C．同学们讨论并听取了校长的报告。D．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。2．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。B．当老师的都是有文化的知识分子。C．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。D．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。二、修改病句3.教室里，都在认真听课。4.蜘蛛织啊织，足足忙了不到一个星期，才织完那条长长的围巾。5.一走进学校，我就看见了一张张可爱的笑脸和-阵阵动听的歌声。6.我见到了一望无边的大海，海浪拍打海岸的声音。（修改病句）7.上体育课了，我们立刻马上去操场集合。（修改病句）广场上飘着五颜六色的红旗。（修改病句）8.用修改符号修改病句。①妈妈从超市里买回了西红柿、黄瓜、菠菜和苹果等蔬菜。②课堂上，同学们针对老师提出的问题进行了强烈的讨论。9.语文对我很感兴趣。10.在宇宙飞船里洗澡可不是一件不容易的事。（修改病句）11．用修改符号修改下面的句子。（1）我曾经喝望当一名美术家。（2）为了班集体，做了很多好事。12．修改下列病句。（1）上课铃响了，我第一个首先走进教室。（2）我们应该爱护时间。13．用修改符号修改下列病句。（1）我家养的有水仙、小乌龟、小狗和蜗牛等小动物。（2）鸟儿争大眼睛看了一会儿灯火。14．修改病句。（1）“六一”儿童节那天，我怀着激动的心情和轻快的脚步来到学校。（2）下课了，同学们迫不急待地跑出了教室。（3）地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、豆角、草莓等。15．修改下列病句。（1）王老师以经走了。（2）她穿着一条漂亮的花裙子，一顶插满鲜花的草帽。（3）树上结了许许多多数不清的果子。16．修改下面的句子。（1）妈妈送给我美丽的一条红裙子。（2）造纸术是我国的四大发明。17．下面片段中共有三处错误，请你找出并修改。他是一个助人为乐的好朋友。有一次下雨，下课后我急忙想上厕所，可又没有带雨伞，看着四周的同学三三两两的打着伞走出教室，一时间不知怎样开口向谁借雨伞用。杨锦帆看到了我的着急，问了问我原因，就打着他的雨伞将我送到厕所，又在外等我出来，再将我送回教室。每次想到这件事，我都会感谢不已。①把________改成_________。②把________改成_________。③把________改成_________。18．修改病句1．你必须一定要认真负责。2．小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。3．我敢肯定，明天大概要下雪。4．大家必须讲究卫生的好习惯。5．哥哥最喜欢打篮球和足球。19．修改病句1．大厅里摆满了看演出的观众。2．校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4．异口同声地说：“赞成！”5．春天的景色我觉得十分美丽。20．我会改病句。1．妈妈买了许多蔬菜，有西红柿、青菜、西瓜、冬瓜。2．秋天，农民在地里忙着收稻谷、采蚕桑。3．学习完《坐井观天》，明白了一个道理。4．在课堂上，他首先第一个举手回答问题。21．修改病句。①这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。②老师忽然渐渐放慢了进度。③他穿了灰色上衣，一顶蓝帽子。 22．修改病句。(1)他的革命精神时刻浮现在我眼前。(2)纪念三八节的到来。专题10 修改病句解析（一）成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。1．缺主语例1：为了班集体，做了很多好事。分析：这句话缺少主语，谁做了许多好事，不明确，可以补充为：班长为了班集体，做了很多好事。例2：通过努力的学习，使她的成绩得到很快的提高。分析：“通过”、“使”引导句子，使得该句缺少主语，因而句子不完整。应删去“通过”或“使”。2．缺谓语例1：完成了任务之后，大家到餐厅夜宵。分析：本句缺少谓语，应是“吃夜宵”。例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。分析：这句话缺少谓语，提出了话题，却没有回答“林荫大道上的花草树木”在春天“怎样”了，修改的时候要加上谓语，可以补充为：春天到了，林荫大道上的花草树木生机勃勃。3．缺宾语例：少先队员们积极响应学习雷锋。分析：这句话主语是“少先队员们”，谓语是“响应”。这句话缺少与谓语“响应”搭配的宾语，也属成分残缺的病句。应该改成：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。（二）语序不当：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例1：语文对我很感兴趣。分析：“语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。分析：新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。分析：这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（三）搭配不当句子中的词语要互相搭配正确，主、谓之间，谓、宾之间，主、宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配，就犯了搭配不当的毛病。1．主谓搭配不当例1：清晨，参加象征性长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。分析：主语“同学们”和谓语“驰骋”不搭配。“驰骋”是说“骑着马奔跑”，参加长跑不能说是“驰骋”，应改成“跑”。例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。分析：“语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。2．动词和宾语搭配不当例：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。分析：“穿着”与“上衣”搭配，与“帽子”不搭配，应在“一顶蓝帽子”前加上“戴着”。3．主语和中心语搭配不当例1：我们有双聪明能干的手，什么都能造出来。分析：主语部分的中心词“手”和前面的修饰部分“聪明”不搭配，应去掉“聪明”。4．一面与两面搭配不当句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。分析：前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。分析：前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。5．否定与肯定搭配不当例：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。分析：“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意就是“谁也想象得出”。6．修饰语和中心语搭配不当例：这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。分析：并非意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”7．词语感彩搭配不当例1：他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和。分析：很多词语都带有感彩，如果忽略了词语的感彩，也容易出现用词不当。本句“附和”是贬义词，应改为“赞成”。例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。分析：“精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。（四）语意不明（表意不明）句子表达的意思不清楚，不明了。其表现主要有两种。1．歧义句例：做手术的是他的父亲。分析：“他的父亲”是病人还是医生呢？语意不明。这种句子属于歧义句。2．指代不明例1：小强推开房门，看见哥哥正摆弄他的玩具。分析：“他”指代小强还是小强的哥哥？不明确。这种句子属于指代不明。例2：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。分析：谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。（五）重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得啰嗦累赘。例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。分析：句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。例2：一下课，学校顿时立刻热闹起来了。分析：可以去掉“顿时”或“立刻”。例3：我忍不住不禁笑了起来。分析：“忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。（六）不合逻辑1．前后矛盾例1：我估计他这道题目肯定做错了。分析：前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。这种句子属于前后矛盾例2：他们一面拼命的往上爬，一面又不免跌落深渊。分析：“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拼命的向上爬，但是终于不免跌落深渊”。2．分类不当例1：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。分析：葡萄不属于蔬菜，可以改为：篮子里有葡萄、油菜、萝卜、西红柿等果蔬。例2：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。分析：这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。3．概念混乱例：造纸是中国的四大发明。分析：造纸是中国的一项发明技术，应改为“造纸是中国的四大发明之一”。4.不合逻辑例1：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。分析：稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。（七）句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起就是病句了。例1：你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。分析：把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。例2：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。分析：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者糅在一起。（八）关联词错误指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。分析：“只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。分析：两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。（一）修改原则1.原意要保；2.改法要巧；3.改动要少；4.越简越好。（二）修改方法1．增——残缺的成分要增补上；2．删——重复多余的词语要删除；3．调——语序不当的要调整；4．换——搭配不当的词语要更换。（三）修改步骤一读，仔细、反复阅读原句，弄清原句的本意；二找，找出病因，确定句子的病症；三改，修改时“对症下药”，哪里错就改哪里；四查，改好后，回头再读一读，检查是否还有遗漏。（四）修改符号改正号 把错误的文字或符号更正为正确的。增添号 在文字或句、段间增添新的文字或符号。删除号 用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。对调号 用于相临的字、词或短句调换位置。常用病句判断方法 1.是否有介词——开头有介词：通过，由于，随着，为了，经过…中间有：对，对于，使…… 2.找双面词——成败，好坏，得失，优劣，能否，是否，高低，有没有，能不能，要不要…… 3.是否有倍数——有倍数：减少，缩小，下降不能说倍数 4.并列短语——有并列短语：搭配不当，分类不当，词序颠倒，特别留意：和、并二字及顿号。 5.是否有“他”——指示代词他”：小明和小华…他… 6.程度范围——例：全部。…只有…，至少…以上（左右）…，估计……一定，几乎，基本上什么是什么 7.什么是什么——作者是谁写的，哪里的季节是地方… 8.看否定词——“否定词+不”，如：杜绝，防止，避免，禁止，切忌+不 9.看关联词——原因是因为，因为（由于）…因此… 10.万用绝招——先缩再扩，先语法再逻辑，最后看标点一、选择题1．下列句子，没有语病的一项是（ ）A．赵州桥因为坚固，所以美观。B．我爱吃苹果、梨、西兰花等水果。C．同学们讨论并听取了校长的报告。D．造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。【答案】D【详解】本题考查对病句的辨析。A．关联词使用有误。应把“因为……所以……”改为“不但……而且……”。B．归类不当。“西兰花”是一种蔬菜，不是一种水果，应去掉。C．语序不当。应是先“听取”再“讨论”。故选D。2．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．我们在周末开了有趣的联欢家庭会。B．当老师的都是有文化的知识分子。C．我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。D．这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。【答案】D【详解】本题考查病句辨析。作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。A．该句子语序颠倒，“联欢家庭会”应改为“家庭联欢会”。B．该句子重复啰嗦，“有文化的”与“知识分子”意思重复，可任意删去一个。C．该句子语序颠倒，符合逻辑，“听讲、预习、复习”要改为“预习、听讲、复习”。D．该句子没有语病。二、修改病句3.教室里，都在认真听课。【答案】教室里，同学们都在认真听课。【详解】（1）本题考查病句辨析。修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。本句语病属于成分残缺，缺少主语，应在“都在”前面加上“同学们”。4.蜘蛛织啊织，足足忙了不到一个星期，才织完那条长长的围巾。【答案】 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。5.一走进学校，我就看见了一张张可爱的笑脸和-阵阵动听的歌声。【答案】 一走进学校，我就看见了一张张可爱的笑脸，听到一阵阵动听的歌声。【详解】本题考查修改病句。要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题搭配不当，“歌声”不能被“看见”，可改为：一走进学校，我就看见了一张张可爱的笑脸，听到一阵阵动听的歌声。6.我见到了一望无边的大海，海浪拍打海岸的声音。（修改病句）【答案】 我见到了一望无边的大海，听到了海浪拍打海岸的声音。【详解】本题考查病句辨析。搭配不当。声音不能见到，应在“海浪”前加“听到了”，句子改为：我见到了一望无边的大海，听到了海浪拍打海岸的声音。7.上体育课了，我们立刻马上去操场集合。（修改病句）【答案】上体育课了，我们马上去操场集合。/上体育课了，我们立刻去操场集合。【详解】考查病句辨析。语意重复，“立刻”和“马上”意思相近，只保留一个。广场上飘着五颜六色的红旗。（修改病句）【答案】 广场上飘着五颜六色的旗子/广场上飘着红旗。【详解】修改病句。“广场上飘着五颜六色的红旗。”“五颜六色”意思是各种颜色，形容色彩复杂或花样繁多；而“红旗”意思是红色的旗帜。句子前后矛盾有歧义，应将“五颜六色的”删除，或者将“红旗”改为“旗子”。8.用修改符号修改病句。①妈妈从超市里买回了西红柿、黄瓜、菠菜和苹果等蔬菜。②课堂上，同学们针对老师提出的问题进行了强烈的讨论。【答案】【详解】本题主要考查修改病句。①分类不当，应删去“、和苹果”。即：妈妈从超市里买回了西红柿、黄瓜、菠菜等蔬菜。②用词不当，把“强烈”改为“激烈”。即：课堂上，同学们针对老师提出的问题进行了激烈的讨论。9.语文对我很感兴趣。【答案】我对语文很感兴趣。【详解】本题考查病句的辨析。词序颠倒；把“语文”和“我”位置互换。10.在宇宙飞船里洗澡可不是一件不容易的事。（修改病句）【答案】 在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事。11．用修改符号修改下面的句子。（1）我曾经喝望当一名美术家。（2）为了班集体，做了很多好事。【答案】【详解】本题考查修改病句。（1）句子“我曾经喝望当一名美术家。”有错别字，应将“喝”字改为“渴”字。（2）句子“为了班集体，做了很多好事。”存在语病成分残缺。句子并没有提到是谁做了很多好事，应在“为了班集体”或者“做了”的前面加上人物，如他、小明、丽丽等。12．修改下列病句。（1）上课铃响了，我第一个首先走进教室。（2）我们应该爱护时间。【答案】上课铃响了，我第一个走进教室。/上课铃响了，我首先走进教室。 我们应该珍惜时间。【详解】本题考查修改病句。（1）本题语意重复，“第一个”和“首先”意思重复，任意删去其一即可。（2）本题搭配不当，“爱护”和“时间”不搭配，应该把“爱护”改为“珍惜”。13．用修改符号修改下列病句。（1）我家养的有水仙、小乌龟、小狗和蜗牛等小动物。（2）鸟儿争大眼睛看了一会儿灯火。【答案】【详解】本题考查用修改符号修改病句。（1）句子归类错误，句中的水仙是植物，不属于动物。应删去“水仙、”。故正确句子应为：我家养的有小乌龟、小狗和蜗牛等小动物。（2）句子属于用词错误，“争大眼睛”应该是“睁大眼睛”。故正确句子应为：鸟儿睁大眼睛看了一会儿灯火。14．修改病句。（1）“六一”儿童节那天，我怀着激动的心情和轻快的脚步来到学校。（2）下课了，同学们迫不急待地跑出了教室。（3）地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、豆角、草莓等。【答案】 “六一”儿童节那天，我怀着激动的心情来到学校。下课了，同学们迫不及待地跑出了教室。地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、豆角等。【详解】本题考查病句修改。（1）搭配不当，去掉“和轻快的脚步”。修改为：“六一”儿童节那天，我怀着激动的心情来到学校。（2）书写错误，把“急”改为“及”。修改为：下课了，同学们迫不及待地跑出了教室。（3）归类不当，去掉“草莓”。修改为：地里种着许多的蔬菜，有黄瓜、白菜、豆角等。15．修改下列病句。（1）王老师以经走了。（2）她穿着一条漂亮的花裙子，一顶插满鲜花的草帽。（3）树上结了许许多多数不清的果子。【答案】 王老师已经走了。 她穿着一条漂亮的花裙子，戴着一顶插满鲜花的草帽。 树上结了数不清的果子。/树上结了许许多多的果子。【详解】本题考查修改病句。解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。（1）错别字。以经，应改为：已经。已经，意思是表示事情完成或时间过去。（2）搭配不当。应改为“戴着一顶插满鲜花的草帽”。（3）重复啰唆，“许许多多”和“数不清”意思重复，去掉其一即可。16．修改下面的句子。（1）妈妈送给我美丽的一条红裙子。（2）造纸术是我国的四大发明。【答案】 妈妈送给我一条美丽的红裙子。 造纸术是我国的四大发明之一。【详解】本题考查病句辨析。修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。（1）句中的“美丽的”和“一条”次序颠倒，交换一下位置即可。（2）句中的“造纸术”和“四大发明”不合逻辑，在“四大发明”之后加“之一”。17．下面片段中共有三处错误，请你找出并修改。他是一个助人为乐的好朋友。有一次下雨，下课后我急忙想上厕所，可又没有带雨伞，看着四周的同学三三两两的打着伞走出教室，一时间不知怎样开口向谁借雨伞用。杨锦帆看到了我的着急，问了问我原因，就打着他的雨伞将我送到厕所，又在外等我出来，再将我送回教室。每次想到这件事，我都会感谢不已。①把________改成_________。②把________改成_________。③把________改成_________。【答案】 急忙 着急 四周 周围 感谢不已 感动不已【详解】本题考查学生词语的理解和运用，平时注意积累。急忙：急速匆忙；赶紧。仓卒；短时间。着急：焦躁不安；赶紧；形容焦躁不安，十分心急。这里“我”写上厕所，心情是焦躁不安，只想赶紧去。故这里用急忙是错误的，应改为“着急”。四周：指周围地区。周围：环绕着中心的部分。这里是“我”看着环绕自己的同学，而不是周围地区的同学，故这里运用“四周”错误。应为“周围”。这里对帮我打伞的同学表示感动之前，感谢不已搭配错误，应为感动不已。感动不已：形容非常感动。故为感动不已。18．修改病句1．你必须一定要认真负责。2．小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。3．我敢肯定，明天大概要下雪。4．大家必须讲究卫生的好习惯。5．哥哥最喜欢打篮球和足球。【答案】 你必须要认真负责。#你一定要认真负责。 小明的姐姐连续三年被评为“三好学生”。 我敢肯定，明天要下雪。 大家必须养成讲究卫生的好习惯。 哥哥最喜欢打篮球和踢足球。【解析】略19．修改病句1．大厅里摆满了看演出的观众。2．校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3．我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4．异口同声地说：“赞成！”5．春天的景色我觉得十分美丽。【答案】大厅里坐满了看演出的观众。 校园里生满了五颜六色的花。 我站在操场上，仔细地看着锻炼身体的同学们。 大家异口同声地说：“赞成！” 我觉得春天的景色十分美丽。【解析】略20．我会改病句。1．妈妈买了许多蔬菜，有西红柿、青菜、西瓜、冬瓜。2．秋天，农民在地里忙着收稻谷、采蚕桑。3．学习完《坐井观天》，明白了一个道理。4．在课堂上，他首先第一个举手回答问题。【答案】 妈妈买了许多蔬菜，有西红柿、青菜、冬瓜。 秋天，农民在地里忙着收稻谷。 学习完《坐井观天》，我明白了一个道理。 在课堂上，他第一个举手回答问题。【解析】略21．修改病句。①这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。②老师忽然渐渐放慢了进度。③他穿了灰色上衣，一顶蓝帽子。 【答案】 这是一个快乐的班会。 老师渐渐放慢了进度。 他穿了灰色上衣，戴了一顶蓝帽子。【解析】略22．修改病句。(1)他的革命精神时刻浮现在我眼前。(2)纪念三八节的到来。【答案】 (1)他的革命形象时刻浮现在我眼前。 (2)纪念三八节。【详解】（1）搭配不当。“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”。（2）搭配不当。“纪念”的只能是”三八节”，不能是“到来”。

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